六年级语文总复习计划[推荐]

发布时间：2020-03-01 19:23:26 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

六年级语文总复习计划

张亚萍

六年级的教学转眼接近尾声，在接下来的一个多月的教学中，语文也正式进入总复习阶段，以下是我的复习计划：总复习的内容很多，而时间只有不到两个月。要搞好总复习工作，必须对教学的现状作认真的分析，合理地安排好教学时间。我们制订总复习的指导思想是：以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都得到提高。

一、基础知识

在基础知识的复习方面，主要根据学校统一发的小学总复习资料，按照模块的方式带领学生一起复习。

1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

3、词语词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。

4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。

5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。

在这些知识点的复习过程中，除了老师要适当对知识点进行讲解以外，还应配合相应的习题巩固练习。这些习题除了学校统一发的

试卷外还结合历届毕业班的存留习题和中心校领导搜集来的资料，由于题目俩个比较大，不能盲目的让学生做，要有针对性的做题目，这就要求老师在上课之前要提前筛选题目，使学生的复习效率提高。

二、阅读和习作

阅读和习作这两者是相辅相成的，只有通过多读才能使能力有所提高，俗话说：“书读百遍，其义自现。”启发学生能抓住文章中心去阅读，去答题。（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。实际上有三种情况：一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。（6）回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么写）？为什么？从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发？这类问题应该是多元的。

这类题目也是结合题目反复训练，老师讲解一些答题技巧。

习作是学生的老大难问题，我们班的大部分学生作文存在的问题是：文章写的很乏味，选取事例不够典型，文章形式比较呆板，缺少多样化，虽然不会跑题，能拿到基本的分

数，但很难得高分，导致总成绩难以跨上新的台阶。对于他们，建议直接选择常见文体，背诵精美的开头或结尾段落，给作文增加亮点。还有几个后进生，基本很难达到基本习作要求的，建议直接背诵常见题材的范文。

三、复习措施

1、抓常规教育，营造氛围，激励优等生，鼓励中等生，重点抓差生。

2、与各科教师协调好时间，后期集中做试卷机会比较多，与各科教师协调好时间，另外学生忙与各科的复习，有可能比较盲目导致效率低下，各科教师要给与指引和规划。

3、关注后进生，班级成绩的好坏关键看后进生考得怎么样，平时多关爱后进生，防止后期跟不上整体的进度进而产生自暴自弃的心理。多花时间给与额外的辅导。

4、在复习中，学生通常压力较大，老师应多给与激励和肯定，使学生能在最后的冲刺阶段一直保持良好的状态。