高中毕业班政治学科工作总结
今年高考虽已过去，但我们高三教师的思索却仍在进行。
近几年来，文科综合试题的命题指导思想是：由知识立意向能力立意转变，试题往往以社会重大热点、生产和生活实际问题为背景材料，考察学生“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”和“论证和探讨问题”四项能力。题型、难度、分值、试题结构稳中有变。为此，教法与学法必须不断探索、创新。下面，简述一下我的几点体会和做法：
一、解读考纲信息，研究近3年的高考试题，准确把握高三复习方向，正确实施应对策略。
解读考纲信息主要是研究考核的目标和要求、考核内容和范围、能力要求等，使自己在教学中有的放矢。研究高考试题主要是研究高考试题的结构、难度、题型、题量、解题的思路和解题技巧，特别要把握高考命题的特点有何变化、命题的方向和趋势是什么、如何应对。
二、深入钻研教材和考纲，立足学生实际，夯实基础知识，构建学科知识体系。
1、第一轮复习必须立足学科基础知识的掌握。以《考试说明》为依据，每个考点的讲解力求“全面、准确、深透”，但又不能平均用力，要大胆取舍，特别注重主干知识和可再生知识的掌握（准确记忆、深刻理解和灵活运用）
2、在第一轮复习中，一定要注意发现和归纳知识之间的内在联系，构建学科内的知识体系，学生才能在使用时有效的提取知识点，完整地、多角度地、分层次地回答问题。
3、第一轮复习中，不能让知识和能力成为“两张皮”。在进行基础知识的复习过程中，始终都要进行基本能力的训练。
4、在高考冲刺阶段，回归教材，查漏补缺，从宏观上构建学科知识体系。
三、时政热点专题备考策略
1、教师准备的热点材料要广博，功夫要下在平时。
及时地关注时事，关注生产和生活中的热点问题，平时就做好收集和整理工作，多渠道获取信息，准备丰富的第一手资料，为搞好热点专题复习打下坚实的基础。热点材料来源于：中学生时事政治报、时政热点热点分析导与练、半月谈、
网络、电视等。
2、认真筛选和整理，交给学生的热点专题要少而精，减轻负担。 热点问题纷繁复杂，必须进行筛选和整理，尤其要突出以下热点问题： （1） 人类共同关注的生存、发展和生活质量问题。
（2） 党和国家着力解决的、与经济发展和人民群众生活密切相关的问题。 （3） 与社会成员，尤其是青少年密切相关的、引领价值导向的问题。 （4） 反映时代特征和国家意志的新观点、新理论、新成果。 （5） 政、史、地三科相结合的热点问题。
非重大热点问题，但与教材知识密切相关，与学生生活密切相关，与“民生”密切相关的问题，不一定进行专题复习，可以多角度选择一些试题加以训练，在讲评中适当拓展，注意与基础知识的融合。
3、在热点专题的复习中，要敢于站在高考命题人的角度，设计灵活多样的题型，设计恰当的命题角度，组织强化训练，精讲精评，培养学生“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”和“论证和探讨问题”四项能力。
（1）、命题：
把握高考命题的“四个统一”原则：教材基本理论和热点问题的统一；共性理论和个性材料的统一；考生的答题思路和命题人思路的统一；演绎思维和归纳思维的统一。
教师要根据高考要求精选试题，确保试题的典型性、准确性和代表性。 设计灵活多样的题型，设计恰当的命题角度：政治科命题要体现国家意志，更把握好命题切入点，它往往是从很具体、很小的事例为载体，以非常灵活的方式小角度切入的。学生对这种命题角度往往感到很棘手，无法生搬硬套，往往得分率不高。单纯的靠背题、压题是不可能成功的。
编制的答案要具有科学性、指导性：答案的科学性在于所给答案要符合试题设问的指向和逻辑，全面而准确。答案的指导性是指不仅仅给出答案，要有准确的解析（展示审题答题的思维过程，点拨审题答题技巧，交代评分要点）。
（2）定时强化训练：
时政热点的训练，尽量设计成50分钟一套的高考模拟试题。组织50分钟的定时训练，创设高考气氛，训练学生应试的心理和应试技巧。
（3）讲评：
首先通过对试题本身和学生答题情况的深入分析，弄清学生错在何处，为什么错，是基础知识未过关，是解题方法有误，还是偶然失误„„提高讲评的针对性。学生不能被动听课，机械地记录，要引领学生做到主动学习，要积极地引导学生与教师进行平等的探讨，双方互动，敢于发表自己的见解。注重训练学生学科思维的严密性，灵活性，全面性。探究和总结各种题型的题型特点和解题规律，让学生形成一些行之有效的答题模块，并能够灵活运用。
（4）．发挥集体智能优势，形成合力。
在高三热点专题复习过程中，必须发挥备课组的集体智能优势，取长补短，共同研讨，打好总体战，形成合力。每位政治教师独立承担两个热点专题的整理和编写工作，然后由全体备课组的教师进行集体研讨和修改，定稿后印发全体学生进行强化训练。
四．抓好练、辅、考、改、评五个环节，做好信息反馈，培养学生的基本能力。
每一节课后，让学生完成一定量的作业，做好知识过手，教师加强检查或全批全改，准确了解学生知识的掌握程度。发现共同存在的问题，利用辅导时间作重点讲评（时间不宜太多），对个别学生存在的问题，搞好个别辅导，做到因材施教。
复习完一个单元，让学生完成定时单元测试题。教师做到全批全改，试卷在两天内改完。教师做好学生的错题分析，使讲评有的放矢。
一月进行一次全年级统一组织的月考，教师要根据高考要求精选试题，确保试题的典型性、准确性和代表性。试卷有各学科组教师统一流水作业，加强试卷分析，发现学生存在的问题，寻找应对策略。
以上几点既是我教学过程中的几点经验，也可算是对下一届政治教学工作的几点建议吧！一分耕耘，一分收获，我相信，在章丘中学全体师生的共同努力下，2011届毕业班终将会十年磨一剑，今日铸辉煌！
章丘中学一一届高三政治学科复习指导
苗光征
一、纵观近三年的高考政治试题，都体现着在对基础考核中渗透着各种能力的考核要求，很多热点的选择都与课本中的基本知识相吻合。近三年的山东文科综合试题政治科有以下特点：
（1）强调基础性，突出主干知识和综合能力的考察。选择题共9道，要想全覆盖四个必修模块的所有知识点是不可能的，所以命题人将重点考察知识间的内在联系，把不同的知识放在一个情景中，考察你的分析判断能力。这类选择题具有较强的迷惑性，解答时需要在解读材料信息的基础上，调动运用相关知识进行分析辨别，从而实现模块间知识的内在统一和有机整合。
（2）突出对重大热点和现实问题的考察。以重大社会热点问题为命题素材，要求考生运用所学知识分析和解决现实问题，实现考试说明中的考点、教材中的重点、社会热点的有机统一。今年山东卷的“让人民生活的更加幸福、更有尊严，社会更加公证和谐”、“城乡同票同权”、《沂蒙》、《南下》、低碳经济等热点，既注重了具有全局性的重大热点问题的考察，如政府工作报告中的新提法。又突出了本土化和区域化的现实问题，如山东在经济、政治、文化和生态等方面的新变化。
（3）试题立足于学生的现实生活，贴近学生的生活实际，实现了学科知识与生活现象的有机整合。如今年山东37题《公民道德与伦理常识》中的“人与自然的和谐关系”。从“绿色手机文化创作传播活动”到“ 《沂蒙》、《南下》等影视剧”的设计思路，很好的体现了试题设计充分利用山东省的地方文化资源，营造亲切的地域文化氛围的目的。
（4）试题致力于培养学生的创新能力、实践能力和探究能力。开放性和灵活性强，鼓励创新思维，张扬个性特长。今年山东卷的第36题以2009年的中国外交活动为背景，以“活跃在世界舞台上的中国”为主题，要求考生根据要求写一篇时政评论，结合材料列出要点。该题就是通过创设新情景、提出新问题，倡导学生主动参与，帮助学生自主探究。28题“假如你是人大代表或政协委员，运用政治生活知识，谈谈在推动文化产业发展方面应如何履职。”要求学生进行换位思考和进行角色扮演，为学生快速整合课本知识，结合自己的理解，发挥个性特长，鼓励学生创造性的解答问题。
二、2011年备考思路和建议。
（1）加强对政治学科基本知识、基本技能和易混易错知识的记忆、理解、辨别，为文综答题储备足够的知识资源。今年的试题以选择题的形式考察了公民的义务，我国的分配制度，以函数的形式考察了互为替代品和互补商品的动态变化，市场经济和宏观调控，我国的选举制度，开展有益文化活动、提升公民的文化素养，面对低俗化的文化现象我们的应对举措，意识活动的主动创造性和自觉选择性，唯物主义与唯心主义，科学和宗教的区别。2009年的试题以选择题的形式考察了价格的制定，中国企业走自主创新之路的方法，公民的权利受法律保护，重视文化典籍整理工作的原因，民族区域自治，对中国传统文化的基本价值取向——和谐的理解，社会意识和社会存在的关系，实践和认识的关系，科学创造、科学幻想和科学实验的关系。2008年的试题以选择题的形式考察了价格和需求的关系，国内发展和对外开放的关系，政府信息公开条例的意义，党推动社会主义文化大发展大繁荣的原因，文化对人的影响的来源，实现人生价值的根本途径，
怎样以志愿者的身份做中外文化传播的使者，哲学的方法论，认识的多次反复和无限发展。
（2）加强能力训练，尤其是文综考察的获取和解读信息的能力、描述和阐释事物现象的能力。在平时的练习中要有意识的在规定的时间内对特定设问周密思考，在做题中总结答题的方法和要领，有必要建立自己的典型例题和易错知识记录本，点滴积累，反复揣摩，结合自己的知识储备，形成灵活的思维个性和作答风格。如2008年试题28（1）揭示图表反映的经济信息,（3分）并简要说明能够促进这些信息所示变化的财政措施。（6分）；2008年试题29（5）根据图表，概括改革开放以来该市民在家庭消费方面发生的主要变化，并从经济制度和经济体制角度分析变化的原因。（4分）2009年试题28（1）描述图表表明的变化，（2分）并阐释变化的原因。（4分）；今年试题28（1）描述图9所示的经济信息，揭示图9中两条曲线之间的内在联系。（9分）
（3）关注与政治学科有关的重大热点问题，在复习中尝试用学科知识分析，或者以热点分析知识，或以知识分析热点，达到熟能生巧、驾轻就熟的学科悟性，时刻保持对学科与热点的敏锐性和洞察力。今年28(3)透视《沂蒙》、《南下》等影视剧的成功，有人认为“没有否定就没有创新，创新就是否定”。结合材料二，运用辩证否定观的知识评析该观点。(5分)；又如28（4）结合材料三，上海世博会，各民族展馆纷纷展示本民族文化的独特风采，同时，许多外国展馆也都嵌入了中国文化元素，从文化生活的角度分析为什么文化既是民族的，又是世界的。（5分）；再如今年29（3）结合国庆60周年，从文化传承的角度，说明中华民族精神为什么能永不泯灭。（6分）；2009年29（5）围绕山东省将建设黄河三角洲高效生态经济区作为融入环渤海一体化发展的重要举措的主题切入。依据材料回答，该规划的确立过程体现了哪些政治生活的道理？（5分）29（6）结合材料，运用文化生活的知识，分析上述做法的理论依据（8分），重点考察文化的作用。
（4）培养自己的人文素养，注重学习中过程和方法、情感态度价值观的渗透。以主人翁的责任感定位自己的角色，并力争通过自己的努力为某些社会问题的解决献计献策，体现学习的目的在于运用的原则。纵观三年的试题都注重了对这些方面的考察，避免学习中死记硬背的现象，积极引导学习方式的转变，引导学生主动自觉的学习和探究。2008年28(2)山东文化底蕴深厚，请用文化生活的知识，说明应如何充分利用山东传统文化资源优势，加快实现山东由文化资源大省向文化强省的跨越。（7分）；28(3)推进社会主义民主法制建设，需要全省人民的共同参与。某校高一３班学生以“山东基层群众自治状况”为课题，组成了研究性学习小组。该小组针对材料中蕴含的政治生活道理展开了热烈讨论。假如你是小组成员，请全面阐述自己的观点。（9分）；２００９年２８（２）阐明三种税收政策的调整对我国经济发展的积极意义。（8分）；２０１０年２８（２）假如你是人大代表或政协委员，运用政治生活知识，谈谈在推动文化产业发展方面应如何履职。（６分）
（5）哲学试题的考察一般都界定了答题的范围，需要同学们复习时要熟练掌握哲学各个组成部分的世界观原理和方法论，做到理论和实际的结合就能拿高分。2008年29题（6）结合材料五，运用唯物辩证法知识，说明正确处理中国同世界的关系必须遵循的方法论原则。（7分）；2009年28（4）结合材料二，分析“结构性减税”政策确立的哲学依据。（8分）；今年29题（4）结合材料四，运用“认识社会与价值选择”的相关知识，分析当代青年在爱国情感的表达上具
有新的时代特点的哲学依据。（7分）
（6）选修模块试题的情景设置以《国家和国际组织常识》为例，材料大多以中国与世界的关系为依托，考察中国在国际舞台上的作用，引导同学们关注中国在世界大格局中扮演的角色。如今年山东试题36（2）如果以“活跃在世界舞台上的中国”为题写一篇时政评论，请结合材料列出要点。（8分）；2009年试题36（2）假如你是外交部发言人，请结合材料，阐述我国政府在国际社会打击索马里海盗问题上的主张。（8分）；2008年36（2）有人认为“气候无国界，因此解决气候问题只能靠国际组织”。请就此观点谈谈你的看法。（4分）。在复习选修时要有重点的复习，切不可面面俱到。
高考政治答题注意事项
景平
一、考察范围：高考思想政治考察四个必修模块《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》和《生活与哲学》，还考察两个选修模块《国家和国际组织常识》、《公民道德和伦理常识》。随着本届学生走班教学的实施，山东省招生考试院将从今年开始扩大选修模块考察，以更好的体现新课程的选择性。
二、分值分配： 高考政治在文科综合试卷240分的分值中占84分，在文综25个选择题中占9个，分值36分。非选择题28题是一道政治学科内的综合题，分值25分。非选择题29题是地理、历史、政治三科综合题，共6小题，政治占2小题，分值13分。选修模块是超量给题，限量选题，要求在所给的模块中选1道作答，分值10分。
三、纵观近三年的高考政治试题，都体现着在对基础考核中渗透着各种能力的考核要求，很多热点的选择都与课本中的基本知识相吻合。近三年的山东文科综合试题政治科有以下特点：
（1）强调基础性，突出主干知识和综合能力的考察。选择题共9道，要想全覆盖四个必修模块的所有知识点是不可能的，所以命题人将重点考察知识间的内在联系，把不同的知识放在一个情景中，考察你的分析判断能力。这类选择题具有较强的迷惑性，解答时需要在解读材料信息的基础上，调动运用相关知识进行分析辨别，从而实现模块间知识的内在统一和有机整合。
（2）突出对重大热点和现实问题的考察。以重大社会热点问题为命题素材，要求考生运用所学知识分析和解决现实问题，实现考试说明中的考点、教材中的重点、社会热点的有机统一。今年山东卷的“让人民生活的更加幸福、更有尊严，社会更加公证和谐”、“城乡同票同权”、《沂蒙》、《南下》、低碳经济等热点，既注重了具有全局性的重大热点问题的考察，如政府工作报告中的新提法。又突出了本土化和区域化的现实问题，如山东在经济、政治、文化和生态等方面的新变化。
（3）试题立足于学生的现实生活，贴近学生的生活实际，实现了学科知识与生活现象的有机整合。如今年山东37题《公民道德与伦理常识》中的“人与自然的和谐关系”。从“绿色手机文化创作传播活动”到“ 《沂蒙》、《南下》等影视剧”的设计思路，很好的体现了试题设计充分利用山东省的地方文化资源，营造亲切的地域文化氛围的目的。
（4）试题致力于培养学生的创新能力、实践能力和探究能力。开放性和灵活性强，鼓励创新思维，张扬个性特长。今年山东卷的第36题以2009年的中国
外交活动为背景，以“活跃在世界舞台上的中国”为主题，要求考生根据要求写一篇时政评论，结合材料列出要点。该题就是通过创设新情景、提出新问题，倡导学生主动参与，帮助学生自主探究。28题“假如你是人大代表或政协委员，运用政治生活知识，谈谈在推动文化产业发展方面应如何履职。”要求学生进行换位思考和进行角色扮演，为学生快速整合课本知识，结合自己的理解，发挥个性特长，鼓励学生创造性的解答问题。
四、2011年备考思路和建议。
（1）加强对政治学科基本知识、基本技能和易混易错知识的记忆、理解、辨别，为文综答题储备足够的知识资源。今年的试题以选择题的形式考察了公民的义务，我国的分配制度，以函数的形式考察了互为替代品和互补商品的动态变化，市场经济和宏观调控，我国的选举制度，开展有益文化活动、提升公民的文化素养，面对低俗化的文化现象我们的应对举措，意识活动的主动创造性和自觉选择性，唯物主义与唯心主义，科学和宗教的区别。2009年的试题以选择题的形式考察了价格的制定，中国企业走自主创新之路的方法，公民的权利受法律保护，重视文化典籍整理工作的原因，民族区域自治，对中国传统文化的基本价值取向——和谐的理解，社会意识和社会存在的关系，实践和认识的关系，科学创造、科学幻想和科学实验的关系。2008年的试题以选择题的形式考察了价格和需求的关系，国内发展和对外开放的关系，政府信息公开条例的意义，党推动社会主义文化大发展大繁荣的原因，文化对人的影响的来源，实现人生价值的根本途径，怎样以志愿者的身份做中外文化传播的使者，哲学的方法论，认识的多次反复和无限发展。
（2）加强能力训练，尤其是文综考察的获取和解读信息的能力、描述和阐释事物现象的能力。在平时的练习中要有意识的在规定的时间内对特定设问周密思考，在做题中总结答题的方法和要领，有必要建立自己的典型例题和易错知识记录本，点滴积累，反复揣摩，结合自己的知识储备，形成灵活的思维个性和作答风格。如2008年试题28（1）揭示图表反映的经济信息,（3分）并简要说明能够促进这些信息所示变化的财政措施。（6分）；2008年试题29（5）根据图表，概括改革开放以来该市民在家庭消费方面发生的主要变化，并从经济制度和经济体制角度分析变化的原因。（4分）2009年试题28（1）描述图表表明的变化，（2分）并阐释变化的原因。（4分）；今年试题28（1）描述图9所示的经济信息，揭示图9中两条曲线之间的内在联系。（9分）
（3）关注与政治学科有关的重大热点问题，在复习中尝试用学科知识分析，或者以热点分析知识，或以知识分析热点，达到熟能生巧、驾轻就熟的学科悟性，时刻保持对学科与热点的敏锐性和洞察力。今年28(3)透视《沂蒙》、《南下》等影视剧的成功，有人认为“没有否定就没有创新，创新就是否定”。结合材料二，运用辩证否定观的知识评析该观点。(5分)；又如28（4）结合材料三，上海世博会，各民族展馆纷纷展示本民族文化的独特风采，同时，许多外国展馆也都嵌入了中国文化元素，从文化生活的角度分析为什么文化既是民族的，又是世界的。（5分）；再如今年29（3）结合国庆60周年，从文化传承的角度，说明中华民族精神为什么能永不泯灭。（6分）；2009年29（5）围绕山东省将建设黄河三角洲高效生态经济区作为融入环渤海一体化发展的重要举措的主题切入。依据材料回答，该规划的确立过程体现了哪些政治生活的道理？（5分）29（6）结合材料，运用文化生活的知识，分析上述做法的理论依据（8分），重点考察文化的作用。
（4）培养自己的人文素养，注重学习中过程和方法、情感态度价值观的渗透。以主人翁的责任感定位自己的角色，并力争通过自己的努力为某些社会问题的解决献计献策，体现学习的目的在于运用的原则。纵观三年的试题都注重了对这些方面的考察，避免学习中死记硬背的现象，积极引导学习方式的转变，引导学生主动自觉的学习和探究。2008年28(2)山东文化底蕴深厚，请用文化生活的知识，说明应如何充分利用山东传统文化资源优势，加快实现山东由文化资源大省向文化强省的跨越。（7分）；28(3)推进社会主义民主法制建设，需要全省人民的共同参与。某校高一３班学生以“山东基层群众自治状况”为课题，组成了研究性学习小组。该小组针对材料中蕴含的政治生活道理展开了热烈讨论。假如你是小组成员，请全面阐述自己的观点。（9分）；２００９年２８（２）阐明三种税收政策的调整对我国经济发展的积极意义。（8分）；２０１０年２８（２）假如你是人大代表或政协委员，运用政治生活知识，谈谈在推动文化产业发展方面应如何履职。（６分）
（5）哲学试题的考察一般都界定了答题的范围，需要同学们复习时要熟练掌握哲学各个组成部分的世界观原理和方法论，做到理论和实际的结合就能拿高分。2008年29题（6）结合材料五，运用唯物辩证法知识，说明正确处理中国同世界的关系必须遵循的方法论原则。（7分）；2009年28（4）结合材料二，分析“结构性减税”政策确立的哲学依据。（8分）；今年29题（4）结合材料四，运用“认识社会与价值选择”的相关知识，分析当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点的哲学依据。（7分）
（6）选修模块试题的情景设置以《国家和国际组织常识》为例，材料大多以中国与世界的关系为依托，考察中国在国际舞台上的作用，引导同学们关注中国在世界大格局中扮演的角色。如今年山东试题36（2）如果以“活跃在世界舞台上的中国”为题写一篇时政评论，请结合材料列出要点。（8分）；2009年试题36（2）假如你是外交部发言人，请结合材料，阐述我国政府在国际社会打击索马里海盗问题上的主张。（8分）；2008年36（2）有人认为“气候无国界，因此解决气候问题只能靠国际组织”。请就此观点谈谈你的看法。（4分）。在复习选修时要有重点的复习，切不可面面俱到。
