传帮带工作总结
本学期，学校教研室为了快速提高新老师的业务能力，举行了传帮带活动，蒙学校信任与委托，我和XX老师结为帮教对子，自忖与所学要求相处甚远，作为已经工作六年的我，不敢说有经验，只是对教学的些许感触与肤浅的认识罢了，只言片语，零零碎碎。本欲推辞，但学校中教学相长的风气需要每个人的参与。所以我就愉快的答应了，并把它作为工作中的一项新挑战。
与其说是指导，还不如说是相互学习，共同提高，其实，XX老师谦虚好学，专业功底扎实，对工作有巨大的热情和干劲，缺少的只是教法的合理运用，教学环节的灵活安排，以及教学深度的适度开掘。
下面，就结合本人的成长经历与肤浅的认识与XX老师共勉： 第一， 帮他根据教学大纲，单元目标，本课特点确定教学目标，
设计教学思路，探讨合理的教学方法。精心选择课后作业，
使之既能巩固，又有提高。并一起反复修正，力争最优化。
第二， 相互听课，多听课。本期来，我总计听XX老师XX节课，
且多为新课，做到一课一评，及时点评，包括课前复习，新
课引入，重难点，上课流程，板书设计诸多方面。当然，教
学是一门艺术，不可能做到千人一面，为了发扬XX老师的
个性，培养他自己的教学风格，我尽量有讨论的方式点评。
第三， 建议精讲多练，提高学生的能力。学习实际上是一个认知、
模仿、理解、转化的过程，上课通过演练可以使学生巩固所
学知识，锻炼思维，提高解题能力。
第四， 建议重视作业、测验中的错题。考试是作业的重现，是学
生基本知识和熟练程度的检验，把错题加以归类，可以反哺教学，事半功倍。
工作中，我还经常邀请其他数学老师一块听课，群策群力，使XX老师尽早完善，尽快提高。
《传帮带工作总结.doc》
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