《藕与莼菜》教案 执教：童丽 年级：七年级 教学目标：
1、品味文中平实而又蕴含的丰富情感的语言。 教学重点：引导学生品味语言 教学准备：
1、布置预习，查阅字典，解决生字词。
2、向父母询问故乡的风俗习惯。 教学课时：一课时 教学过程：
一、导入新课
师：人们常把对故乡的思念寄托在故乡的风物上，如一条河、一碗野菜等，著名的教育家叶圣陶先生，嚼着薄片的雪藕，便怀念起故乡来了。今天我们一起来学习他的一篇散文《藕与莼菜》。
二、讲授新课
（一）散读课文，整体感知
1、请大家散读课文，边读边圈画文中描写故乡藕与莼菜的句子。 请同学注意这些词的读音，是否在预习中已经查过。 濯（zhuó）拣（jiǎn）担（dàn）嚼（jiáo） 贾（gǔ）沽（gū）埠（bù）譬（pì） 学生交流“藕”的描写 学生交流“莼菜”的描写
（二）再读课文对藕与莼菜的描写部分，分析文章的对比手法的运用。
1、请同学们阅读圈画文章中“这里”的藕与莼菜的描写，并对比感受。
藕 莼菜
故乡 多、洁白、玉色 清淡、甘美
鲜嫩的、长节的 多、嫩绿的，诗意的，令人心醉无味之味 这里 瘦、涩、老、
少、被着锈斑、难得吃上， 用瓶子装
2、朗读品味“自有那些伺候豪华公子硕腹巨贾的帮闲茶房们把大部分抢去了；其余的便要供在大一点的水果铺子里，位置在金山苹果吕宋香芒之间，专善待价而沽。”——突出藕在上海的稀少。
朗读品味“但不是瘦得像乞丐的臂腿，便涩得像未熟的柿子，实在无从欣羡。” ——运用比喻，形象生动地写出这里藕的瘦和涩，突出故乡藕的诱人，
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《《藕与莼菜》教学设计(沪教版七年级选修教案设计).doc》
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