“年、月、日 ”教学设计
（第一课时）
教学内容：沪教版 三年级（上）P
26、27页 教学目标：
1、联系生活实际，初步认识时间单位年、月、日，知道其进率，能判断大月、小月。能够在年历上查出某月某日是星期几
2、能通过查找年历知道每个月的天数。初步了解平年闰年。
3、发展学生的观察能力、判断能力。
4、通过学习有关年、月、日的知识知识，体验数学与日常生活的紧密联系。
教学重点：熟记大月、小月。 教学难点：大月、小月的判断方法 教学准备 ； 年历卡、多媒体 教学过程：
一、创设情景，揭示课题
1、师：同学们，你们喜欢过儿童节吗？
生：喜欢！
师：儿童节是每一年的几月几日呢？ 生：6月1日（生齐答）
师：在一年中，你还知道哪些重大节日，它们又是几月几日呢？、（抽学生单独回答）
2.揭示课题：
师：同学们，当我们要记住这些时间时，都要用到有关年月日的知识，今天就让我们一起来学习年月日，（板书：年、月、日）年月日同我们的时分秒一样，也是时间单位。
二、自主探索，合作学习
1、了解学生已有知识。
师：对于年月日的知识，你们都知道哪些呢？谁来给大家讲一讲？ 生1：一年有12个月 生2：一年有365天
生3：有的月是30天，有的月是31天。 „„
师：同学们真了不起，知道这么多，那你们还想不想了解更多有关年月日的知识？
生：想。
师：今天老师为每个人都准备了一张年历，看看你拿到的是哪一年的年历? (生回答) 师：在你拿到的年历上，请你仔细观察，你又会有什么新的发现呢？
请把你的发现和同伴交流合作，看哪个小组发现的最多、最快。 ⑴学生独立发现 ⑵4人一小组，互相交流 ⑶汇报观察讨论的结果 结合学生回答教师板书：
31天：
一、
三、
五、
七、
八、
十、十二月
30天：
四、
六、
九、十一月
二月 28天
29天
师：像这些都是31天的月份，我们给它取名叫做大月（板书：大月） 师：那么这些30天的月份叫什么呢？ 生：小月（板书：小月）
师：二月有时候有28天，有时候有29天，比较特殊，你们想给它取个什么名字啊！
生1：平月，因为一年级语文课本里面学过二月平， 生2：特月，因为二月比较特殊。
师：二月既不是大月，也不是小月，当二月有28天的那年我们叫平年，当二月是29天的那一年叫闰年。（板书：平年、闰年）
3、记忆大小月
⑴师：同学们，你有什么好方法记住一年中的大月和小月呢？ （学生独立思考，再同桌讨论）
师：把你的好方法说出来，让大家一起来分享吧。（请你说清楚说完整，其它同学要认真听好哦） 反馈：
①用左拳记忆法
（全班学生跟着媒体一起数，自己再数一数，同桌之间数一数）
②儿歌法：
一、
三、
五、
七、
八、
十、腊
（十二），
三十一天永不差。
„„„„„.
交流好后让学生先独自记忆大月和小月等
(2) 师：同学们，你们想做游戏吗？现在同桌之间游戏（一个人报月份，另一个人判断是大月还是小月）
(3)师生游戏：同学们记住了大小月了吗？有没有信心接受我的考验？ 生:有
师:我们一起来做一个游戏！老师报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。
教师最后报“二月”，
提问：刚才老师报到二月时你们为什么都不动了？ （因为二月是个特殊月）
三，巩固练习：
第一关：
应用年历找节日
师：你们真了不起，那你们能在自己拿的年历上找出六一儿童节是星期几吗？
(抽生说说) 师：你发现了什么？
生：在不同的日历上，6月1日所表示的星期是不同的。
师：你们知道自己的生日吗？用铅笔在2012年的年历上圈出自己的生日。（并在小组内说一说） 第二关： 第三关
二、填空
四、拓展练习：
小胖说：
我在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你们能猜出是哪两个月吗？
五、总结
师：通过今天的学习，你学到了哪些知识？
北师大版小学数学三年级上册年月日教学设计1111.doc122
