源莲
山课件 w ww.5 Y K j.Co M
课题
Unit 1 Welcome back to school！ 课型 新授课 课时 A-1 教 学 目
标 知识与技能：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new, friend,today,from等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。 过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。 重点
难点 理解单词boy，girl，friend。
1.boy和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。 学法
指导 学生活动 教具 学具 单词卡片 通案 个案
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
二、新课展示（Presentation）
1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。 2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。
3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy.I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng.I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。 （6）听课文录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice） 1.学生两人一组分角色练习对话。 2.小组展示：表演对话。
3.Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。
四、作业（Homework）
仿照课文对话，自己创编对话并表演。
课 堂 检
测
一、看图连线。
boy
friend
girl
一、选择。
1.I_____Amy.A.am B.is C.are 2.I am _____ the UK.A.of B.from C.come 3.We ____ two new friends today.A.has B.have C.having 4.介绍自己来自美国时，应说：A.I’m from the USA.B.I’m the USA.5.介绍自己时应说：A.I’m Amy.B.This is Amy.
课题
Unit 1 Welcome back to school！ 课型 新授课 课时 A-2 教 学 目
标 知识与技能：能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。 情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。 重点
难点 国家名称的读音。 掌握Canada的单词正确读音。 学法
指导 学生活动 教具 学具 图片和单词卡片 通案 个案
一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.Let’s sing！ 2.日常口语练习
I’m ….I’m from Wu’an.
二、新课展示（Presentation）
1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。 2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。 4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。 5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。 6.听录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）
1.两人一组用国旗或图片进行对话。 2.Let’s chant。 听录音，跟着说唱。
四、作业（Homework） 听课文录音，熟记单词和图片。
课 堂 检
测
一、把图片和所属国家连线。
USA
China
Canada
UK
二、对话连线: Nice to see you.
Nice to meet you.This is my friend, Amy.
Good afternoon.Good afternoon.
Nice to see you.课题 Unit 1 Welcome back to school！ 课型 新授课 课时 A-3 教 学 目
标 知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。 情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。 重点
难点 掌握元音字母a的发音和单词的书写。
元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。 学法
指导 学生活动 教具 学具 字母卡 单词卡 通案 个案
一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的Let’s chant!
二、新课展示（Presentation）
1.教师出示字母卡并问：What’s it? An“ Aa”.What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。 2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。 cat bag hand dad /æ/ 3.放Let’s spell部分的录音，学生跟读。
4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？ 5.小组汇报交流并总结。
三、趣味操练（Practice） 1.游戏：听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。 如：bag
dad hand apple cake 2.游戏：击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。 3.学写单词，并指导学生描红。
四、作业（Homework） 听录音，给家长读单词。 课 堂 检
测
一、读一读、听一听并圈一圈。 1.cat bag
2.bag dad
3.Canada panda 4.hand
dad
二、找出发音与众不同的单词。 1.bag
cat
cake
dad 2.name plate Kate hand 3.China Canada cat ant
三、判断下列对话正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （
）
1、A：Where are you from?
B: I’m Mike.（
）
1、A：Good afternoon?
B: Good morning.（
）
1、A：What’s her name?
B: My name is Jenny.
课题
Unit 1 Welcome back to school！ 课型 新授课 课时 B-1 教 学 目
标 知识与技能：能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。 过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。 情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。 重点
难点 国家名称的读音。
句型Where are you from？Australia的发音。 学法
指导 学生活动 教具 学具 图片和单词卡片 通案 个案
一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.Let’s sing！ 2.日常口语练习： I’m ….I’m from China.
二、新课展示（Presentation）
1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。 2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。 4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。 5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。 6.听录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）
1.两人一组用国旗或图片进行对话。 2.自己创编对话。 3.小组表演展示。
四、作业（Homework）
听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。
课 堂 检
测
一、把图片和所属国家连线。
USA
China
Canada
Australia
二、能力提升： 1.你想问对方来自哪个国家时，你可以问: A.Where are you?
B.Where are you from？
2.Where are you from？A.This is China.
B.I am from China.3.3月8日，你想对你的妈妈说：
A.Happy Teachers’ Day! B.Happy Women’s Day!
课题 Unit 1 Welcome back to school！ 课型 新授课 课时 B-2 教 学 目
标 知识与技能：听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。
过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。 情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。 重点 难点
掌握单词的读音。
理解student和pupil的含义相同。 学法
指导 学生活动 教具 学具
字母卡 单词卡 通案 个案
一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.日常口语复习：This is….2.复习boy和girl。
二、新课展示（Presentation）
1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。 2.教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。 3.播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读。 4.小组学习：看图片指认单词。
5.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。
三、趣味操练（Practice） 1.游戏：
看图片说句子，看看谁说的多。 2.游戏：击鼓传花
谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。 3.听录音跟读Let’s chant！
四、作业（Homework）
听录音，给家长读单词和Let’s chant！
课 堂 检
测
一、看图把有关系的单词和图片连线。 he girl
pupil
boy
eacher
she
二、找出与众不同的单词。 1.he she you boy 2.student girl pupil teacher
3.China Canada Austrilia student
课题 Unit 1 Welcome back to school！ 课型 新授课 课时 B-3 6.知识与技能：能听懂并理解story time中的情节和故事内容。 过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。 情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。 重点 难点
理解故事内容，并能表演出这个小幽默。 学法
指导 学生活动 教具 学具 图片和单词卡片 通案 个案
一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.Let’s sing！教材10页。 2.日常口语复习句子
I’m a student.I’m from Wu’an.
二、新课展示（Presentation）
1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。 2.教师播放课文录音，让学生听2遍。
3.学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？ 并说说故事大概意思。 4.听录音，跟读故事内容。
教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？ 5.小组活动：
小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。 6.小组展示：
小组上台表演故事，看看那组表演得好！
三、趣味操练（Practice） 1.Listen and number（10） 2.Let’s sing.3.Look and match.
四、作业（Homework） 听课文录音。
课 堂 检
测
一、读并判断对错。
1.This is John.
He is my friend.（
）She is my friend.(
) 2.This is Mi White. He is a techer.（
）She is a techer.(
) 3.This is Zhang Peng. He is a student.（
）She is a student.(
二、读句子，排一排。 (
) Nice to meet you.
(
) Good morning, Sarah.This is my friend, Amy.(
) I’m from America.(
) Good morning, Mike.(
) Where are you from? 文章 来源莲
山课件 w ww.5 Y K j.Co M
)
三年级新版PEP下册英语Unit2_my_family教案_
