尊敬的各位领导、老师们，你们好： 我汇报题目是《导师制让我的人生更精彩》
今年我担任九年级四班班主任及本班部分学生的学生成长导师制的辅导老师。很高兴能够有机会和大家一起交流作为班导师的工作感受。说心里话，今天我坐在这里还是有些不安的，因为觉得自己做的还很不够，应该做的和可以做的事情还有很多。所以也恳请在座各位老师能够对我的工作多给予批评和指正，使我今后的工作能够得到更好的发展和提高。
下面我就简单说一下担任导师以来所做的工作及感受。在开展导师制之前，我一直担任班主任工作，七八九年级都带过几年，对当学生导师还是有一定的实践经验和心理准备。但是，班主任工作毕竟面对的是班集体的事情多一些，而导师制是面对一个个性格迥异的学生个体，二者之间有不少差别。随着导师制活动的深入开展，工作量无形之中增加了许多，也让我深刻认识到自己在担任班主任期间还有许多工作没做到位，同时第一次真实地感到作为一名教师教书育人的真正内涵。
随着导师制工作的开展，无论学生还是老师对此有了一定的了解，但是今年又遇到一些新情况，进入九年级后重新编排了班级，老师和学生、学生和学生之间都需要重新适应，大多数学生都缺乏了解。工作的开展需要一个循序渐进的过程，所以今年导师制开展以后，我首先和受导学生开了一个简单的碰头会，师生之间做了简单的沟通，并留下了自己的电话。针对现在家庭电脑使用的增多我还留给他们我的QQ号码，这样即使不善言谈的学生也可以和我进行对话。
在之后的一段时间里，我又分别就如何应对九年级紧张的学习压力、如何做好各学科之间的关系、如何妥善处理同学之间的关系、学好数学的方法等方面做了几次专门沟通。由于每次沟通都很有针对性并且采取了师生互动的形式，收到了很好的效果。就此不仅和受导学生熟识了，而且也和学生建立起了初步的信任。
在实际工作中，往往还会遇到一些特殊的学生，而导师制最明显的作用在于学生出现问题时及时、妥善的处理。国庆之后的一天晚上，我上网时有人要加我为好友，附加信息是你的学生，名字很特殊，叫真没意思。我也很好奇，就问她为什么起了这么古怪的名字，于是她就向我诉苦说：班级内缺少朋友，学习成绩又不好，考学希望渺茫，父母也不关心她，自己的成绩好坏从没问过，与其在学校在家里耗着还不如出去打工呢？聊了一会后我说：你是吴硕吧？她很惊奇地说：老师你怎么知道是我。她的反问，让我想到了她的模样：有一点点口齿，身体很单薄，平日很少言笑的小女孩。我就问她怎么不在学校和我谈呢？她说在学校张不开嘴，不敢单独面对老师。于是我就针对她说的几点逐条和她交谈。我问她你缺少朋友是不是因为不善于和朋友是交流，不善于交流是不是因为自己的口吃而产生自卑感？她说是。于是我就开导她，首先口齿不是你的错，我们可以试着去纠正，说话越少越不敢说。回避并不是办法，应该勇敢面对。其次你不和其他同学沟通你怎么知道别人歧视你呢？朋友之间是要互相交流的，不是互相猜疑的。她认可了我的说法，答应以后努力去做。
对于她的成绩我分析到，你能认识到自己成绩中的不足说明你还有想学好的信念，没有完全丧失学习的信心，况且上学不仅仅是为了升学，更多的是让我们明白生活的道理，明辨是非的能力，以后可以
从容面对生活。你现在选择放弃本身就说明你的书念得太少，还需要接受更多的教育。
对于她所说的父母问题，我没有过多讨论，我想等和她父母沟通之后再和她说，我只告诉她，要相信自己的父母，他们是爱你的。和她聊完后我马上和她爸爸进行了电话沟通，得知她还有一个不到两岁的弟弟，需要有人照顾，家里的事情也比较多可能对她关心少了一点，我就让他找时间多与女儿交流一下，多注意孩子的感受。
这次和吴硕同学的网上沟通之后，又有几位同学知道了这种方法，通过键盘倾诉了他们学习生活中的烦恼。
一周之后的星期五放学后，吴硕同学背着书包到办公室找我说还是不想上，临走之前给我声，感谢这段时间对她的关心。我首先感谢她，说你能在选择离开之前对我说一声，体现了对我的尊重。那就最后听我一次，今天先带走一部分书，留下一部分书籍，也给自己留一条退路，周末两天在家考虑清楚，再和父母多沟通一下。如果真下定决心不上，大不了再来一次把剩余的书带走。周一时吴硕同学准时坐在了教室内。为了更好的稳定她的情绪，当天中午，我和吴硕同学一起去了她家和她父母做了面对面的交流，彻底让她放下了包袱，留下来安心读书。
通过这件事让我体会到学生工作的反复性，这就需要我们耐心和持续的工作。我还想到班内会不会有类似的情况呢？于是我利用班会的时间向全体学生说明了上学的重要性和必要性，以及遇到类似情况应该如何面对，如何与同学交往，如何与父母沟通。
回顾自己的导师经历，使我深深认识到开展导师制的必要性和重要意义。学生也反映他们也需要导师，需要合格的导师。自从做了导
师我人生的轨迹中便注入了更加丰富多彩的生活元素。每每想起我的学生，我的心中总有一股暖流在流淌着，也越发让自己时刻牢记身上的责任。我会时刻提醒自己千万不要忘记应该承担的责任与肩负的使命，这对于我来说是第一位的。
以下是我关于做导师的一点心得体会：
1.导师要有一颗敬业的责任心，热爱学生，关心学生的成长和成才。导师的工作要深入到学生日常生活当中，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，对学生全面成长提供必要的指导。我们的工作平台也从单一的教学平台发展为教学和育人平台相结合，我们的工作内容也从单一的教学发展为教学与培养学生相结合。所以爱心、耐心和责任心是做好这项工作的基础。
2.导师要有较丰富的专业知识。导师通过与学生密切接触，了解学生在校期间的变化，出现的问题各有不同的特点，只要对症下药，很多问题就可以迎刃而解。所以班导师光有热心是不够的，还要有丰富的知识，除了具有专业学识外，还应该掌握一些心理学、行为学等知识，只有这样才能有效地帮助学生规划自己的学习和生活。
3.深入学生，主动出击。如果在办公室坐等学生上门，肯定不会有任何效果的。只有变被动为主动，主动找学生和他们聊天、谈心，拉近和学生的距离，才能够真正成为每一个学生的好朋友。
4、不辞劳苦做好学生的家访工作。促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。工作中我都有目的、有计划地走访学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习、纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。
5、做好文字工作。建立学生成长档案，记录学生成长的点点滴滴。写好导师工作日记，把自己的想法、案例详细记录，为以后更好的工作积累资料。
导师制是一个长期的系统工程，作为这种活动参与者应该不断地总结经验，推进我校导师制在教书育人中发挥更大的作用。我很幸运能成为一名导师，成为学生的指导者和引路人。谢谢大家！
导师制让我的 人生更精彩
吴林中学 孙启超
