浅谈初中生家庭教育 前苏联教育学家苏霍姆林斯基把学生比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：
1、家庭；
2、学校；
3、学生所在集体；
4、学生本人；
5、书籍；
6、偶然出现的因素。家庭在塑造孩子的过程中起到了很重要的作用，因此了解家庭教育的重要性是十分必要的。
特别是
12、13岁至
15、16岁这个年龄段的青春期学生，家庭教育尤为重要，这个时期的中学生具有“一半是儿童，一半是青年”，幼稚与成熟并存，独立性和依赖性，自觉性和幼稚性错综矛盾的特点。初中阶段是教育好学生的极好机遇，但同时被国内外教育家称为“危机期”。
初中生如果缺乏科学的家庭教育，孩子的道德水准，学习成绩就会急剧下降，甚至出现家长意想不到的种种劣习，为什么有的孩子在小学时各方面表现很好，但到了初中后就会突然下塌下来，判若两人！当出现这种情况的时候，家长一般大惑不解，有的家长甚至就会把原因归结到学校和老师身上，这是非常不理智的，事实上，除了孩子的自身和学校老师以外，家长有着不可推卸的责任，原因虽然是多方面的，但其中往往最重要的原因就是家长忽视了家庭教育。 在湖南郴州北京四中网校分校中有过这样一个例子：
王同学（化名）父亲在他进入小学三四年级的时候就因病去世了，妈妈为了养家不得不出门打工，将王同学寄养在他阿姨家，并一直在阿姨家生活，妈妈有空回来看看他，在物质方面很满足他并且比他阿姨家的孩子要多很多倍，随着年龄的增大，王同学知道了自己父亲已不在的事实，很埋怨自己的妈妈，并改口不再叫自己的妈妈为妈妈，转而叫自己的阿姨为妈妈、姨夫为爸爸。王同学很聪明、机灵、模样也很讨人喜欢，但是他的行为总是“与众不同”，不是很受欢迎、学习成绩很不理想。
行为1：常因一些微不足道的小事而发怒，动粗；在网校课下指导的时候其他同学只要朝他做一点点他不喜欢的动作，就追着不放。
行为分析：敌对与恐惧心理是单亲家庭子女的主要特征之一。一般单亲家庭都会造成孩子的没有安全感，进而形成恐惧心理和敌对情绪，孩子的感情也变得异常的敏感与脆弱，与其他同学的一个小摩擦、小矛盾都会被视为对他的另眼相看，表露出攻击性。
行为2：不遵守规则：在网校的课下指导中，我们上课的时候是分成六组、每组五人，而王同学就是在第五组，一个比较靠边的组。但是在上课讲课的时候，他是很不遵守上课规则的，特别是在抢答题的时候，完全没有没有纪律，只要自己觉得自己是对了，就会站起来说，并且不给其他人机会，如果其他同学非要和其争论的时候，就会发火。最终可能会被禁止发言一段时间，但是效果不是很大。在老师擂台的时候，因为基础差的原因，他就完全不做题，就是在课堂乱走，到处说话，很难有效制止。
行为分析：嫉妒和霸道是单亲家庭子女比较普遍的特征之一。一方面原因是因为家庭内部：由于这些孩子只和其中的一方生活，单亲父母会感觉对孩子有所亏欠，内心深处是“不想因为家庭的原因，让别人看不起自己的孩子，别人有的自己的孩子也要有”，因此孩子提出要购买时家长往往会毫不犹豫的答应，从而导致了孩子什么都想要的性格，但是没有责任感。另一方面是来自外界：当看到其他的同学有这有那时，这些特殊的孩子也急想着证明自己的不特殊，所以别人有的我也要有，还要比别人好，更何况在抢到机会的时候也证明了大家对自己的
认同和接受，心理也会很 享受这种感觉。
针对王同学这种特殊的情况我们主要采取的家庭教育和指导如下：
和王同学的妈妈及阿姨取得联系，将孩子上课时的一些情况转述，并将出现这种情况的可能原因表达出来，让家长感悟到导致孩子出现这些行为的缘由，体会到长此以往的严重性，从思想上明白和重视起来，然后告诉妈妈及阿姨：不能事事都依着孩子，当孩子出现不合理的购买欲望时不要答应并讲出适当的理由。同时引导妈妈一定要有耐心，多抽时间和孩子沟通，要多夸奖孩子，给孩子适当的鼓励，建立孩子做事学习的信心，并在孩子表现出一点点的行为变好或学习态度积极的时候给予相应的精神和物质的鼓励（以精神鼓励为主）。而且妈妈一定要说到做到，让孩子心服口服，建立孩子心目中的榜样，建立孩子的安全感。如果不给孩子正确合理的引导，在日常生活和学习中建立信心和兴趣，就会造成孩子的心灵扭曲，最终产生过激的行为。
在经过将近两个月不断地与家长沟通和配合下，王同学的行为和学习观念有了很大的改观，并且学习兴趣大大增加，建立了浓厚的学习数学的兴趣。其家长的教育观念也有了很大的改变，懂得了怎么与孩子进行沟通交流、及时正确的鼓励孩子。
根据初中生家庭教育的特点针对父母我们提出以下家庭教育的方式方法：
1、必须尊重孩子的独立人格，建立真正民主平等的亲子关系，保护孩子的自尊心，让孩子有尊严感，有参与家庭事务的权利和机会。
2、与孩子之间多讨论、多沟通，在相互尊重的前提下讨论问题，认真倾听孩子的意见，家长的想法要允许孩子质疑。
3、给孩子创造独立承担责任、处理问题的机会，凡是孩子能自己做的事情，家长千万不要包办代替。
4、经常主动与老师联系，交换意见，联系时以研究孩子的发展状况、沟通信息、讨论教育、引导措施为主，尽量不说孩子的缺点，注意倾听孩子的全面评价。
5、重视家长的示范作用，要求孩子做到的事情，家长要首先做到；家长要有向孩子学习的行动，一定要做到“言必信，信必行，行必果”。
教育无小事，特别是作为家长，要充分了解家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，为国家培养出合格的建设人才。
洪永亮
