推荐第1篇：亲子教育
亲子教育
1、感知是最好的家教
带着孩子欣赏自然界的美，静静地认识、观察这个世界；太阳、月亮、星星、风、雨、云、水、树、草„„
学会在生活中创造美的感受，整洁的房间、精致的日常用具，在可承受范围内为了美的感受不吝啬日常生活的花销，让自己生活有品位；如运用鲜花的作用。
和孩子一起听音乐、唱儿歌，通过日常的小活动多让孩子笑，保持开心的状态。 创造快乐的氛围，多称赞孩子的表现，使用：棒！精彩!
2、亲子关系从问候开始：早上好、我回来了、晚安„„
3、孩子哭，怎么处理：
撒娇地哭：紧紧拥抱孩子，表达对孩子的关爱。
任性地哭：孩子任性哭闹不理会他的要求
懊悔或感激而流泪：值得一流，不要抑制孩子情感的表达
注意：眼泪不是女性的武器，动不动就流泪的女人会被同事瞧不起，也不容易被信赖。
4、不被孩子的情绪左右。
使孩子认识到父母是教育和引导孩子的重要人物。可以关心孩子，但不能全盘接受孩子的想法，父母要有坚决明确的态度。
5、教孩子学会珍惜
人生的喜悦在于通过努力得到自己想要的东西。轻而易举到手的东西，没有什么值得高兴的。越难得到的，拥有之后才值得珍惜。
如果孩子想要什么东西，不能立刻答应他，应该帮助孩子思考，可以对孩子说：“等你生日的时候买给你”或“过年的时候买给你”。给孩子一个期待的时间很重要，到约定的时间之前，请孩子为想要的东西排先后顺序，从中找出自己想要的。也要允许孩子到时候改变想法。
让孩子冷静考虑自己的需要时，请一定设明期限。比如：生日的时候，可以送你一件你最想要的东西；升中班的时候，新入学的时候„„
孩子小的时候，父母可以在生日、过年、升级等有纪念意义的日子里送孩子一些礼物表示祝贺。一年送三至四次最好。到中学以后，一年一次就足够了。父母一定要按照承诺送给
孩子期待的礼物。
随着孩子长大，想要的礼物可以要求孩子通过等价劳动进行交换。
上学的费用、学习用品费用等应该痛快地给，而不要质疑。
零食等东西，不能想吃就给，要养成规范科学进食的习惯。
6、全家人一起就餐
重要的是所有家庭成员一起就餐。
第一，最好大家一起去买菜，可以通过商量挑选，帮孩子学习生活理财、营养知识等机会，买回来后大家一起动手准备饭菜；
第二，分阶段让孩子学习做饭。从四五岁开始就可以协助做些家务了，如洗菜、打鸡蛋、摆筷子等。
第三，大家一起心情愉快地就餐。
就餐前洗手，然后先说：“谢谢您”再开吃。
告诉孩子，嘴里有食物的时候不要讲话，要优雅地使用筷子、掌握刀叉、餐巾的用法。吃完后要说：谢谢款待、非常好吃等表示感谢的话。
最后要把自己的餐碟碗筷收拾回厨房。
食欲：培养孩子独立选择营养均衡饮食的能力以及准备饭菜、收拾餐具的能力。
7、教育孩子讲卫生
养成用手帕擦汗、饭前洗手、饭后漱口、流汗后要淋浴、随身携带纸巾等习惯 让孩子学会把自己收拾干净，保持清洁的生活习惯是非常重要的育儿内容。
8、父亲也要管孩子
父亲参与育儿过程十分重要，给孩子洗澡、换尿布、准备奶瓶喂奶等事。父亲也是家庭的共同经营者，应该承担起责任，真心地关心妻子和孩子。
孩子长大后，夫妻之间能充分地交流，孩子能自然地参与大人的谈话。沟通顺畅的家庭一定能培养出大方正派的孩子。
9、尽早摆脱幼儿语言：家人要用规范的语言和孩子交流
10、谦虚的孩子进步快：
要让孩子从小培养成谦虚接受父母建议的习惯。要让孩子在各种场合说：谢谢，明白每
个人的生活都离不开周围人的帮助。
11、一起唱歌，一起读书
设立家庭内部规矩：规定孩子必须和家长一起看电视、节目结束后马上关掉电视、划出时间父母和孩子每天一起唱歌，一起读书
12、一起领略美好的大自然
13、批评的方式
热炉原则：孩子做出危险的事情、或者表现粗暴，要现场制止，立刻予以批评
批评孩子是因为错误行为，而不是因为讨厌孩子。在孩子违反约定、故意偷懒、忘记诺言，以不否定孩子的人格为前提，家长应立即予以批评。
有些事情，孩子因为不知道怎么做而没有做好，不应立即批评；而要给予指导。
14、培养孩子良好的礼仪
乘公共交通工具时不抢座
不要大声喧哗、湿的雨伞不要碰到别人、并拢两腿坐正、读报纸时不要妨碍他人、不占据门前空间、不在车内化妆等
不只照顾自己，要对周围人的关照和体贴之心，通过具体举止表现出来
3-9岁时集中训练基础礼仪规范
15、让孩子帮忙做家务
16、9岁前养成良好的生活习惯
家庭制定宝宝宪法统一执行，确保教育方针的一致性
17、自己的事情自己做
10岁前：规定时间起床、洗脸、刷牙、吃早餐、上学，整理自己要带的东西、穿着干净整洁等均应掌握
父母的职责不是给予孩子想要的东西，而是要告诉孩子想得到那个东西该怎么做，要培养孩子自己获取的能力。
18、遵守对孩子的承诺
19、不在孩子面前说是非
批评家人，特别是批评配偶的话，请一定不要当着孩子的面说。
20、消除歧视与偏见
推荐第2篇：亲子教育
亲子训练营
“亲子教育”是以亲缘关系为主要维系基础的，根据我国特有的家庭状况，这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人——看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。所以，“亲子教育”是以爱护婴幼儿身心健康和开发婴幼儿潜能以及培养婴幼儿个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育。
亲子教育对象：亲子教育不是单纯的家庭教育，也不是传统的园所教育，“亲”与“子”两者都应该受到教育，而母亲在教育中的地位尤其重要。
亲子教育内容：亲子教育强调的是知识教育、能力教育与人格教育三者合而为一，而不是单纯的知识传输；
亲子教育方式：亲子教育不仅仅是早教师向母亲传播育儿知识与方法的单向度的传授方式，更是母亲、孩子、早教师之间的交互的、对话的、生活化的、感性的教育方式。
国内的亲子教育主要注重右脑和早期智力的开发。不过所有的亲子教育都是和以下的一些教育方法有渊源！
一、[1]音乐亲子教育。音乐亲子教育是在亲子教育中开发右脑最常用的方法，也是所有的右脑开发方法中被普遍认可的方法。从胎教中就可以开始音乐的亲子教育，这其中最著名的就是陈功雄先生的《爱和乐》。亲子教育中的音乐主要利用音乐中的不同的音质波段和节拍来影响人的大脑，让人的思绪、情绪和着音符波动而波动！从而调动右脑控制情商的部分得到激活和调动。因此大部分的亲子课中都会有音乐的教育和培养！
二、蒙氏教育体系。蒙台梭利教育法是世界上很著名的儿童教育法，它的给孩子充分自由的教育理念和丰富直观的教具是儿童教育中的精华所在，亲子教育中融合了蒙氏教育中的教育理念和蒙氏中的很有特色的教具。
三、感觉统合训练。感觉统合训练主要是训练孩子的手眼协调、大小肌肉运动和全身的运动协调感知能力，亲子教育最主要的就是注重孩子早期智力和独立性的训练，所以在亲子课中加入了很多感觉统合中的全身协调、大小肌肉运动等的内容，旨在开发孩子的早期感知能力。
四、图片闪卡。这个要首推格林•杜曼的圆点卡和冯德全先生推荐的字宝宝，这个理论主要基于在科学研究中0-3岁宝宝可以使用图形记忆。这个方法主要在亲子教育中用于有针对性的训练右脑的开发，而且这种闪卡记忆训练法还可以训练宝宝的数学、百科和汉字的学习。它是所有的亲子教育的右脑开发中见效最快的，不过这种杜曼闪卡贵在坚持，只要中断就会影响了效果。
活动内容：
为了贯彻落实国务院《关于进一步加强教育工作的决定》的有关精神，努力创建学习型社会，大力实施人才强国战略，结合教育切身实际，为回馈到社会，支持教育事业，经我专委研究决定，特在今年年末举办活动通知如下：
《第四届亲子成长训练营 》 全国限额60个家庭
可怜天下父母心，孩子学习最挂心！！
人生看似很长，但关键之处却只有几步！现在孩子就是的成长就是人生关键的一步！！
孩子越来越不好管了！
孩子现在都不愿意跟我说话！
孩子脑子里到底想什么，我一点都弄不懂！
我现在说什么，孩子就跟我对着干！
我的孩子做事总是畏手畏脚的，一点都不自信！
孩子学习动力不强，成绩总不好，怎么办？
孩子好象在早恋，可你却不知道该怎么办？
孩子整天沉迷网络，无心学习，该怎么办？
自己忙于事业，无暇顾及孩子，内心有很深的内疚……
我们总听到关于孩子这样那样的抱怨，是我们的孩子出了问题，还是我们的家长出了问题？什么才是问题的根源呢？
我们只凭一腔热情去教育孩子，或者只是按感觉去教育孩子，是否已经造成亲子关系的紧张与疏离？实际上孩子在成长，而父母能否跟上孩子成长的步伐？能否在人生的十字路口，给予孩子有效的支持和引导？
您可能担心孩子的学习成绩、心理素质、信心和自律、沟通和责任、甚至是早恋或过度的叛逆．．．．．．你肯定也在想：如何让孩子在人生的拐点，做到全力以赴，而不是尽力而为；做到从我做起，而不是怨天尤人；做到心态平稳，而不是焦虑胆怯．．．．．．
本课程就是专门为解决以上问题而设计，课程中融合了：心理学、行为学、教练技术、NLP、催眠、家庭治疗、等最新的学问，以互动体验的教学方式，让你和你的孩子在轻松、醒觉、快乐中认识自己、感恩、共创未来！
1、让孩子在知恩、感恩、报恩中重新定位，树立人生观，增强责任让孩子理解爱的真谛。
2、让家长学会和孩子和谐相处感。
3、让孩子学会自立、自信、自强、学习积极主动，学会感受父母。
4、让家长和孩子学会处理不良情绪，让孩子快速找到学习方法，提高学习效率。
5、珍惜生命、完善自我、发挥潜能，为未来学习成功打下良好的基础。
课程效果：
NLP教育的基础信念
1、孩子一生下来，便爱、信任及听从父母。
2、孩子再坏的行为都不是针对父母的。
3、家长对孩子付出的爱是没有其他任何东西可以代替的。
4、孩子在不断地努力学好，就算当他弄得最糟的时候也一样。
5、每个孩子都具备使他拥有一个成功快乐人生所需的全部能力，家长只不过是帮他把 这份能力释放出来。
6、孩子的智力和能力都很正常，虽然他没在乎家长在乎的事。
7、任何行为都不等于整个人。
8、总有更好的方法，只在于家长肯不肯去找。
9、家长是每个孩子成长结果的最大决定因素。
10、所有亲子关系的改善，必先来自家长的一些改变。
家庭报读课程必要条件：
【1】 家长老师准备用时间与孩子一起；
【2】 家长老师准备自己有所改变；
【3】 家长老师上课积极参与自己互动练习。
【4】 8岁至20岁孩子
很多课程不够理想的原因是：
★ 课程只有理论概念，没有技巧；
★ 课程的理论概念和技巧难以在实际行为上运用出来；
★ 课程有理论概念，也有实际的技巧，在上课过程中只是学会了懂得怎么讲、怎么做，但没有足够时间做练习，未能使那些技巧变成家长自己本能习惯。因而，在实际生活中不能熟练运用，无法做出长久的改变。
我们的课程与一般的课程的不同之处在于：
课程中主要以互动交流体验式学习方式，与孩子近距离心灵的沟通、如何处理自己及孩子的情绪、如何快速减除压力、提升自信的技巧。在上课的过程，有大量的心灵对话练习，可以从根本上改变家长与孩子两人的关系、重新接纳父母及孩子，懂得感恩、付出、爱、承诺。
课程形式：讲授+体验+互动
课程时间： 2010年3月 6-8日 二天（9.30时――21时）
主办单位： CHC动态静心教育专业委员会
承办单位： PET父母效能训练项目中国区总部
地 址： 深圳市深南中路地王大厦63楼
教育地点： 深圳市大梅沙万科东海岸
报名电话： 13480909925 0755——82132300
联 系 人： 王小姐
推荐第3篇：亲子教育
俗话说“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒。”语言也会伤人，这种伤害甚至比肉体的伤害更严重。父母一句不该说的话会深深地伤害孩子幼小的心灵。
今天我读了《父母不该说的十句话》这本书，让我受益匪浅，其中有一句是我经常说的话，那就是“我说不行就不行”。举个例子来说，晚上放学回家孩子会很自觉的拿电视遥控器去看电视，我一看到她不写作业就看电视总会很生气的说：“把电视关上！”“写作业去”！......孩子很不情愿的问，“为什么?”我便会说：“没有为什么，我说不行就不行。”然后孩子只能服从命令，很不情愿得去写作业。现在我意识到了这种粗暴的态度。是对孩子个性的压抑，这种压抑的力量越大，将来孩子的反抗力量越大。孩子和父母在人格上是平等的，尤其是在处理孩子自己的事情的时候，我应该充分的听取孩子的意见，尽可能按他合理的意愿办事，而不能已专制的态度去压制孩子。后来再次闲聊中我得知孩子非常喜欢看《智慧树》这个少儿节目，刚回到家这个节目刚好开始，如果等到写完作业这个节目就结束了，后来她提出请求说：“妈妈，我能不能回家先看智慧树，等这个节目一完保证认真完成作业。知道了孩子的想法后，我认真分析，他的请求也不是不可以答应，答应后便提出一点小要求，如果看完智慧树后还不能认真完成作业，以后就不能先看电视再写作业。她高兴的答应了。于是，我们就试验了几天，她写作业的速度也快了，质量也高了。经过这件事以后，我才真正的懂得：要把孩子当朋友和他平等的交流与沟通，才能真正的了解他，千万不要做一个专制型的父母。因为专制并不意味着能引导和影响孩子养成良好的习惯。
推荐第4篇：亲子教育
【亲子教育】【妈妈素质有多高，孩子就能飞多高】
NO。 1 妈妈是孩子最好的老师
妈妈的素质有多高，孩子就能飞多高
用理性的母爱帮助孩子健康成长
提高自身素质是教育孩子的关键 正确“导航”是妈妈的第一要责
让孩子学会为自己的人生负责
每个问题孩子的背后，都有一个问题妈妈
妈妈也应该向孩子学习
别忘培养孩子合群意识
给孩子种下一粒“理想”的种子
NO。 2 孩子99%成功采自妈妈1%的改变
改变孩子从改变妈妈开始 没有教不好的孩子，只有不会教的妈妈
“弱”妈妈教出“强”孩子
重视培养孩子的爱好和特长
给批评穿上表扬的外衣
别把考试成绩作为评价孩子的标准
做一个“糊涂”的妈妈
妈妈要学会给孩子留面子
NO。 3 妈妈一定要懂的“家教心理掌”
拥有积极的心态才能有个好未来
乐观，让孩子的未来充满阳光
独立，让孩子选择自己的人生 自信，为孩子找到生活的指向标
化解嫉妒，为孩子心理上的毒瘤做化疗 信心来自于妈妈的信任
打败自私，为孩子纠正“唯我独尊”意识
NO。 4 妈妈必须给孩子的10种品质
感恩，也是一种修养
宽容，教孩子学会“心理换位”
乐观，开启孩子光明未来之门
自信，构建孩子动力的金三角
诚信，孩子人生的通行证
勤劳，培养孩子勤劳的“蜜蜂”精神
礼仪，孩子社交的“名片”
责任，将责任感植入孩子的心灵花园 坚强，让稚嫩的肩膀不畏惧困难
主见，让成长的空间更自由
NO。 5 做孩子的“理财顾问”
教孩子学会理性消费
不让孩子向“钱”看
给孩子零花钱的学问
NO。 6 好习惯决定孩子大未来
培养孩子的合作精神
惜时如金，时间安排有诀窍
培养孩子爱劳动的习惯
养成良好的生活习惯
节约，让生活更富有
培养孩子爱学习的习惯
好卫生，好身体
培养孩子良好的思维习惯
培养良好的文明礼貌习惯
NO。 7 妈妈“素质教育”
发掘创造力，给孩子善于发现的眼睛 提升理解力，让孩子从阅读开始
集中注意力，养成专心致志的习惯
增强记忆力，送给孩子黄金效率
发挥想象力，让孩子拥有五彩的天空
锻炼观察力，激发孩子的求知欲
NO。 8 11个“不要”，
不要让母爱失去理性
不要让孩子总围着你的“思想”转
不要总拿妈妈的权威限制孩子
不要以自己的“标准”判断孩子
不要把自己的兴趣强加给孩子
不要为孩子的错误“买单”
不要用“分数”衡量孩子
不要一直强调孩子的“弱点”
不要为孩子规划人生，让他自己去开拓
不要和叛逆的孩子硬碰硬，重在引导 不要助长孩子的虚荣心
NO。 9
最伤害孩子的7句话
“你真笨”
“给我滚出去” “这么多年，真是白养活你了”
“没见我正忙吗，以后再说”
“看我怎么收拾你”
“你看隔壁家的××，比你强多了”
“别以为你长大了，我就管不了你”
NO。10 妈妈教育孩子的6个细节
爱心比金钱更重要
守时，就是守住你的诚信根基
别让孩子囿于自己的天地
将挫折变为孩子成长的契机
再富也要“苦”孩子
不要可怜，为自己负责
NO。 11 提高孩子竞争力的“13个法宝”
专注——让孩子集中注意力
承受——学会承受外部压力
挑战——鼓起勇气攀上胜利的高峰
分辨——是非观是立足社会的根本
合作——培养团队作战的能力
口才——舌灿莲花，成就美好人生
反思——让孩子不犯相同的错误
输赢——正确面对胜利和失败
沟通——猜疑与对抗的溶解剂
亲和——做一个受欢迎的人
责任——胜于能力的竞争力
应变——让思想冲破牢笼
NO。12 让孩子爱上学习
不做“高压”妈妈
找到俘虏了孩子学习的兴趣
不给孩子“贴标签”
适时采用“牧羊式”教育
巧设“陷阱”，激发孩子的求知欲
化劣势为优势：地低成海，人低成王
NO。 13 给时间让孩子好好娱乐
给孩子一个好环境，让他玩个痛快 因势利导，寓教于乐
让孩子不再“一网情深”
点燃孩子的想象力
做孩子的学习榜样
及时用“后果”来督促他
及时表扬孩子的“爱学习” 培养“自我管理”是根本
NO。 14 培养孩子的“特长”
做孩子的慧眼“伯乐”
维护孩子的进取兴趣
顺水推舟，做“有效地”偏科
不让孩子的热情“酣睡” 未雨绸缪，从“长处”抓起
NO。15 改变孩子一生的七堂课
身教课：合格妈妈，优秀孩子的开始
沟通课：更好地沟通，更好地了解
责任课：妈妈是水，孩子才是前进的舵
批评课：引导孩子进入正确的航道
表扬课：不要吝啬赞美的话语 幸福课：栽植一颗“向日葵”，收获积极的人生
爱心课：塑造孩子健康的人格
成功课：种下优良的种子，长出丰硕的果实
妈妈的\"素质\"有多高，孩子就能飞多高
没有伞的孩子才会努力奔跑
当父亲叹着气，颤抖着手将四处求借来的4533元递来的那一刻，他清楚地明白交完4100元的学费、杂费，这一学期属于他自由支配的费用就只有433元了！ 他也清楚，老迈的父亲已经尽了全力，再也无法给予他更多。 “爹，你放心吧，儿子还有一双手，一双腿呢。”
强抑着辛酸，他笑着安慰完父亲，转身走向那条弯弯的山路。 转身的刹那，有泪流出。
穿着那双半新的胶鞋，走完120里山路，再花上68块钱坐车，终点就是他梦寐以求的大学。
到了学校，扣除车费，交上学费，他的手里仅剩下可怜的365块钱。 5个月，300多块，应该如何分配才能熬过这一学期？ 看着身边那些脖子上挂着MP4，穿着时尚品牌的同学来来往往，笑着冲他打招呼，他也跟着笑，只是无人知道，他的心里正泪水汹涌。
饭，只吃两顿，每顿控制在2块钱以内，这是他给自己拟定的最低开销。 可即便这样，也无法维持到期末。 思来想去，他一狠心，跑到手机店花150块买了一部旧手机，除了能打能接听外，仅有短信功能。
第二天学校的各个宣传栏里便贴出了一张张手写的小广告：“你需要代理服务吗？
如果你不想去买饭、打开水、交纳话费请拨打电话告诉我，我会在最短的时间内为你服务。
校内代理每次1元，校外1公里内代理每次2元。” 小广告一出，他的手机几乎成了最繁忙的“热线”。
一位大四美术系的师哥第一个打来电话：“我这人懒，早晨不愿起床买饭。这事就拜托你了！”。
“行！每天早上七点我准时送到你的寝室。” 他兴奋地刚记下第一单生意，又有一位同学发来短信：“你能帮我买双拖鞋送到504吗？41码，要防臭的。” 他是个聪明的男孩。 入校没多久，他便发现了一个有趣的现象：校园里，特别是大三大四的学生，“蜗居”一族越来越多。
所谓“蜗居”就是一些家境比较好的同学整日缩在宿舍里看书、玩电脑，甚至连饭菜都不愿下楼去打。
而他又是在大山里长大的，坑洼不平的山路给了他一双“快脚”。 上五楼六楼也就是一眨眼的事。
当天下午，一位同学打来电话，让他去校外的一家外卖快餐店，买一份15元标准的快餐。
他挂断电话，一阵风似地去了。 来回没用上10分钟。
这也太快了！那位同学当即掏出20块钱，递给他。 他找回3块。因为事先说好的，出校门，代理费2元。 做生意嘛，无论大小都要讲信用。
后来就冲这效率这信用，各个寝室只要有采购的事，总会想到他。 能有如此火爆的生意，的确出乎他的意料。 有时一下课，手机一打开，里面便堆满了各种各样要求代理的信息。
一天下午，倾盆大雨哗哗的下，手机却不失时机的响了，是位女生发来的短信。 女生说，她需要一把雨伞，越快越好。 接到信息，他一头冲进了雨里。
等被浇成“落汤鸡”的他把雨伞送到女生手上时，女生感动不已，竟然给了他一个温暖的拥抱！
那是他第一次接受女孩子的拥抱！他连声说着谢谢，泪水止不住的涌出
随着知名度的提高，他的生意越来越好，只要顾客需求，他总会提供最快捷最优质的服务。
仿佛是一转眼，第一学期就在他不停地奔跑中结束了。
寒假回家，老父亲还在为他的学费发愁，他却掏出1000块钱塞到父亲的手里：“爹，虽然你没有给我一个富裕的家，可你给了我一双善于奔跑的双腿。凭着这双腿，我一定能‘跑’完大学，跑出个名堂来！”
转过年，他不再单兵作战，而是招了几个家境不好的朋友，为全校甚至外校的顾客作代理。
代理范围也不断扩大，慢慢的从零零碎碎的生活用品扩展到电脑配件、电子产品。 等这一学期跑下来，他不仅购置了电脑，在网络上拥有了庞大的顾客群，还被一家大商场选中，做起了校园总代理。
奔跑，奔跑，不停地奔跑，他一路跑向了成功。 他说，大学四年，他不仅要出色地完成学业，还要赚取将来创业的“第一桶金”。 他把“第一桶金”的数额定为50万。他的名字叫何家南，一个从大兴安岭腹地跑出，径直跑进省师范大学的大三学子。
如今虽然做了校园总代理，可他依然是他，依然是那个朴实、勤快、为了给顾客打一壶开水赚取1元代理费，而像风一样奔跑的大男孩！
如果是你，怎么办呢?你会像其中主人翁那样，还是抱怨父母及社会呢？。 文章感动了我，所以将此文转了。希望我们的孩子今后也能自立、健康、成熟、成长！
推荐第5篇：亲子教育
玩，是儿童的天性，有些不会玩的儿童，甚至要上诊所接受治疗，学习如何玩耍。专家指出，儿童不会玩耍，往往显示他们身心发育有问题。不同年龄有不同的玩耍能力指标，例如
1、2岁的孩子必须懂得抛球、玩茶匙、搭方块、模仿听电话，较大的孩子则可以模仿较复杂的日常生活活动、发挥想像力，也会和其他人一起玩，甚至遵循一些简单的游戏规则。”
而许多父母都不了解儿童玩耍的重要性，他们往往是在发现孩子不会讲话，或是不会走路，或是接到托儿所投诉孩子经常不合群，才前去求医。
“许多父母都不知道自己孩子玩耍时是否达到这些指标，因为他们都趁孩子玩耍时，忙着做自己的事。现代父母也经常让孩子长时间看电视、玩电子游戏，或报读许许多多的课程，导致孩子们缺乏创意玩乐的自由时间。”
孩子不会玩耍并不完全是父母的错，这些孩子往往天生就发育得较慢，但是如果父母多加留意，从旁督促和指导，是可以帮助孩子改善许多的。
玩对儿童成长益处很多，可以促进他们的身心健康、创意、自信心、同情心、想像力、社交能力、平衡感、时间空间观念、手指灵活度、逻辑思维、选择与判断能力、语言表达能力等等。
如果儿童不懂得玩耍，无法通过玩耍把自己的思维搬演出来，要用文字来表达就更难了。研究显示，很会玩的孩子，讲故事的能力会比一般孩子强，也比较能够有条理地叙述自己在学校的经历，不会讲得东一块西一块。
一个4岁的儿童在玩耍时，必须能够达到的6大指标包括：
一物多用：可以把一支笔想像成几种东西然后玩耍，例如把笔当作汤匙或枪或飞机。
行动次序：模仿日常生活中的先后次序，如为娃娃冲凉，得先脱衣、然后才冲凉，然后再穿衣。
主题：玩耍时，自设并贯彻同一个的主题，例如购物或到动物园或参加生日会
社交：可以和他人一起玩，争玩具也懂得如何与对方“谈判”。
角色扮演：例如扮演妈妈、老师或医生
拟人化：把娃娃或小熊或机器人拟人化，尝试从对方立场思考，例如了解娃娃也会伤心，或与小熊分享玩具。其实，玩耍是门深奥的学问，因为小孩处于知识吸收能力很强的年龄，在玩耍的过程中，方向感、空间时间的掌握、沟通技巧、如何与他人相处、如何解决问题等知识，都在不知不觉中成了孩子的囊中物。
推荐第6篇：亲子教育
当今社会，我国正处在全面建设小康社会的重要时期，儿童的早期培养与教育也越来越受到社会各界的高度重视，提高全民族素质，培养更多的栋梁之才已成为增强综合国力的头等大事。
通过各国的研究成果和实践经验证明，0～3岁是人的一生中身体和大脑发育最迅速的阶段，特别需要在心里、生理、营养、保健及行为培养等诸多方面给予科学的指导。作为孩子启蒙老师的父亲、母亲和早期教育工作者的教育理念和综合素质将直接影响婴儿的生理健康、行为模式、智力发展、人格结构和未来成就。
现在，社会上陆续开办了各种各样的0～3岁婴幼儿的早期教育机构，比如亲子园、特色班、特长班、语言训练班、英语口语班、绘画班、书法班、舞蹈班等等，从事0～3岁婴幼儿早期教育的工作人员已经形成了一定的规模。但是绝大部分的早期教育工作人员理论基础薄弱，师资水平有待提高，特别是一些0～3岁的婴幼儿早期教育机构抓住家长盲从、攀比、求新求快的心理，把早期教育当成一夜暴富的捷径，抱着发财赚钱的心里去办班，给整个0～3岁婴幼儿早期教育的大环境带来了伤害和不可弥补的损失。
相信大家都知道一个道理：只有打好基础，才能盖起高楼大厦。如果地基没有打好，即便盖起了高楼大厦，也是一个“豆腐渣”工程。所以如果0～3岁婴幼儿早期教育的工作人员不负责任，就等于是误人子弟，说得严重点，就是在谋财害人。为此我们的早期教育工作者就必须经过系统化、规范化的培训，掌握相应的职业技能，以宣传现代科学育婴理念为核心，以为婴幼儿综合发展提供全方位指导和服务为宗旨，怀着满腔热情，献出自己对孩子的爱心，来为0～3岁婴幼儿早期教育工作提供主动全过程的教育。
主动全过程教育是一种教育观念和意识，就是要家长、教育工作者和孩子都要主动去学习，并且把教育溶于孩子的吃、喝、拉、撒、睡、衣食、住行的各个方面和成长的全过程之中，互相贯穿。
首先，作为0～3岁婴幼儿早期教育工作者应该爱岗敬业，优质服务，热爱儿童，尊重儿童，遵纪守法，诚实守信，其次作为0～3岁早期教育工作者还应该具有现代教育观念及科学育婴的专业知识，具有广泛的兴趣和宽泛的知识，善于沟通，具有与人合作的能力，最后还要有恒心和毅力，坚持自己正确的方向，不能单纯去迎合家长，没有原则，也不能为了商业利益而对自己的服务打折扣。
作为家长，既不能对孩子放任自流，任孩子自己我行我素，也不能盲目跟风，不顾自己孩子的具体情况，见特长班就上，这样孩子就失去了主动性，也失去了健康的童年。生活化的教育也很需要，家长完全可以根据自己孩子的家庭条件、个性、气质类型等因素，通过咨询和了解，有选择的为孩子制定教育计划和教育方案，让孩子快乐而有效的把握0～6岁这一人生成长的关键时期。
在对待孩子的态度上完全可以让孩子多看、多听、多动、多摸、多闻、多探索。要发挥孩子的主观能动性，让孩子自己动手，丰衣足食，家长不能事事都管，样样都做，孩子经过自己的探索，不但能印象更深，而且还能达到心灵手巧、开发大脑功能的目的。
主动全过程教育非常重要，也非常有效，那么，我们如何把主动全过程教育理念渗透到
我们亲子园的课程中去呢？
大家知道亲子园的宗旨就是让家长和孩子互动，达到互帮互学，共同提高的目的。亲子园首先教的是家长，家长不但要学会，学懂，更要把延展工作在家庭中扎扎实实的开展起来，所以，课堂上调动起家长的积极性与调动起孩子的积极性是同样重要的。下面是我为一家亲子园设计的一堂音乐课的课程教案。
本班孩子的年龄阶段为2岁10个月至3岁，本班孩子的人数不超过六个，本班课时设计为50分钟。
对家长的要求：最好是孩子的母亲或父亲共同上课，同时孩子的家长要准备一盘录音带，以便把课堂上的音乐和游戏录下来，回到家后就可以轻轻松松的做延展工作，利用不上课的时间反复复习课上学习的内容，让孩子加深印象。
对老师的要求：带课老师要熟练掌握课堂内容，事先备好课，上课时精力充沛，热情活泼，要充分调动起家长和孩子的积极性，富有感染力、号召力和亲和力。在课前准备好所需要的音乐和游戏光盘，准备好教具，毛绒玩具大象，手鼓。三位带课老师事先要沟通和协调好。
这堂音乐课的目的：通过游戏和音乐的形式使孩子感知四分之三拍的节奏和特点，知道四分之三拍的强弱弱可以用很多方法表现出来，对四分之三拍的音乐有个初步的了解和认识。
课程内容为六个部分：
第一部分：走线
目的：通过走蒙式圆圈线，稳定孩子的情绪。
具体操作过程：结合2岁10个月到3岁孩子的特点走蒙氏线应增加难度。先由一位老师在教师里轻声说：“现在是早上九点钟了，音乐班的孩子们，我们开始上课了。”这时舒缓，轻柔的音乐响起，第二位老师在蒙氏线上带领孩子们开始走线，第三位老师把一个长柄塑料勺交给孩子的左手，并在勺里放一个玻璃球，让孩子们一边走蒙氏线，一边用左手端着勺子，如果玻璃球掉了也没关系，可捡起来再放回孩子的小勺里，继续走线。家长要与孩子一起走线，直到音乐结束。老师说：“让我们在线上找一颗小松树，坐下来。”等孩子和家长坐好后，老师在对面坐下。这个过程五分钟。
第二部分：自我介绍
目的：通过孩子们的自我介绍，使大家互相认识，让孩子们锻炼胆量，学会与人交往，学会讲礼貌，学会倾听别人讲话，使孩子不再害羞，变得开朗大方。
具体操作过程：孩子们对面的老师说：“让我看看今天谁最勇敢，第一个跑过来介绍一下自己。”对第一位跑过来的小朋友说：“你今天真勇敢，真棒！好了，先给大家问个好，再
让我们听听你叫什么名字？”小朋友说：“大家好。我叫某某某，小名某某。”老师说：“你今年几岁几个月了？”小朋友说：“我今年×岁×月了。”老师说：“你是个男孩子还是个女孩子呢？”小朋友说：“我是个男孩子。”老师教小朋友说：“请大家记住我吧，谢谢大家！”小朋友说完后再让给大家鞠个躬，然后依次让每个小朋友到前面介绍自己，如果有个别小朋友不想上来介绍，也不用强迫他，可让小朋友站直了，妈妈蹲在旁边，由妈妈介绍，这样上过几次课后，他认识了老师和同学，再受到其他小朋友的感染，应该很快就能自动跑上前做自我介绍了。几堂课后，老师不再提醒小朋友，由小朋友自己从头到尾作自我介绍。这个过程十分钟。
第三部分：节奏问好
目的：通过节奏问好，培养孩子的节奏感，一边拍手，嘴里一边问好，锻炼孩子眼睛观察，手部配合，使孩子能够手眼协调。
具体操作过程：老师对着孩子们坐好，跟着嘴的节奏拍手掌，老师说：“宝宝好。”拍三下手掌，家长和孩子们一起说：“老师好。”也拍三下手掌。老师说：“小宝宝，小宝宝，上午好。”拍九下手掌，家长和孩子们一起说：“申老师，申老师，上午好。”也拍九下手掌，做过几遍之后，老师说：“现在让我们把声音咽下去，只张嘴，但不发出声音，手掌按节奏拍。”做过几遍以后，老师说：“每个小朋友表现的都很好，都做得很认真，下面老师要奖励你们，给你们讲一个故事，你们要竖起耳朵认真听，看谁能记住，一会儿来给老师讲一遍。”这个过程五分钟。
第四部分：老师讲故事
目的：把要教孩子学唱的歌编成一个故事，这样会让孩子对歌曲的内容加深印象，容易记住歌词，当孩子感到轻松有趣时就更愿意学习。
具体操作过程：老师说：“大家都介绍完了自己，互相都认识了，现在老师给大家介绍一个动物朋友，请大家猜猜它是谁？它的身体很庞大，它有四个粗粗的腿，它有两个大大的耳朵，它的鼻子特别长，甩过去，甩过来，它会用鼻子吸很多水，然后再从鼻子里把水喷出来，小朋友猜猜，它是谁啊？”小朋友说：“大象。”老师把毛绒玩具大象和小象拿出来说：“大家真聪明，平时大家观察得真仔细。看我手里的大象和小象，现在我要讲一个象儿子和象妈妈的故事。在茂密的森林里生活着一个象儿子和他的象妈妈，有一天小象正用鼻子吸水玩，忽然他想起一个问题，就去问象妈妈：我们大象鼻子为何这么长啊？妈妈说：鼻子长才最漂亮啊！妈妈说我也有一个问题要问你，你是喜欢爸爸还是喜欢妈妈呀？小象歪着头想了想说：我好像比较喜欢我的妈妈。象妈妈听了以后开心地笑了，后来象妈妈就领着小象快快乐乐地回它们的家了。好了，故事讲完了，让我们闭上眼睛听一段歌曲，看看跟老师刚才讲的故事一样不一样。开始放音乐，这时妈妈和孩子都闭上眼睛听音乐，妈妈可用手按节奏轻拍小朋友的肩头，音乐节奏为强弱弱。
音乐停止。老师说：“让我们睁开眼睛，小朋友，多好听的歌曲呀！下面老师来教小朋友们一起唱一唱，我们一边唱一边用手鼓来打节奏好吗？现在每个小朋友到老师这里取一个手鼓，我看谁最有礼貌跟老师说谢谢。”让小朋友取手鼓时对老师说：谢谢。取完后小朋友
坐下后开始学习这首歌和用四分之三拍的节奏，强音时用手拍一下手鼓，弱音时轻拍两下腿，小朋友做不好可让妈妈帮忙。这个过程十五分钟。
第五部分：做游戏
目的：小朋友们坐久了，会坐不住的，这时通过做游戏的方法，一方面可以让小朋友对歌曲的内容有个更深的理解，一方面蹦蹦跳跳的可以让小朋友更开心，也学得更好。
具体操作过程：老师说：“刚才我们学了一个大象的歌，大家都学得很快，我们现在跟妈妈一起学学大象走路好不好？大家跟我一起站起来，沿着蒙氏线，排成一个圆圈，弯着腰，两臂伸直，双手抱在一起，左右甩甩，两只脚踏着节奏往前走，如果是强音就重重地踩地，弱音就轻轻的踩地。现在大家一起来，看谁学得最好。”音乐响起，大家一起走几遍，然后换一种方式：让妈妈背着孩子，边听音乐边踩着节奏走蒙氏线，如果是强音，妈妈要狠狠地踩地板，可让孩子稍微往这一侧倾斜，如果是弱音，妈妈要轻轻地踩地板，不让孩子倾斜，让孩子通过身体地感觉来认识强和弱的关系。这个过程十分钟。
第六部分：涂涂色
目的：大运动过后，小朋友和家长都累了，一方面做休息调整，另一方面通过自己动手涂涂颜色，可以让小朋友更具体地认识事物，也可以发挥想象力并且培养孩子做事情，前有开始，中有过程，后有结尾，事后检查复习的好习惯，同时留有作业，也可督促家长回到家后做延展工作。
具体操作过程：老师说：“好了，刚才大家都蹦蹦跳跳地学了半天，谁记住了这个故事来给老师讲一遍。”如果小朋友记不住也没关系，老师可以先讲前半句，让小朋友接后半句，或者只让小朋友讲讲大象的特征也行。老师说：“我这里有一幅画，小朋友来看看它是谁，“原来是一头大象，它有着灰灰的身体，白白的象牙，再看另外这几副画，也是一头大象，但是这头大象没有颜色，不够漂亮，请小朋友把这副没有颜色的大象带回家，给大象穿上漂亮的衣服，涂上颜色，下星期上课的时候再给老师，看看谁的大象最漂亮，好不好？如果哪位家长要录磁带，把磁带交给老师，录完了以后妈妈拿回家给小朋友们听，好不好？这堂课就上到这里，宝贝们，再见，我们爱你们！下星期再见！”这个过程五分钟。
以上就是我为亲子园编排的一堂音乐课教案，我想通过亲子互动、歌唱、听力、音准、节奏、肢体律动和乐器玩奏等多种方式训练婴幼儿的基础音乐能力，培养好的行为习惯。事实证明，越早给孩子提供优美丰富的音乐氛围，孩子们的音乐潜能就会被越早唤醒。优美、健康的音乐能开发婴幼儿的大脑，陶冶孩子们的情操为大脑发育提供营养。
怎样做好亲子园的幼教老师，也是我一直思考的问题。通过这次生动全过程教育理念的学习，使我收获颇多，受益匪浅，这将给我今后所从事的工作带来有益的帮助。在此，对各位老师深表谢意，一日为师，终生为父，我将终生铭记这份恩情，并把它回馈给我们的未来——那些可爱的孩子们，让他们也能感受到作为老师给予学生的深深的爱，如果这份爱能以接力的形式不断地传递下去，我们的社会将更加美好！
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亲子教育
课题：亲子教育
课时：下午3:00—4:00
教学目的：扮演成功的父母角色应该是每个为人父母追求的目标。早教机构应该透过专业知识及实际处理方法的经验帮助家长成为更称职的父母，以协助幼儿健全的发展，这也才是早教机构推行亲职教育的意义所在。
教学对象：社区居民
教学方法：启发、探究、实践相结合。
教学内容： 亲子教育的一些技巧：
一、不要代替孩子成长
这是值得我们警惕的！在亲子关系中，有二句话对孩子的伤害最大，后遗症最大：第一句是“我这样做是对的。”第二句是“我这样做是为了你好。”
二、给孩子一个选择
允许儿童按照他们自己的兴趣去做事是非常重要的，这也是帮助他们成功的最佳途径之一。如果你让孩子感到她有选择去学芭蕾舞或是去练健美操的自由，她就会更卖力气地去做这两件事中她所选中的那件。
三、明智的奖赏
父母会许诺，如果孩子考试考得好，他就会得到一辆自行车;如果考得不好就什么也得不到。事实上，这样对待孩子是一种可怕的态度。建议各位父母不要给你的孩子许以大奖赏。
四、接受现在的他
如果你感兴趣的仅仅是你的孩子是否是全班最好的朗诵者，那么，你的期望就太过分了。每个孩子都是按照自己的速度来发展、成长的。把你的孩子与其他孩子相比较会让他认为，如果他没能按某一特定标准去学习、做事的话，他就是一个失败者。
五、解释你的理由
如果你不希望你的孩子放弃钢琴教育，因为你很肯定这是对他有好处的，那么你会怎么做呢?无论你想怎么做，
决不能冲你的孩子大喊大叫、声嘶力竭地训斥他。因为大叫后没几分钟，他就不再去听你在说些什么了。
六、找找是否有隐藏在暗中的困难存在
你是否问过你的孩子为什么突然间不愿意参加集体活动或不愿做家庭作业了吗?也许他会在你的询问下说出心里话——他被坏孩子欺负了，他不喜欢他的老师等等。如果孩子变得毫无动力了，通常他会有一个正当的理由。
七、重视赞扬的作用
赞扬必须是有的放矢的。你仅仅说了句“干得不错”，他就会知道，你并没有真的注意到他和他的成就。
八、正确处理孩子的情绪困扰
让孩子说出自己的感受，并用语言描述孩子的感受，取得他的认同并使他产生信任。了解事情的来龙去脉，与他一起商量对策。
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编辑推荐语操心操到心碎，只因缺少智慧！没有一样职业比做父母更难。难就难在，一个孩子就是一张考卷，你必须一次做对，没有改错的机会！ 养儿育女，逃不脱一条铁律——痛，并快乐着。你是痛多还悬乐多，就要看你做父母的能力了。阅读杨思卓所著的《成为智慧父母的12个密码》，获取12个密码，使你成为更优秀的智慧父母！
内容提要《成为智慧父母的12个密码》简介：亲爱的父母朋友，儿子还在让你操心吗？女儿还在让你烦恼吗？如果你不缺少一颗爱心的话，那一定是缺少爱的智慧了。用杨思卓老师的话说：“操心操得心碎，只因缺少智慧。 ”著名领导力专家杨思卓的《进入成人世界的9个密码》出版后，打动了无数孩子的心灵，改变了孩子的行为，也引起了更多家长的共鸣。应父母们的强烈要求，机械工业出版社再次精心组织出版了杨思卓老师的姊妹篇：《成为智慧父母的12个密码》，在那些感人的故事中，在那些真知灼见中，你将找到爱的钥匙，开启孩子的心灵。
作者简介
杨思卓，著名领导力专家，北京大学可持续发展战略研究中心副主任、中央人民广播电台“思卓书坊”主持人。著有青少年成长励志图书《进入成人世界的9个密码》和多部管理著作。 目录
前言好父母应该怎样当？
1.疼爱孩子，有爱心更要有“爱智”
2.不加修剪，骄子迟早被人“修理”
3.做比成样，孩子就是父母的影像
4.不知感恩，是孩子一生最大的残疾
5.爱有钥匙，轻松开启孩子的心门
6.赏识有度，失败源于失衡
7.根治厌学，补课不如“补趣”
8.戒除网瘾，妙在“热线”切换
9.远离自杀，早早接种“疫苗”
10.防范早恋，须知“渠到水成”
11.移交责任，“菜鸟”才能长成大鸟
12.教子成人，父母不必跟风“造神”
前言
好父母应该怎样当？ 亲爱的父母朋友，时间过得好快啊，当我们还是孩子时，时间在懒洋洋地散步，当我们进入成人世界时，时间已经快跑了，自从我们做了父母，时间就开始飞了。 正所谓芳林新叶催陈叶，儿女日日催人老啊。自觉心态还算年轻的我们，看着昨天还是牙牙学语的孩子，竟然长过了我们的肩头，突然意识到人生已过半程。是啊，提到孩子，做父母的总有说不完的感慨。如果说孩子出生。是我们的开学典礼的话，那么孩子成人，就是我们的毕业考试了。 如果你有时间，我愿意和你一起坐下来，沏上一杯香茶，望着院子里那些郁郁葱葱的花木，静静地思考一个问题：面对孩子这张答卷，我们的考试成绩怎么样？ 在我的管理课堂上，我先后对1 000名经理人做过调查，其中有一个问题是：为人子女，你给自己打多少分？打及格的有8成，打不及格的有2成；另一个问题是：为人父母，你给自己打多少分？打及格的有4成，打不及格的有6成。看来这为人子女。多数人已经是一只 “信鸽”；但为人父母。多数人还只是一只“菜鸟”啊！ 这也难怪，开车有驾驶培训，做老师有师范教育，连开电梯这种简单的工种，都有岗前培训。那么，从孩子
到父母这个岗位，我们有过多少培训呢？面对一个个珍贵的生命，每天要判断的正误题那么多，要回答的选择题那么多，没人告诉我们怎么做。不难想象，若是路上的司机个个无证驾驶，那将会是什么后果？可在人生路程上长途奔波的父母们，绝大多数不都是无证驾驶吗。 如此说来，我们的孩子出问题是常态，不出问题才是例外。 作为父母团队中的一员，我也是深有体会。我做过公务员，做过总经理，做过培训师，做过咨询师。我的体会。没有一样职业比做父母更难。难就难在。一个孩子就是一张考卷，必须一次做对，没有改错的机会。恐怕是当总裁、当总统，也没有这么苛刻的要求吧。如果孩子真是一张普通的考卷也就罢了，问题是，这孩子是一张有自我主张的考卷，你想写上个360，他硬是给你写出个180；你想画上个向日葵，他给你画成个野芹菜。你越亲近他，他越疏远你。你想限制他，他会跟你结怨结仇。不久前三万多孩子在网上聚集起来，共同的口号竟然是：“父母皆祸害”。既然这么难管，那我们就放手吧，离开父母他们真的行吗？结果怎么样呢？孩子真的惹出祸来，还不是马上逃避责任，把老子推到舆论的风口上，给你来一句“我爸是李刚”。做个经理，做个官员，干不好可以辞职，可为人父母。你就没有办法辞职。当个李局长、张县长，真的难不过当家长。 其实，今天的新事，就是昨天的故事。教子之难，古已有之。西方传说中这世上的第一对父母——亚当和夏娃，就是一个失败的案例。他们的大儿子该隐因为嫉妒，杀死了弟弟亚伯。再说以色列的大卫王，也是治国有道教子无方，他最宠爱的儿子押沙龙，最后变成了一个残暴的逆子。所以养儿育女，你就逃不脱一条铁律：痛并快乐着。 有人可能要说，那要看痛多还是快乐多。没错，我进一步了解那4成自认为合格的家长，大多快乐多过痛苦；而那6成自认为不合格的家长，总是烦恼多于快乐。 烦恼从何而来？经过对领导力10多年的研究，我发现了一个烦恼公式：F=Z／N，即烦恼=责任／能力。烦恼主要和两个变数有关，从属性上看，责任难以推卸，能力可以提升。举例来说，你担负了100的责任，如果你只有1的能力，那么按照这个公式一推导，烦恼就是100。 但是这100的责任不变，能力变了，由1变成了100，分式上面是100，下面是100，那么烦恼就变成1了。所以结论很明白：你痛苦，是因为你烦恼，你烦恼，是因为你无能。这是一个带有普遍性的公式，工作让你烦恼，你对工作无能；上司让你烦恼，你对上司无能；下属让你烦恼，你对下属无能；老公让你烦恼，你对老公无能；老婆让你烦恼，你对老婆无能；当然了，孩子让你烦恼，你对孩子无能，也就是缺少教育孩子的能力。 从这个公式上看，解除父母的烦恼有两条路，第一条路，是去除责任，不当这个家长。有时父母也说气话： “你爱上哪上哪，永远也别回来。”可是当孩子真的离家出走，多少父母找遍天涯海角，哭得稀里哗啦。“父母一百岁，常念八十儿”，看来儿女是父母终生的债务，到什么时候你都得认账。第二条路，就是提升能力。能力提升，大部分烦恼都会迎刃而解了。亲爱的父母朋友，操心操到心碎，只因缺少智慧。慧从何来？禅语讲得好，静能生定，定能生慧。今天，我们就静下神来，定下心来，讨论一下如何做有智慧的父母。 有些人可能说，杨老师，早十年听到这些有用，现在已经晚了。是啊，人生有四大遗憾：“棋渐精而对手故，琴犹在而知音亡，子欲养而亲不在，父欲教而木成舟。”浪子回头金不换，有钱难买老来福。教育是父母一生的责任，到什么时候都不晚。早教有早教的功能，晚教有晚教的功效。人生谁无过错，就连英明的大卫王也曾经是个恶人，害死了别人的丈夫，霸占了别人的妻子。 但是后来痛改前非，变成了以色列历史上最伟大的国王。 我们的孩子还没有坏到大卫王那个程度，完全具备教育好的可能。如果我们可以补救，教训就是财富，弯路就是风景。没有晚了的教育，只有晚了的认识。做一个智慧的父母，不在昨天，不在明天，就在当下。 关于孩子本身的问题，我已经在《进入成人世界的9 个密码》中对他们谈过了，在这里我们重点谈的是家长的问题。有些家长可能会说，不就是管孩子那点事嘛，我早就知道。如果你真的知道很多，就一定会发现所知有限：你知道一年有12个月，人有12生肖，钟表有12 个刻度，一天有12个时辰，但是有些事，你也许还不知道。你天天在用电脑，你也许不知道，电脑键盘有12个功能键：从F1到F12；你天天打电话，你也许不知道，数字电话有12个拨号键：
1、
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9、0，再加上*和#；你天天在用脑，你也许不知道：有 12对脑神经在为你工作。你天天教育孩子，你可能不知道，培养孩子成人，有12种智慧你不可或缺。亲爱的父母朋友，我们是同龄人，同路人。我们都深爱着我们的孩子，对于你的痛苦与幸福，我感同身受。所以你我在这样一个时空点上相遇的时候，我带来了我的一份礼物。 我不是要送你99朵玫瑰。我只想送你12种智慧，当玫瑰凋零了的时候，智疆将是你留给他们的最大恩惠。 本书能够顺利出版，离不开机械工业出版社的谢小梅女士、北京大学领导力专家刘鸿雁主任以及深圳市中商国际管理研究院的黄丽华女士大力支持，在此谨致深深的谢意！另外，还要感谢我的助理朱萍萍女士和易丹丹女士，以及“思卓书坊”的宋瑛女士和本书的所有编辑。他们为这本书的出版做了大量的工作。最后，还要感谢一贯支持我的家人。在本书的写作过程中，他们提出了非常有益的意见和建议。没有他们的激励，我的动力就不会持续；没有他们的启发，我的灵感就不会升华；没有他们的支持，我的努力就没有结果；没有他们的相伴，我就是一个人的独行。在与父母朋友们分享智慧的时候，我真心感谢他们无私的施予。
精彩页（或试读片断）教子是一种责任，爱子是一种天性。从孩子来到母腹的那一刻开始，这种爱的历程就开始了，无论孩子对我们怎么样，我们爱他们永不变。一位颇有成就的女总裁在她的微博中写了这样一段话：“小时候最喜欢坐在爸爸的自行车后座，穿行在马路弄堂，从不担心会摔倒，因为深信：老爸即使伤了自己也会保护我。生命中还会有另一个男人让你有这种感觉和绝对的信任吗？” 看了感慨万分，是啊，这就是父母，即使伤了自己，也要保护孩子，直到我们远离这个世界的那一天。人类是这样，动物也是这样，在爱护自己的孩子这一点上，具有天然的相似性。 有这样一则感人的故事：在中国西部的一个沙漠地区，极度缺水，每人每天限定只能用3斤水，这里的居民用水全都是从很远的地方用军车运来。人缺水不行，牲畜也一样。有一天，一头老实听话的母牛渴极了，她挣脱缰绳，跑到运水车必经的公路旁，当运水的军车到来的时候，母牛迅速冲上公路，军车一个急刹车停下。 母牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。后来，母牛的主人来了，憨厚的农民看到母牛阻挡了交通，扬起鞭子抽打母牛，母牛还是不肯离开，直到被打得皮开肉绽，运水的战士过意不去，只好从水车上取出半盆水，放在牛前面。没有想到母牛一口都没喝，而是仰天长哞。在不远的沙堆后跑出来一头小牛，受伤的母牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔母牛的眼睛。静默中，人们看到了母牛和小牛眼中的泪水，在一片寂静无语中，在场的人无不为之动情，泪水潸然而下。 亲爱的父母朋友，我们用不着考察这个故事的真实性，让人为之心动的那头母牛，不就是我们的真实写照吗？哪个当父母的，不是牺牲自己的青春，换来孩子的花季，不是放弃自己的需要，满足孩子的需要？但是，在我们感动之余，你我想过这样一个问题吗：如果我们只有这种天性，如果我们只有这种老牛护犊式的爱，人类和动物又有什么不同呢？ 这个问题困惑了我很长时间，多少个不眠的夜晚我都在思考。直到有一天，重读《哈姆雷特》使我一下子豁然开朗。莎士比亚说：“人是宇宙的精华，万物的灵长。”是啊，人是万物之灵长，人与动物的区别，不就在于灵性吗？于是我把成功的父母和失败的父母做了一个对比。结果出来了：两种父母都有爱的本能。成功的父母，在爱的本能上还有爱的智慧。失败的父母或许不缺少“爱心”，但一定缺少“爱智”。 还是讲一件真实的事情吧。2010年2月22日，在这个平常的日子里内蒙古，发生了一件不平常的惨剧。毕业于政法大学，现在一家信用社工作的王利，向自己的父亲提出，要他出钱购置一辆新车，由于考虑到儿子已成家，不能过于依赖父母，平时对儿子百依百顺的父亲没有答应儿子的请求。在遭到父亲拒绝后，这个从来没听父亲说过“不”的年轻人愤怒了，在父亲的汽车上，向父亲连砍数刀。当父亲大喊“救命”，从轿车里跑出来的时候，王利又追赶上去，朝父亲的后背连捅几刀，接着将父亲的左手动脉割断。看到父亲还在挣扎，又将他的颈动脉砍断„„直到父亲彻底没了动静。 对于这个残忍杀害自己的凶手，这个社会必须惩处的祸害，父亲会有什么反应呢？疼爱儿子的父亲最后说的一句话是：“儿子，拿上钱快跑。” 可怜天下父母心啊！一个被残害的父亲，竟然还是如此的宽容，竟然还有如此的关爱。而悲剧也恰恰就在这里。这个可怜而又可悲的父亲至死不悟：这不是宽容是纵容，这不是真爱是错爱。如果爱可以从头再来，这样的父亲一定还会让悲剧重演。
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亲子教育
一、要给孩子广阔空间
二、教育孩子自己动手能力；建立累计积分制，每做一件力所能及的事情，就奖励
小红花
三、给孩子一定的主控权，培养孩子的选择、判断、决断、独立、自主能力
四、家长需正确引导孩子的八种行为：
1、表扬：应对事不对人，从心出发
2、恐吓：孩子总是越不让做的事越做，所以不要总恐吓孩子，要找东西代替，你
不想让他做的就可以了
3、奖励：一是，不相信孩子能做到，才承诺奖励；二是，只在孩子让你高兴时，
再奖励，以后孩子就会听你的话
4、许诺：不要轻易许诺，也不要孩子承诺、保证，当孩子承诺后，如果做不到了，
他就会说谎的，承诺、保证是说谎的源泉
5、挖苦：在您想要骂孩子的时候，说出口的第一句话要做“我……”
6、冗长：面对孩子，母亲少说，父亲多说，不总说重复的话，有时适当沉默
7、审问：对孩子不用审问的语气，特别是你已经确定孩子没有做你让他做的时候，
审问最能激发的是谎言
8、粗鲁：不给孩子色难（难看的脸色）
五、沟通技巧
1、解释规则：跟孩子讲“为什么不能做……”、“做了，会导致什么结果”（摸电会
有痛的感觉，还要去医院打针）、（你妈妈，我不喜欢你这样做！）
2、不会引起反抗的限制方法：承认孩子的愿望“我知道你很想……”
3、定规矩： “今天我们是出来散步的，不买……”
4、愿望实现： 在……情况下，你可以……
帮孩子说出不满，并表示同情：“等你长大了，有了自己的工作，你就可以买几百个，甚至把买来的做成房子”
六、有效的惩罚原则（前期列出清单，什么情况下，应有什么样的惩罚）
1、严格——足够的刺激
2、及时——发错时刻惩罚
3、可靠——惩罚一致性（同样的错误，同样的惩罚程度）
4、安全——双方（父母与孩子）情绪稳定
5、宽容——对孩子要有耐心
6、
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1～2个月宝宝 ．
发展指标：在床上，婴儿可以将头部抬高一些。在被抱起时，他开始能较好地撑起头，但有时仍然会下垂或倒向另一边。抓握反射消失，出现自觉的抓握动作。可以看见几尺远的较大物体，移动的物体特别能吸引他的注意力。他会注视周围环境，辨认熟悉的人和物，对外界的好奇心不断滋长。可以拿东西放进嘴里，偶尔会看见自己的手，手的突然移动会让自己吓一跳。婴儿会以哭闹的方式表达情感，也会对父母与他说话时发出的声音做出反应，在父母说话时，他会模仿嘴唇的运动。在白天，清醒的时间稍长，小睡减少了，啼哭也减少了。 教养策略：让婴儿生活逐渐形成规律，渐渐养成按时吃、喝，按时睡眠的习惯，训练醒来把尿，掌握大小便的规律，建立大小便的条件反射。每天俯卧半小时以上。每天将婴儿睡的位置变换几次。用亲切的声调多与婴儿说话，用慈爱的目光注视他，并引起他的注意。训练婴儿眼睛追视移动的物体，触摸抓握各种玩具。早期预防肥胖症。
2～3个月
发展指标：体重约为出生时的两倍。脑细胞生长的第二个高峰期。开始并注意到周围环境中熟悉的面孔和物体。有意识地移动手和脚。开始微笑，乐于与熟悉的面孔交往。抓、扔等细小动作开始发展。头部能直立着向四周张望，俯卧时能抬起前半身。开始咿呀学语，与父母“谈话”。两只手在胸前接触，能摇晃、注视自己的手。
教养策略：父母与孩子多说话，对孩子咿呀学语要有呼应，与他勤“交
谈”。帮助婴儿用手拍打、够取眼前的玩具。让婴儿听简单、快乐的音乐，抱着他随着音乐节奏“跳舞”。
注意防止小儿佝偻病。让婴儿俯卧，用镜子逗引他抬头挺胸。带婴儿到户外晒太阳，呼吸新鲜空气。引导婴儿看颜色鲜艳的图片。满足婴儿希望成人抱的需要。对婴儿的哭或其他需要表示关注。教婴儿认识爸爸妈妈，培养亲子情感。用安详的笑脸与婴儿交流。
3～4个月
发展指标：婴儿颈部肌肉变得有力。在床上趴着时，头部已能抬离床面数
秒钟。平躺时，可以自己翻身，变成趴的姿势。手能握住玩具。可以看4～7
米远。会向母亲伸手要抱和大声笑。对周围物品都感兴趣，吃奶时会出现分
心。睡眠时间已形成规律。婴儿自主发音明显增多。
教养策略：加强感官训练。让孩子多听、多看、多摸、多嗅、多尝。坚持母乳喂养。让婴儿学习翻身、能主动抓取桌面上的玩具。经常变换小床的位置或变换睡觉的朝向。3个月的婴儿可以睡枕头了。训练婴儿多运动四肢，可用松紧带将玩具轻轻拴在婴儿的手腕或足的踝部上，诱导他运动四肢来牵动玩具。强化婴儿的发音，鼓励他咿呀学语。4～5个月
发展指标：扶婴儿的腋下能站直，会抓住悬吊的物体，听到叫名字会注视和笑。仰卧时抬起双脚踢蹬。会两手各握一样玩具。会翻身，扶起后能坐、立。能咬放在嘴里的东西。会找铃铛、看电视。喜欢藏猫猫，会摇晃和敲打东西。会盯着镜子里的自己微笑。开始认人，能认识妈妈。知道认生。
教养策略：添加蛋黄、米糊、水果泥、菜汤等副食。有计划地让婴儿听儿歌、欣赏音乐。训练手眼协调的能力，练习一只手抓一个物体。发展下肢力量，为站立做准备。与婴儿面对面地练习发音，有表情地发出“啊——啊”“呜——呜” “爸——爸” “妈——妈”。培养婴儿积极愉快的情绪，以温和愉快的态度对待他们。
5～6个月
发展指标：脑重是出生时的两倍。能独坐片刻、会抓握自己的脚玩耍。大人扶着站立时，两脚会做蹦跳的动作。听到名字会转头。会撕纸、抓去蒙在脸上的手帕。向熟悉的人微笑。会扔东西。玩具从一手递交另一手。喜欢到室外玩。开始认生，会发脾气。会双手抱住奶瓶。 教养策略：培养宝宝良好的情绪，与孩子愉快地游戏、，满足孩子情感的需要。多给婴儿接
触人的机会，不要在生人刚来时突然离开孩子。引导宝宝练习抓握小的物体。对他的发音要给予应答和鼓励。同时建立语言信号反应，多次重复某一词语并与实际东西联系起来。从学习靠坐到独立坐着。练习抓取小东西。学习自己吃饼干。学会用动作表示自己的意思，例如点头或摇头。
7～8个月
发展指标：开始长出门牙。能双手扶着站立，会爬。见父母及熟人要求
抱。会用拇指和其他手指配合抓玩具。用一个玩具敲打另一个玩具。能独自坐稳、会自己拿饼干吃。喜欢用牙齿啃咬东西。会寻找掉下的玩具。会推掉自己不要的东西。对周围环境的兴趣大大提高。有初步的模仿能力。
教养策略：训练爬行的动作。在不同的位置用玩具引诱婴儿练习爬行，练习扶栏杆站立。训练孩子拿起一个玩具，放下一个玩具。玩耍指拨玩具，练习食指动作。玩寻找东西的游戏。学习用动作表示“谢谢”、“再见”、“欢迎”。学习用杯子喝水。培养入睡的好习惯，学会自己安静入睡。教婴儿指认图画，简单讲解婴儿画报。
发展指标：长牙3～5颗。尝试着独自站立。会从抽屉或箱中取出玩具。会用拇指和食指捏取小东西。能听懂常用词的语意。会“察言观色”。会玩与人合作的游戏。会喊“妈妈”，能听懂命令，理解“不”。喜欢探索周围环
境，喜欢模仿动作。
9~~10个月
教养策略：训练婴儿扶着或靠着练习站立，成人扶他的腋下学习走路。训练将手中的小东西或玩具投入到大的容器中，训练手的控制力。引导他看图片，模仿成人的发音，加紧培养学习听和说的兴趣。扩展交往范围，有意接触陌生人，与同伴游戏，体验与人相处的愉快情绪。培养良好的饮食习惯，不边吃边玩。练习扶着栏杆蹲下捡拾玩具。训练大小便坐便盆。带婴儿玩娃娃，学习关心他人。
11~~12个月
发展指标：长牙5-7颗。会扶着物体行走或自己走几步，能听懂名称指
出物品或5-6种图画，会用手势表示简单需要，说莫名其妙的话，对父母表
示依恋之情。会打开折叠的东西，例如会把书打开、合上，喜欢玩藏东西的游戏，会用手掌握笔涂涂点点。能听懂较多的话，会听指令拿东西，听故事时会模仿动作，自我意识萌芽。 教养策略：断奶后，注意合理膳食。练习独立行走和手膝爬行。训练搭积木，打开盖，盖好盒盖，用棍子够玩具。鼓励婴儿用笔画画，学发音，学说话，模仿小动物叫声。选择简单的儿歌念给婴儿听，认识人的五官，认识红色，听指令拿东西。禁止婴儿做不该做的事，学会最初的约束自己，不能“为所欲为”。学会最初的交友，学会与别人分享。让每一个儿童都能拥有最佳的人生开端。
1岁至1岁3个月
发展指标：萌发好奇心，喜欢不停地运动。会经常爬到家具上。会爬上椅子并能转身坐好。能拉着成人的手上楼梯，会独立地平稳行走。能拉着玩具侧着或倒退走。会自己坐下、蹲下和独自站立。会动手游戏：从瓶中倒出小球，握柄摇动拨浪鼓；会把小球捏起，放人容器中。会反复拧紧拧松瓶盖。会尝试自己用勺子装上食物放进嘴里。会将两三块积木叠放在一起。在成人的帮助下，会把简单形状的东西放入模型中。能用手攥着笔杆随意涂抹。能听懂熟悉物品的名称，能指认熟悉的人或事物。会说出几个简单的字、词。开始出现难懂的语言。有意识的行为开始增多。能记住自己喜欢和讨厌的东西。害怕陌生人和陌生的环境。对熟悉的家人有很强的依恋感。
教养策略：为刚刚学步的孩子提供安全无障碍的运动环境。鼓励、支持、满足他肢体动作的需要，引导儿童体验满足的喜悦。坚持饮食起居有规律，饮食营养搭配合理、全面，衣着简
洁，方便活动等，这对学步儿童十分重要。为孩子添加方便使用的餐具、用具。如：带柄的饭碗和带“吸啃”的饮水杯等，为孩子尝试自我服务创造条件。成人须保证对幼儿的全程看护，以避免意外事故的发生。在日常生活中，要精心为孩子提供丰富的语言与环境刺激，通过听、说、看、触摸等多种感觉活动，帮助婴儿对身边事物的认知和记忆的经验积累。父母尽可能多地通过游戏与孩子的体肤接触，通过言语支持，提高孩子的活动积极性，培养稳定愉快的情绪。有意识地扩大幼儿的社会交往范围，让孩子和小伙伴或他们的家长多接触，提高孩子对陌生环境及陌生人的适应能力。
1岁4个月至1岁6个月
发展指标：宝宝这个时期会跑，但不稳，常常会摔倒。喜欢扔球和抬腿踢球，能自己扶楼梯上楼，会趴下倒退着下来，可以蹲下捡起玩具而不跌倒。会用双手端水杯。会用勺取物。会模仿简单的动作。能从熟悉的一些物体中鉴别出其它物品。能模仿画简单的线条。能一次说出自己的名字和许多能听懂的字和词。会执行简单的命令。要坚持自己独立做事。有无理行为，会发脾气，开始表现出对事物的偏好。对黑色和某些动物产生恐惧。
教养策略：为宝宝提供一个安全的环境，鼓励宝宝做自己想做的事情，给宝宝创造学习新的生活的本领和机会。学会用勺子吃饭。用杯子喝水，逐步习惯于穿整档裤，练习自己戴帽脱袜，成人在养护过程中，对宝宝要有适度的期望，在日常生活中通过多种有趣的游戏培训宝宝积极快乐的心境，强化好奇、好动、爱探究的天性。
1岁7个月至1岁9个月
发展指标：能双手扶栏杆上下楼，能控制跑的动作，有意识地绕开障碍物，会踢球，扔球，动作更加灵活，会向前，向两侧和倒退着走，会在地上把球滚向对方，并能接住滚回来的球，能搭5-7块积木。会倾倒容器中的物体。再将物体装入容器中，会根据颜色匹配物品，能将三角形，圆形，方形放入相同的孔中。进入语言发展期。能将2-3个词组合起来，会用简单的词语表达自己的需求。能准确的说出自己的名字和性别。非常关心自己的物品。在成人的提醒下学习控制大小便。
教养策略：在家中给宝宝提供满足独立活动的安全区域。将尖锐的物品、药品，电源插座等危险物品放置在宝宝触及不到的地方，有计划的在生活中培训宝宝控制大小便，在一日饮食中，可以添加部分硬食物，比如面包干，促进宝宝的牙齿发育，，准备适合这个年龄段的宝宝的玩具。促进宝宝的认知水平和手部肌肉的灵活度。培养宝宝自己收拾玩具。
1岁10个月至2岁
发展指标：能坐在带轮的车子上自己蹬动脚蹬向前走，会弯腰捡起地上的玩具，能将手中的物品朝某个方向扔去。能从楼梯的矮阶上往下跳，能粗略模仿画简单的线条。会随着音乐节奏拍手，有初步的是非观。白天能控制大小便，晚上不尿床。
教养策略：这个时期的宝宝希望摆脱成人的管理约束的短暂时空。在生活中培养宝宝健康的饮食。能吃多种食物，能喝白开水，养成定时定点进餐习惯。通过游戏不断培养宝宝的兴趣和探究欲望，重视欣赏宝宝主动向成人表达意见、诉说愿望，在语言沟通中不断的获得肯定。
2岁至2岁6个月
发展指标：行走自如，走路时能看着要去的地方，会主动避开障碍物，会双脚跳，会踮起脚尖走路。能自己上下楼梯，跑得很好，能单脚站立两秒钟左右，手指动作日渐灵活，能叠入多块积木，能双手配合做事，会把积木连成桥，手部的控制能力有很大的提高，会模仿画垂直线、水平线和圆圈，认识简单的图形，圆形，正方形，三角形，能判断物体的远近，大小，里外，发现不同的物体有不同的兴趣点，知道自己身体各部分的名称。会脱简单的衣服，穿松紧带的裤子和解纽扣。
教养策略：对宝宝安全教育要自然融合在日常生活中，切忌恐吓和过分强化（把一件事情反反复复强调），避免由成人的养护偏执造成幼儿胆小退缩的个性，宝宝独立做事，坚持己见的时候增多，尽可能的满足宝宝合理的卫生习惯，培养其相应的技能。会自己洗手，控嘴等。 2岁7个月至3岁
发展指标：跑步平稳，会骑小三轮车，能单脚站立，会两脚交替上楼梯，能原地向前或向上跳、会从高处向下跳，手臂会举起从肩上投掷东西。会折长方形、正方形，能系扣子，解扣子，能画圆形和交叉线，向水杯倒水时可以控制流量，表现力出现，开始喜欢进行装扮游戏，会使用一些新的社交技巧来博得他人的喜爱，喜欢和小伙伴玩耍但常有冲突。
教养策略：在愉快的进餐过程中，培养宝宝的进餐规矩，会正确使用餐具，不偏食，不挑食，帮助宝宝建立持之以恒的定时排便习惯，通过多种亲子游戏，激发宝宝学习探究的热情，鼓励宝宝提出疑问，发现新异，赏识宝宝游戏中的破坏，发明等，培养宝宝的独立性，在日常生活中鼓励他乐于做自己能做的事情，将他对成人的依赖尽可能的降低。
第11篇：亲子教育
亲子教育：家长必备的三件常用法宝
爱
孩子的异常行为通常是在寻求父母的爱。一旦孩子感受到父母的爱，就会敞开心灵，教育就会变得十分轻松。
为人父母几乎都是爱孩子的。但是，是否让孩子感受到了呢？是否用语言、用态度表现出来了呢？如果觉得在育儿的过程中出现了问题，这就证明没有很好地将自己的爱传递给孩子。
严厉
对孩子赏识和宽容，并不意味着一下都批评不得。要提醒的是，家长不要随自己的心情有时批评有时不批评，只要孩子一违反了原则就要批评。
当然批评也要有诀窍。专家的建议是：时间控制在1分钟内；就事论事地批评；批评孩子做的“行为”。批评之后不要还是愤怒的样子。孩子反省后要给予安抚，激励孩子改正错误的决心。
信赖
要接受孩子所有的现状，家长不要以居高临下的眼光看待孩子，要经常告诉孩子，你在爸爸妈妈身边，爸爸妈妈就感到很幸福了，会与不会都没有关系。
“怎么说你都不懂，你真是很没用！”这样的语言是很伤孩子心的，当感到被轻视的时候，孩子心灵就会封闭起来，什么也不想做，大人也一样。相反，如果感到被信赖被认同时，会做得比原来更好。
第12篇：亲子教育
亲子教育的认知
1 认识亲子教育
亲子教育目前还没有统一的定义.简单说,亲子教育的基础是亲缘关系,核心内容是抚育者与婴幼儿之间的互动性活动,目的则是建立和谐的亲子关系和促进小孩的身心健康.与传统的家庭教育相比,亲子教育给人的感觉是比较亲切和温和,强调父母和孩子在平等的基础上的情感沟通与互动。
中国目前的家庭教育普遍比较重视智力开发，而轻视甚至忽略个性、情感和良好习惯的培养。具体来说，就是对孩子过多限制、过度保护，同时又过多迁就，导致许多孩子自我中心、自理能力差、不懂感恩等问题。在反思这些现象的基础上，很多教育专家借鉴了国外先进的教育理论和实践，提出亲子教育应在社会修养、知识教育、能力素质、情感性格等四方面均衡发展，而非单纯的知识传输。
2 亲子教育理论
目前国际有不少影响比较大的亲子教育理论或早教理论。令沮丧的是，这些不同的流派的理论有很多不一致的地方，有些理论甚至彼此冲突；但令人惊奇的是，这些互相理论都有很多成功的案例，也都有失败的案例。这也许能说明两个问题：
A科学对于人类到底如何学习、如何才能成功的研究还很浅，所以，没必要迷信任何一种理论，更不要迷信那些信誓旦旦保证你一定能成功的所谓成功学或教育方法。
B教育并不像科学实验。做科学实验的时候，只要条件相同，任何人做同样的实验都会得出完全同样的结果。但同样的教育方法用在不同的人身上却可能产生非常不一样的结果。如果这些理论既不完美，也不能保证绝对成功，为什么我们还要了解这些理论？答案是这些理论虽然无法保证绝对成功，却可以提升成功的概率。我们生活的每一个选择和决策，本来就都无法保证绝对的成功，所以，只要一种方法能够大幅度提升成功的概率，就值得认真研究和了解。无论如何，不完美总比完全没有强。
下面简单介绍几种国际上比较知名、在中国又比较流行的早教和亲子教育理论。1蒙氏教育法
蒙氏教育法是极度重视给予小孩自由的一种教育法，认为教育需要顺着小孩的天性和发育顺序进行。
蒙氏教育法的创始人是意大利幼儿教育学家玛丽亚—蒙台梭利（Maria Monteori,1870-1952)，是世界上知名度最高的儿童教育法之一，强调给孩子充分的自由，并喜欢使用丰富直观的教具。
蒙氏教育法以儿童成长“敏感期”为核心，如语言敏感期为0-6岁，秩序敏感期为2-4岁，动作敏感期为0-6岁，社会规范敏感期为2.5-6岁，书写敏感期为3.5-5.5岁，阅读敏感期为
4.5-5.5岁，文化敏感期6-9岁。如果父母、老师能够及时把握孩子的敏感期，及时协助孩子，鼓励他们自由探索，勇敢尝试新事物，新能充分激发孩子各方面的潜能，为以后的全面发展打如基础。
蒙氏教育法主要有如下特点：
1以儿童为中心：把儿童看作与成年人有区别的独立个体，反对将大人的意志强加给儿童。2“不教的教育”：反对以老师为中心的填鸭式教学，主张培养小孩的兴趣，让儿童主动学习，自己建构完善的人格。
3重视把握儿童的敏感期：蒙氏教育法认为0-6岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向，若顺其偏好因材施教，即可获得最佳学习效果。
4教师扮演导师角色：蒙氏教育法称教师为“启导员”，启导员必须对孩子的心灵世界有深刻的认识和了解，对孩子的发展状况了如指掌，这样才能提供适时适性的协助与指导。
5完全人格的培养：蒙氏教育法认为教育的最终目的是协助孩子正常化，使孩子一步步建构完善的人格。
6尊重孩子的成长步调：每个儿童的成长速度都不一样，蒙氏教育法要求启导员能够根据儿童的发展阶段对不同特点的儿童因材施教，不搞“一刀切”的教育。
7混龄教育：蒙氏教育法喜欢让1-6风的孩子在一起学习，这样较小的孩子可以把年龄比自己大的孩子作模仿的对象，而较大的孩子则可通过帮助年幼的儿童增强自己的知识和能力。 8丰富的教材与教具：蒙氏教育法的教具非常丰富，这些教具都是孩子活动的材料，孩子在活动中构建与完善自己的人格。
9屏除单一奖惩制度：蒙氏教育法认为单一奖惩制度会给儿童造成伤害，因此屏除单一的学习成绩进行奖惩的做法，努力培养孩子正在萌芽的尊严感。
10爆发的教学成果：蒙氏教育法尊重孩子内在的需求，强调让孩子适时、适性成长，这种教育法短期内成果并不明显，但会在某一时间以爆发的形式彰显孩子内在的心智发展水平。在实施的过程中，蒙氏教育法最重视的是“自由”与“独立”。
A 给孩子自由
蒙氏教育法认为强制的“教”对儿童有害无益。不过自由不是放任小孩为所欲为，在教室里，孩子不是可以做“任何他喜欢的事”，而是自由地选择有益与有用的活动。换言之，“自由并非做你想做的事，而是做正确的事。”
B让幼儿自己做
很多中国父母都会对子女过度呵护，什么都帮他们做。这看起来似乎是爱，实际上却剥夺了孩子自我成长的机会。按蒙氏的看法，孩子在学习走路时，就是尝试“独立”的开始。 杜布森认为有效的管教应该遵守五个原则：
1必须培养孩子对父母的尊重
这是最重要的原则。培养孩子尊重父母不是为了满足父母的自尊，而是为了消除小孩自我中心的意识，提升其与他人合作的能力。研究表明，孩子早期对父母权柄的看法，会成为他以后对上司、同事、伴侣、朋友等的态度的基础。若一个孩子在15岁前经常违抗父母、嘲弄父母的权柄，当他进入青春期之后，他会对父母希望他接受的价值观嗤之以鼻。不懂得尊重父母的人，同样不大会尊重道德、价值观、长辈、朋友、上司、和婚姻伴侣。 2最好的沟通机会通常在管教之后
教育孩子要事先设定管教的界限，让孩子清楚知道你的期待、理由和规则。不要因为孩子一时犯错或不小心酿成意外而体罚他（如不小心打碎杯子），因这些不是有意违抗的行为。训诫时，要告诉孩子被管教的原因。如果事先说过规矩，孩子会知道自己是罪有应得，而且在泪水之后会更尊敬和爱自己的父母。
管教后，小孩会害怕失去父母的爱，这个时候记得要张开双臂拥他入怀，告诉他你爱他，你也舍不得打他，但为了保护他，你必须用疼痛让他记住这个教训，然后告诉他下次如何避免挨揍。记住管教的目的是要拒绝孩子的某些不良行为，而不是要拒绝孩子。
3别尝试用责骂控制小孩的行为
很多家长习惯用大声责骂、威胁、恐吓、哀求等方式试图让小孩听话，当发现这一切都是徒劳时，有些家长会情绪失控，反小孩打个半死。这是一种很失败的教育方法。
更好的方法是冷静而明确告诉小孩你期望他做什么（比如准时上床、收拾好房间的玩具等），并且告诉他你会给他多少时间处理（比如十分钟），如果他没有准时处理好，则会受到管教。如果他不听话，则严格执行训诫计划。一般这样两三次之后，孩子就知道守规矩了。 4不要让孩子陷入物质享受
孩子要什么就给什么，这不是爱，而是培养自我中心、不懂感恩、待人冷漠的孩子的捷径。作为父母，即便你能够买得起孩子所要的任何东西，你都要学会适当控制孩子的欲望，拒绝
孩子的某些要求。
5在规训与疼爱之间建立平衡
家长要学会无条件接纳孩子。要经常向孩子表达爱，方式包括语言、爱抚、拥抱、礼物、一起玩等。另外，不要拿孩子跟别人做比较，要尊重孩子特有的天赋和特性，善于发现孩子的优点，并鼓励孩子发挥自己所长。
另一方面，当孩子胡不良行为时，家长也要勇于管教。当然管教应在家中进行，管教的过程中注意要保护孩子的自尊，如管教要私底下进行，不要贬低或嘲笑孩子，或令他们在朋友面前难堪，更不要将管教就发泄怒火的方法。
卡尔-威特教育经验总结起来有以下八条：
1不浪费孩子的智力。当孩子咿呀学语时，就教他正确的语言，比如，不要把小猫说成“喵咪”，把包说成“包包”，把车说成“车车”。
2从小培养孩子的思维能力。经常向孩子提问题，让孩子解答，培养孩子的独立思考能力。 3锻炼孩子的记忆力。给孩子讲完故事后，让孩子用自己的语言进行复述。
4培养提高孩子的观察能力。有时父母故意做一些违反常规的小事，让孩子来纠正。 5开阔孩子的视野。经常带孩子参加一些社会活动让孩子接受新事物，增长见识。 6培养孩子多方面的兴趣；激发孩子的学习热情。
7孩子提问时，父母应做到有问必答，决不敷衍。
8从小对孩子严格要求，使孩子养成良好的道德品质和生活习惯。
一些基本原则：
1明确教育的目的
教育的目的不是为了出人头地，或光宗耀祖，而是为了让孩子拥有健康、快乐、幸福而成功的人生。知识和能力只能让孩子成功的概率更大一些，而健康、快乐和幸福的人生则需要建立在健全的人格和良好的品格之上。因此，早教应重视小孩的人格与品格的发展。 2尊重孩子的人格和天性
孩子也是人，不是实现你的梦想工具，因此，不要把你没有实现的梦想压在他身上。最好是把你的梦想留给自己，让孩子拥有自己的梦想和人生。
另外，每个小孩都不一样，都有自己的成长速度和方向。所以，不要揠苗助长，更不要因为周围的小孩都去学钢琴就强迫他学钢琴。让孩子按照他们自己的兴趣选择学习的领域，这不单会给孩子一个快乐的童年，更是成功的有效方法。
3允许孩子犯错
人都是在犯错中学习，因此父母应培育孩子敢于犯错误、敢于失败的行为。当孩子失败时，不要泼冷水，而是鼓励他再尝试。
为了培养孩子主动做事的精神，即便有时孩子因为不懂事而捅出大乱子，也不要打孩子（除非你事先告诉他绝对不能做），反倒要对他的主动精神表示欣赏，当然，表示欣赏的同时要告诉他下次不能再做同样的事，并且把不能做的原因告诉他。
4给孩子无条件的爱
无论你的孩子表现如何，都要对孩子满怀希望，并且给他无条件的爱。
如果你的孩子在某些方面表现不如别人，别耿耿于怀。首先，每个孩子都有自己的优势，每个孩子的成长速度也不一样，没必要拿你的孩子跟别人比，须知“赢在起跑线”不等于“赢在终点”。另外，如果你的孩子某段时间或某些方面表现不如别人，他自己可能就很难受了，你的不满只会令他更痛苦。我们最需要家人的时候并不是我们成功的时候，而是我们觉得自己很失败、很烘焙的时候。你的孩子在外面已经见过太多的轻视和挫折，让“家”成为他能够得到无条件的爱的港湾吧。
5多鼓励，多赞美
每个人都需要得到别人的认同和赞美，孩子也需要父母的夸奖和鼓励。研究发现，父母有效的鼓励和赞美能帮孩子建立自信，激励孩子做得更好。
也许你会觉得自己的孩子没有什么值得赞美的地方，如果这样，你需要做的不是帮助你的孩子拥有更多值赞美的物质，而是改变你看人的方法，努力从孩子身上发现闪光点。每个孩子都不同，你需要学会欣赏不同的孩子的物质。迈克尔-菲尔普斯从小有多动症，不妨碍他成为奥运历史上得金牌最多的人。爱因斯坦4岁才会说话，不妨碍他成为历史上最伟大的物理学家之一。现实生活中一大堆读书很差的人最终取得了事业与家庭的成功，反倒很多光芒四射的小天才长大后的表现却差强人意。你不是算命先生，你无法知道小孩长大会怎样；你能做的，就是努力发现他的每个闪光点，然后用赞美三步曲给他最真诚的鼓励和赞美。 6适度的管教
爱必须是无备件的，但有原则。让你的孩子知道，你爱他，但你不喜欢他的某些行为。如果他犯错，因为爱，你需要管教他。但无论发生什么，他永远都是你的孩子，无论发生什么，你对他的爱都不会改变。让他知道，即便他失败得一塌糊涂，你的家门永远都会为他敞开。爱与管教的平衡能够培养出人格健全的孩子。根据专家对135名违法犯罪青少年的调查，父母教育不当的占95%，其中溺爱型占48%，放任型占34%粗暴型的占13%。显然，溺爱是缺乏有效的管教，而放任和粗暴则是缺乏爱。只有爱与管教的平衡才能培养出健康快乐的小孩。
7有爱的家庭
孩子长在后的一言一行，一举一动很多时候都在不知不觉中受到原生家庭的影响。要培养出幸福快乐的小孩，父母首先学会过幸福快乐的生活。
为了让孩子觉得家里充满爱，父母注意不要在孩子面前争吵，不要在孩子面前说祖父母的坏话，更不要在孩子面前说配偶的坏话。无论长辈之间有什么不愉快，把这种不愉快留在长辈之间解决，绝对不要牵涉到孩子。孩子不是大人的附属物，他们有自己的生活，不要让大人的失败毁了他们本该拥有的快乐与幸福。
有爱的家庭还表现在懂得保护小孩的自尊心，不在别人面前数落孩子。能够经常和孩子讨论各种问题，强化双方思想情感的交流。当孩子有话对你说时，不管多忙都能耐心倾听。
第13篇：亲子教育
一个孩子最大的幸运是什么？答案是：有一个懂教育的母亲。
读懂孩子的内心世界是一个很大的命题，“懂”孩子是教育孩子的开始，如果我们不懂孩子，那么我们给孩子实施的“教育”于孩子而言就是一场灾难！谁对0—6岁阶段的孩子影响最大呢？是父母！父母对孩子的教育占着绝对的主导地位，是任何人、任何机构都不可比拟、无法替代的！父母一职比任何岗位都重要！没有谁生来就会做父母，做父母也需要“岗前培训”和学习，否则你就只能把孩子养活、养大。
《别以为你懂孩子的心》特点：
1.注重案例，而且是作者自身的案例。记录了超过240个家庭亲子教育案例，全是作者的亲身经历，这样读起来，显得有趣而不枯燥。
2.引入文学的创作手法，如哲理小品文字一般，通过叙述一件小事，让人领悟到某个育儿道理，让家长不再纠结“到底是打还是不打”“要不要给孩子喂饭”。
3.对生活细致入微的观察。作者是一个很细心的妈妈，在和孩子的亲身相处过程中，她几乎记录和发现了与孩子相处的每一个细小的问题。很多问题，还往往是让人认为应当是亲子喂养的内容，实际上，却是一个很好的家教契机。作者是一个真正把教育融入到生活小事中的人，而这些生活小事，是每一个家长都有可能遇到的或者经常遇到的。
家教思路有很多别出心裁，但发人深省的地方。比如，不让孩子止哭，帮孩子抢回被抢走的玩具等。看似离经叛道，却发人深省。
第14篇：亲子教育
陆惠萍亲子教育 亲爱的家长:
您好，我是您的朋友陆惠萍。
感谢您花上3分钟的时间读这封信
在写这封信之前我经历了一个非常艰难的选择：
《好父母决定孩子一生》教材总共是8张DVD光碟，每张光碟45分钟，一共近6.5小时，是惠萍金牌亲子教育课程的精华内容，主要包含以下几个方面内容：
一、父母应该怎样影响孩子长大？
• 12岁之前在饭桌上跟孩子谈话内容决定孩子未来！
• 洞悉孩子说“不”的背后，提高家长对孩子的觉察力！• 有哪些“词汇”永远不要在孩子面前提？
• 如何说话孩子才会听？
二、如何培养孩子健康的心态？
• 如何引导孩子扩大舒适圈，拥有超强交际能力，自在表现自己！
• 如何提高孩子对负面事件的心理适应力？
• 如何从日常小事激发孩子的责任心、孝敬心、感恩心？
三、如何培养孩子的健全人格？
• 孩子做事拖拉、爱找借口、半途而废怎么办？
• 如何让孩子远离挑剔、抱怨、自私、培养孩子健康阳光心态？
• 如何从日常生活小事培养孩子克服6大人格障碍？
• 21天如何培养孩子远离恶习，养成好习惯？
四、家长应该如何指导孩子学习？
• 您知道有哪五大因素在影响孩子学习成绩吗？
• 您知道您的孩子属于哪种学习类型吗？认识孩子才能教对孩子！
• 如何解决孩子偏科、粗心、不爱阅读等问题，让孩子爱上学习？
五、如何营造孩子健康成长的家庭氛围？
• 父母必须反省十大问题！
• 孩子犯错以后，五条铁律避免您冤枉孩子！
• 女人经营家庭就是经营氛围，经营孩子每一天的状态！ 可怜天下父母心！
这样的真实案例，数不胜数„„
此外，每天还有很多家长，急切地通过各种方式找到我，诉说他们的烦恼和困惑：孩子不爱去幼儿园，每天送幼儿园都又哭又闹;
孩子胆小，怕生，不爱跟同学玩，不爱说话，没自信 ;
孩子学什么东西都是三分钟热度，不能坚持，遇到困难就往回缩; 孩子被爷爷奶奶惯了一身坏毛病，说破了嘴就是不改;
孩子自制力差， 光知道玩游戏，不爱学习，一提学习就讨价还价; 孩子总是拖拉疲沓、丢三落四，得要大人跟在屁股后头提醒; 孩子做事情没有计划性，没有目标，没有时间观念，磨磨蹭蹭;
赏识教育过了头，孩子变得虚荣，自尊心极强，只能听表扬和好话，听不得半点批评，容不得说半句不好，受不得一丝挫折;
到底为什么会变成这样？
为什么？
回想一下，几年前， 当孩子刚出生时，我们内心是多么喜悦和骄傲啊，可是，为什么仅仅几年之后，
心头肉就变成了心头刺，无比开心变成了无尽闹心，
无上骄傲变成了无地自容，甚至感觉生不如死！
作为一名从事亲子教育20多年的专家，我想大声告诉各位家长的 一个真相和事实就是 ：
做父母也需要 “资格证” ！不懂得孩子 ，就培养不好孩子！ 爱孩子是一种本能，连老母鸡都会做！
但是如何去爱，却是一门伟大的学问！
我们没有受过任何\"职业训练\"，完全\"无证上岗\"，
我们理所当然认为凭着满腔爱和热，就可以无师自通地当好父母，
于是，许多家庭冲突、人生悲剧就不可避免地发生了„„„„
同时，作为一名母亲，我以自己的亲身经历，以及从事亲子教育20多年的经验心得，我还要告诉你的是：
父母完全可以成为孩子最好的老师！
每个孩子内心都有一扇门，你只要找到进入孩子内心的那把钥匙和通道，奇迹就会发生。
还记得我前面提到的那位姓姚的父亲吗？ 他怀着绝望在上完我第七期5天4晚的课程后，彻底明白了：
为什么自己不惜牺牲事业，付出满腔的爱，但孩子却毫不领情；为什么孩子宁愿躲进网吧，也不肯回家„„
他开始尝试用训练营上学到的一系列方法和孩子沟通，奇迹真的发生了：沉迷网络3年的孩子渐渐迷途知返，重归家庭和学校，并且奋永争先，后来居上，还以优异的成绩被学校选拔公费赴美留学一年。这一切是他做梦都不敢想的事。
现在，为了帮助更多的家长，姚老师也成为训练营的一名专职老师，他也非常期待与您沟通。
通过这个案例，我想说的是：
每一个孩子身上都潜藏着优秀的DNA和密码，
关键在于父母会不会挖掘和引导！
成才一定有方法！
我们绝对完全可以做到：
即便不能给孩子优越的条件，但完全可以塑造他的优秀性格！ 即便不能给孩子高贵的出身，但完全可以培养他的良好习惯！ 人过40岁后，大家比的就是孩子了,
我们完全可以在40岁后以孩子为荣。
的确 ，没有任何一项事业比创造优秀的孩子更伟大！ 您的任何成功都不能弥补在孩子教育问题上的失败！ 我想，这是一件功德无量的事情，
我衷心希望所有的家庭都幸福美满，更多的孩子能够优秀成才！ 我们只有一个孩子！我们一辈子只当一次父母！
孩子就是我们生命的全部！我们的一切！
一个孩子成功了，就是100%成功！
一个孩子失败了，就是100%失败！
培养孩子不能靠自己慢慢摸索------孩子等不起！
培养孩子更不能瞎折腾走弯路------孩子误不起！
不要等到孩子已无可救药，才捶胸顿足、后悔不已！
希望那种小时把孩子养成“宠物”，长大逼成“废物”的悲剧不再重演！
第15篇：亲子教育
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四种错误的早教方式剥夺孩子创造力
早教，是儿童开启教育之门的钥匙，是人生发展的重要开端。在很多父母的眼中，孩子的早教应当在课堂上度过，家长通常以孩子认识的字数、会背的唐诗、会弹的歌曲、会跳的舞蹈作为谈资的内容。稚嫩的孩子在父母的压制下，做着大量的机械活动，内心的想法却很少得到关注，早期的教育牺牲了纯真的快乐，过重的压制剥夺了孩子的自由，这种教育方式更多时候是在扼杀孩子的创造力。以下是不合理的早教方式，希望各位父母看完之后引以为鉴。
1、孩子由爷爷奶奶带
在中国，很多父母都习惯让爷爷奶奶带孩子，认为老人家带孩子比较安全，安全的环境是成长的首要因素。实际上，孩子的成长需要父母的陪伴与关爱，这样更有助于孩子身心的发展。
2、拿孩子做炫耀对象
生活中很多父母喜欢拿别人家孩子来作比较，常常在自己孩子面前表扬别人家孩子的优秀。殊不知，拿人来作比较是最要不得的，每一次比较都会给孩子留下沉重伤痕，也阻碍孩子的成长。
3、侵犯孩子的隐私权
有的父母以为自己是家里的大人，得把家中大大小小的事情都照看好，便开始漠视孩子的隐私和权力。每个人需要一定的自由空间，孩子也需要在自由的环境中成长，尊重孩子的隐私就是尊重孩子的成长。
4、自行塑造孩子的前程
由于大多数父母属于普通百姓，常常将自己的希望寄托在孩子身上，因而总按照自己的标准来塑造孩子的前程。从小就给孩子报读各种培训班，出国留学等等。孩子在无形的压力下变得更为俗气，失去淳朴的童真。
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第16篇：亲子教育
如何当个效能父母（之一）——父母也是人
凡是人都有感觉，当个称职的父母并非丢弃人性，您仍可以对孩子表达您的好恶，更不用假装去接受孩子的行为。或许孩子比较喜欢各种行为都被接受，但只要父母能坦诚的告诉孩子拒绝的原因（当然，父母应先思索是否是因自己的情绪因素而拒绝孩子），渐渐地，他们必也能接受被拒绝的事实。此外，孩子会因父母的爱及坦诚而喜欢和父母维持亲密关系。
如何当个效能父母（之二）——让孩子愿意吐露心声
常听很多父母说孩子有很多事都不愿告诉他们，其实是孩子知道有些话即使和父母说了也是白说。父母平时常说的话经常蕴藏着对孩子的看法，久而久之，孩子就能描绘出自己在父母眼中的模样了。例如，隔壁的阿明又用功又听话，你也多学学他。在孩子听来，父母这段话的背后意义是：指责孩子不用功、不听话，比隔壁的阿明差，代表失望。久了，孩子便认为在父母眼中自己是不好的，无形中丧失了自信也拉远了和父母的距离。或者，你也可以敞开心胸鼓励孩子说话，并且主动倾听，试着去了解孩子的感受，不加入自己的分析、意见、批评，自然流露出接纳孩子，信任孩子，孩子也会因此学会接纳自己，养成自信，成为独立自主、有责任感的人。
如何当个效能父母（之三）——父母多学习表达感觉
父母也会有感到沮丧、难过、喜悦、兴奋、疲惫、懊恼的时候，此时，亦可以将感受清楚、真实的传达给孩子了解。例如，当父母因疲倦不想和孩子玩时，可以表达“我累了，我想休息”而非将矛头指向孩子：你很烦！我相信一般父母不容易对孩子表达感觉大部分原因是认为表达感觉是暴露弱点，担心父母权威被拿掉，其实，孩子会学习父母也愿意表达自己的真实感觉，进而学习体谅父母。
如何当个效能父母（之四）——亲子间的双赢
亲子间常会遇到一些状况，父母想要的结果和孩子的不一样，例如，假日孩子希望和同学去看电影，而父母认为孩子应为外婆祝寿，如果双方都认为对方不会让步，就更会坚持自己的决定，如果双方相信亲子间可以坦诚沟通，没有预设立场，则此时更能发挥脑力激荡，提出一些可行的办法，经过双方慎重的评估，最后决定一个彼此都能接受的解决办法，没有人会被牺牲。所以，办法可能是：孩子先寄张卡片请父母带给外婆，再和同学去看电影，下次假日再优先回去看外婆；也可能是：孩子打电话向同学延期，先陪父母回外婆家，下次则由父母一并请同学去看电影……，只要诚心，为彼此着想，相信结果双方都会满意。
如何当个效能父母（之五）——父母愿意改变吗？
1你能接纳自己吗？检讨自己的生活方式，去寻求能多增加成就感的途径，通常接纳自己也较能接纳孩子。
2孩子是谁的？您是否视孩子为独立个体，或是您的产品，孩子的表现要符合您的期待吗？
3您真的喜欢孩子吗？重视运动的父母，可能不太喜欢缺乏运动兴趣的儿子、醉心音乐的父母可能对缺乏音乐细胞的孩子感到失望，您呢？
4难道只有您的价值观是对的？越是认为自己的价值观及信念是不可动摇的，便越易倾向于孩子接受自己的价值观及信念，如果父母的价值体系和信念约有弹性则较易于接受下一代的价值观。
请抓住与孩子沟通的好时机
我们曾对父母亲做一问卷调查，统计出来发现，父母亲都认同吃饭时候气氛愉快是很重要的，父母亲认为吃饭是沟通的好时机，但实际上去观察了解，却发现并不如此……
现代家庭吃饭的情形是：吃早餐时匆匆各自吃早饭，全家人相聚最好时间就是晚餐时刻了。然而，我们发现情况可能是一）一边吃饭，一边捧着饭碗在电视机前，根本没有时机可以沟通；二）把吃饭时间当作机会教育，一上桌就“筷子拿好”、“考试快到了，上次考的不太好哦？这次要好好努力！”三）当孩子说“妈妈，我今天在学校……”妈妈打断：“闭嘴，我告诉你多少次了，吃饭时不能讲话，你知道不知道！”……
吃完晚饭后也可以是一个沟通的快乐时光，但情况可能是很多妈妈却认为是痛苦时光来临：碗筷没洗、饭桌没整理、衣服要洗、房间要整理、孩子功课需要照理，累死了……晚上睡觉前也可以是沟通的好时光，但情况可能是到了规定时间，要求孩子就进房间，躺在床上，睡不睡、闭不闭眼则不管……
第17篇：亲子教育
亲子教育
当今家庭中存在三大问题令很多人头疼：一是相爱容易、相处难，二是有婚姻没爱情，三是孩子的成长教育问题，并且孩子的教育成为三大问题的重中之重。有一句话说的好：我们以为我们是最聪明的，如果说真的有上帝，那上帝就最喜欢惩罚自以为是的人，所以他派来了使者教育我们，这个使者就是孩子，他会用实际行动告诉你，我们在他们面前永远是无知的。那么如何教育好我们的孩子呢？
一、爱孩子的八种方法：
1.
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8.用爱的眼睛发现孩子————心中有爱才能发现爱 用爱的鼓励调动孩子————不要吝啬你的赞美 用爱的感觉滋润孩子————有人爱我 用爱的行为影响孩子————润物细无声 用爱的理由拒绝孩子————爱要有原则 用爱的责任惩罚孩子————爱要有原则 用爱的意志磨练孩子————实践出孩子 用爱的激情回报孩子————爱是激情的源泉，激情是爱的表达
二、教育孩子的五句话：
1.优秀是一种习惯2.生命是一种过程3.两点之间最短的不一定是直线4.放弃是一种智慧，缺点是一种恩惠
三、如何做？
记住孩子最喜欢的接受方式，忘记自己最喜欢的表达方式；生命影响生命，爱心点燃爱心，品格传递品格，孩子身上很多东西是从我们身上学来的；爱是爱他生命的本身，是用语言无法表达的，是在心里流淌的，爱孩子的前提是懂孩子，理解孩子，教育是培养孩子的良好习惯；教育的目标时培养孩子的品商：良好的品质、智商：学习好、情商：情绪控制能力与人交往的能力、逆商：抗挫折的能力；所有问题都是想象出来的，困难是没有经历的事，是一种虚拟、假设；孩子遇到问题要告诉他怎么样解决，但不能代替他，人生有好多事你都无法替他；你要和孩子成为朋友，要把你的智力降到与他同一个层次；孩子的成长过程：0岁以前：胎教，让他听音乐培养乐感，给他多说话培养语感，0—1岁，孩子处于语言启蒙期多给他讲话，多抚摸她，1—3岁，孩子处于模仿期，这时说话，行为要注意，此时孩子以玩为主，并让孩子开阔眼界，3—7岁，系统培养，上幼儿园，培养孩子的自理能力，与人相处能力，但不能教孩子太多东西，不能把幼儿园小学化，7—13岁，要培养孩子时间、财务理财能力，孩子处于需求期，只要要求合理，尽量满足他，13—16，孩子处于叛逆期，要多于他沟通，引导尊重他的想法；孩子哭的原因：饿了，不舒服，缺乏安全感；要想孩子品质好，带着他做善良的事；在教育孩子的过程中一个扮演规则者，一个扮演爱的角色；给孩子最好的礼物是榜样，父母好好学习，孩子才可以天天向上，孩子不看你说什么，只看你做什么；给孩子食物孩子可以长大，给孩子观念孩子才可以伟大，要不断将孩子往好的观念上引导；进步、成长、快乐远比第一更重要；品质好的人更容易接受机会的青睐；要让孩子经历与他年龄相仿的困难，经历的越多，抗挫折的
能力越强，要让孩子在愉悦的环境中成长，不要干涉；孩子犯错也要惩罚孩子，但要正确、讲道理；通过赞赏培养孩子的信心，通过平等养成孩子的自尊，通过宽容培养孩子的爱的能力，通过规则让孩子懂规矩；人生的幸福秘诀：放下自己、尊重别人；
亲情是人一生中最需要的东西；当今社会有四种父母：
一、纯朴型父母：不求回报、勤恳、敬业、懂得理解包容孩子，这种越来越少；
二、暴力型父母：自私、没人格平等观念、经常打骂孩子、用武力解决问题、把孩子当成附属品；
三、功利型父母：寄希望与孩子、要求高、渴望有回报，这个孩子带来很多成长的伤害；
四、影响力父母：个人价值放在第一位、承担自己的责任、用自己的行为影响孩子；老人孤独是因为人生价值在滑落、影响力在下降；安利的父母是很有影响力的父母，越老影响力越大；如何教育孩子：
一、独立性：父母给有两种观念：
1.孩子，你爸妈没本事，你今后的成长靠自己2.孩子，你啥都不用干，只要好好学习，爸妈什么都不让你干，你父母给你是哪一种？父母素质的优劣决定孩子以后成长的优劣，父母的观念是孩子的起跑线；孩子需要独立的阶段：分娩——断奶——上幼儿园——离家上学——上大学——参加工作——结婚——死亡，未来的社会是属于孩子自己的，该独立时一定让他独立；外公外婆带孩子会溺爱，有轻淡人生的观念，孩子长大后缺少阳刚之气；每个孩子多多少少都会有逆反心理，要让他自己经历一些事，没有经历不会长大；走进孩子的心灵才能帮助孩子解决问题，帮他解惑，要明白引导>管理，引导孩子正确的观念：学习、助人；父母请放下你自己，你不是无所不能的，是需要学习的，在自己不懂得范围内去管孩子，你的影响力会大大下降；当父母的多检讨自己一点点，家庭就会和谐一点点；
二、教育性：三个教育：家庭教育、学校教育、社会教育，0—6岁对孩子的教育将决定孩子的一生，所以家庭教育是教育的核心，也是教育的重中之重；两种观念：1.孩子，做事先做人，绝不能做对不起别人的事2.孩子，咱不能干吃亏的事，人不犯我我不犯人，人若犯我必犯人；教：教孩子做人—人道—人伦，不教社会就乱了;育：带领、赏识，对孩子要做到：肯定、赏识、赞美、表扬、沟通、理解、尊重、影响、包容，不要做：压制、批评、责备、管理、打骂、惩罚、比较、否定、说服；自己先学会做人，自己灵魂不够高尚，凭什么去管孩子；在孩子面前不该表现的坚决不能表现出来，不要当着孩子的面和另一半吵架，夫妻恩爱是对孩子最好的教育；孩子需要自信，带孩子一定要让他出来面对世界的信心和勇气；不可以对别人家的孩子的行为也不要用来对待自己家的孩子；天才是在夸奖和赞赏中得来的，让孩子好的东西放大经常说，不好的东西不说；培养孩子热爱生活的态度，进而热爱生命；父母好好学习孩子才能天天向上。
第18篇：亲子教育
亲子教育对初中阶段城市流动儿童的重要意义探究
【摘要】随着大量的农村务工人员进入城市，许多原本生活在农村的儿童也随其父母进城成为了城市中的“流动儿童”。由于其父母在城市中需维持家人的基本生活，加之其父母的文化程度较低，大量的时间都用于劳动强度大、报酬低的工作，他们也只是仅仅关心孩子的温饱问题，较少关注孩子其他方面的成长。导致城市中的“流动儿童”亲子教育缺失，这给他们带来了巨大的影响。本文通过分析“流动儿童”的现状，并结合笔者切身接触的“流动儿童”的各种表现，总结出亲子教育对初中阶段流动儿童的意义。
关键词：亲子教育；初中阶段；流动儿童；重要意义
一、背景
1、亲子教育的概念
亲子教育是以亲缘关系为主要维系基础的，以孩子与家长的互动为核心内容，以建立和谐的亲子关系和爱护青少年身心健康，开发潜能，培养个性，使青少年的整体素质得到不断提高为宗旨的一种特殊形态的教育。亲子教育不同与一般意义上的家庭教育和儿童教育，它是一种特殊的、专业化程度很高的新型教育模式，更强调父母、孩子在情感沟通的基础上实现双方的互动，不但能促进孩子从小形成健康的人格，也能促使父母自身的素质得到不断提高和完善。“无论一个家庭的境遇是怎样一个情形，亲自教养子女就是对子女最好的给予。”这句话是著名教育哲学家洛克所说，他道破了子女最需要从父母那里得到的是什么？是用心的教育，而非望子成龙的心愿和给他们按部就班的教育机会，这是一个很值得外来务工人员人员反思的问题，他们总是认为按部就班的送孩子上学求知，给孩子提供学费和学校教育的机会，使孩子从农村进入到城市就是父母给予孩子最好的教育。将亲子教育概念进行的曲解。
2、流动儿童的概念
20世纪80年代后期随着城乡壁垒的逐渐被打破，城乡之间全方位、立体化的互动交流日益升温，而以“民工潮”为特征的大批农村人口向城市的流动则是此次潮流的显著特点之一，而且中国的民工迁徙也从最初的“单身式”或“夫妻式”向“家庭式”的更大规模的人口流动转变，于是大量的农民工子弟进城成为城市“流动儿童”。
据第五次全国人口普查结果显示，我国流动人口规模已经超过1亿人，其中，18周岁以下流动儿童接近2000万人，占全部流动人口的19.37%。
面对如此大量的适龄儿童其完成九年义务教育成为教育资源的一个难题，而云南省昆明市第十六中学成为了政府为大量外来务工子女完成初中三年学业的指定学校。面对大量的流动儿童亲子教育成为影响孩子初中阶段成长的重要因素。
二、城市“流动儿童”亲子教育的现状（以云南省昆明市第十六中学初一年级学生为例）
对于2012级初一新生所做调查如下：全年级共有新生580名，其中只有120名为昆明四城区户口，所占比率还不到20%。以初一（2）班为例，共66人，昆明四城区户口有15人，所占比率为22%。班级内其余学生的家庭情况都为外来 1
务工的子女，班级学生家长的文化水平情况：只有一名家长的父亲学历为本科（为昆明市城区户口），其余60%为初中生，25%为小学，15%为其他（包括文盲）。亲子教育在这些外来务工人员的脑海中几乎不存在。对于这部分学生家长而言，他们认为自己已经把孩子从农村接到城市，并让他们进入到初中阶段接受教育就是他们完成做父母的义务了。而且还提供了孩子的吃、住、行，对于教育就完全是学校老师的责任，与他们一点关系都没有。再加之大多数学生家长的文化水平较低，因此产生了根深蒂固的思想——只要一提及与“教育”有关的都是学校老师该完成和必须要做的事，与他们毫无任何关系。即使孩子在学校有不交作业，打架斗殴或其他违规事件找到家长时，大多数家长大部分时间都是回答没时间顾及，或是要老师看着办，即使来到学校也是当着老师同学的面对孩子一顿拳打脚踢。由于农民工大多都是文化水平低，甚至都没接受过教育，所以他们大多数都从事建筑、商业，保洁及服务等劳动强度大、薪酬低的工作，大多数时间他们都忙于生计，忙于挣钱养家糊口。几天、甚至几个月都见不到孩子一面。而孩子也是时常独自一人打理自己的生活，自己的学习，这样的环境对他们幼小的心灵是个挑战，这样的环境更会造成他们心里的扭曲，甚至没有家长的及时监督很有可能沾染上一些不良习惯。再者家长们又往往不理解初中阶段孩子的心理，没时间，更没精力去和他们的孩子交流。他们也不善于或不愿意使少年获得和自己平等的新地位，他们很少会意识到亲子教育对他们孩子的重要意义，他们对孩子的教育只是依赖于学校、社会。在学习上他们给予孩子的帮助不多，有时这些家长自己的生活不顺心也会拿孩子来做出气筒，更不用说抽时间和精力来与孩子做些关于生活和学习的交流了。
就笔者所教班级的实际情况调查，全班有80%的流动儿童，其中有15%的孩子亲子教育是缺失的。
对于龙贞贞和王爽同学而言，她们是众多流动儿童中幸运的。因为她们的父母重视了亲子教育，这不仅仅体现在家长每天都认真的为孩子检查每科的作业完成情况。更关键的是家长能与孩子进行平等、友好的交流。还会时常主动找老师了解孩子在学校的学习情况。其实在每次与孩子的交流中，可以通过孩子了解到家长对孩子的希望。也可以通过家长知道孩子这个平台将学校所发生的事情告之家长，让家长及时了解孩子的成长过程。因此这两位同学的成绩一直都处于全班第一和前八的好成绩。
“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”对于初一（2）班这个班级中的流动儿童而言更多的是缺失亲子教育。对于高宇琪而言，她可能更多需要的是父母对她的关注。由于父母的工作原因，这个孩子从晚上8点左右就开始独自在家直到第二天早上上学后。孩子总是见不到自己的父母，因此，在晚上这段时间内孩子发生了什么，父母是无从知晓的。结果孩子在朋友的邀约下，进入了卡拉OK厅并且夜不归家。可惜的是，当这件事情发生了以后，第一时间知道的并不是她自己的父母。当将此事告之其父母时，父母的第一反应是不敢确定自己的孩子当晚是否在家。也许父母的生意很重要，但是当孩子面对着无法抵制的诱惑时，当时她可能更希望得到父母的阻止。特别是进入到城市流动儿童而言，城市对他们来说有太多的好奇与诱惑，这时的亲子教育尤为重要。父母的亲子教育可以指导孩子去辨别事情好坏，以及指明孩子成长的道路。也许这时的亲子教育只是每天花半小时与孩子的交流，真正了解孩子心里的想法；也许是帮助孩子去选择自己的伙伴、朋友；也许是及时指出孩子存在的错误所在。如果这些父母
都做了，对于她的初中阶段的成长可能又是另外的一面。
而张鑫扬呢？对于他而言，所谓的亲子教育可能更多的是有父母的陪伴。这个孩子一开始成绩还挺不错，处于班级15名左右。但随着时日的流逝，发现这个孩子的行为习惯表现出没有家庭的约束。经过调查才知道，孩子的父母长期不在孩子的身边，孩子是寄养给朋友照看。上学期间朋友提供晚饭，晚饭后自己回家自己照顾自己、管理自己。父母一般半个月左右才回家见孩子一面。因此，这个孩子在班上总想做一些出众的事情，希望得到老师对他的关注，更希望有机会能让家长知道他的一举一动。这样，家长才有“机会”回家来看一看他。对于这样的孩子，不要说正常的亲子教育，就连家长应尽的监护权都没有做到。因此，孩子表现出来的反常举动，其实也是孩子成长道路上一种心理不健全的表现。
再如李欣，她家姊妹三个她是老大，父母也是十天二十天的不在身边，在父母不在的情况下，她就担起了照顾只有八岁和五岁妹妹的责任，放学后买菜做饭，洗衣都是她，还要送妹妹们上学，可能在生活上她已经算是个大人，但是学习上却是非常的糟糕，上课总是喜欢睡觉，成绩也是班里的倒数几名。和她聊天的过程中能感觉到她是非常渴望有父母的照顾，有父母的关心，甚至在心理上她是非常的自卑。她觉得她和班里的同学玩不到一块，还觉得大家都看不起她，她和同班同学也没有什么共同语言，在学校也是默默无语。
面对着太多太多这样的流动儿童，面对着无视于亲子教育的家长。也许亲子教育的内容变得更简单化，但对于成长中的初中生而言，可以避免更多的不幸的发生。也是影响他们的学习成绩、心理健康成长以及社会的和谐发展的重要因素。
三、城市流动儿童因缺失亲子教育可能出现的问题
1、生理问题
初中生正处于青春期，这一时期是身体发育的重要时期，是男生长个子，女生发育的重要阶段。在这样一个重要阶段，营养的摄入和充分的锻炼来帮助学生吸收营养显得尤为重要，如今城市里的孩子温饱问题基本解决，吃饱不成问题，然而如何合理安排三餐，吃得营养均和又利于吸收显得尤其重要。城市流动儿童的父母由于工作时间长，父母双方多半都是在外吃盒饭，对子女的吃饭问题关心较。根据我班城市流动儿童了解，他们大部分三餐都是在学校食堂解决，每天出门前父母给予一定数额的生活费。有的学生懂事，会听从父母安排，在食堂吃饭。首先，随着他们对学校周边环境的不断熟悉，对学校食堂始终如一的菜品和味道的厌倦，这些孩子渐渐的将生活费拿去购买校门外的各种零食，这些食物外边光鲜味道偏重样式多种，深受学生的喜爱。可是这些食品营养价值低，不卫生堪称垃圾食品。长期以这些食物为主食，学生的营养状况令人堪忧。其次，随着年龄的增长，“吃”不再是孩子们的唯一爱好，有爱上篮球、音乐、漫画、电影明星、打扮、名牌等等，攀比之风也渐渐浓。城市流动儿童的经济状况一般较城市子女教差，父母给的零花钱不够买喜欢的东西后，他们只能省吃俭用，缩减生活费另作他用，这对于处于青春期的学生来说营养很难跟上。对于城市流动儿童来说，父母虽在身边，却很难吃到妈妈可口的饭菜，不会计划生活开支的他们，营养状况令人堪忧。
2、心理问题
初中生正处于半幼稚、半成熟、独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期，也是人生观、价值观形成的重要时期。这一时期不同于小学时期，学习
压力小，作业负担轻。进入初中后，许多学生的学校里家也远了，这是得在上下学的过程中，他们能接触到更多的人和事，尤其是对于城市流动儿童来说，也许小学还是在老家上学和生活，上初中后来到了父母打工的大城市里，接触到太多新鲜的事物：城市里的高楼大厦、宽阔的马路、和飞驰着得各种各样的车辆，学校里的高科技的教学用具、穿着时尚靓丽的老师和全身都是各种名牌的同学等。这些都让他们眼花缭乱，目不暇接，许多城市流动儿童上初中后都仿佛来到了另外一个新世界，有的迅速融入其中，其乐融融；有的就好像出现了高原反应一样，吃喝拉撒睡，样样不适应，这自然使得他们在心里上出现许多问题，然而缺乏亲子教育，许多问题积压心里，得不到解决，潜移默化的影响了这些城市流动儿童性格的形成。初中阶段城市流动儿童容易产生哪些问题呢？笔者在接触这些儿童时，主要发现以下心理问题：
（1）沉默寡言，不喜欢与人交流。
由于城市流动儿童是随父母离乡背井到外地求学的，面对陌生的人和物，幼小的他们常常无所适从，由于父母务工繁忙，他们缺乏沟通，加之城市务工人员的教育程度相对较低，对孩子的沟通问题不太重视，就是回家与孩子交流，大部分的家长总是问“作业做完没？上课有没有认真听讲？”之类的话语，几乎很少有触及孩子心灵的对话。而“作业做完没有？”这样的问题又是孩子所不愿意回答的问题。渐渐的孩子对家长变得越来越没有语言，家长反而抱怨自己生的孩子怎么什么都不跟自己说。如此，恶性循环。
另外，在学校里，由于失去从小玩到大的伙伴，现在身边的同学和城市流动儿童之间没有共同的成长经历，共同关心和感兴趣的话题很少，而从各个地方来的城市流动儿童他们也许会成为玩伴，但也是各自做着异乡的梦。城市流动儿童由于户口并没在流入地，因此没有在流入地参加中考高考的资格，他们知道自己有一天定会离开这里的班级和同学，这使得他们从一开始就将自己排挤在外，不愿与老师和同学交流，变得越来越自闭。
（2）容易早熟。
城市流动儿童因缺少父母的教育，在青春期身体和心理都出现巨大变化，如果没有父母做恰当的引导，他们获取知识的途径可能是非正道的。在当今知识大爆炸的社会里，信息量大，获取途径多，一些非健康的信息充斥在我们身边。网吧、报刊杂志、电视剧、光碟、小说，通过这些媒介，学生可能获取各种各样的信息。由于青春期的学生好奇心重，有的学生就会不小心误入歧途，过早接触一些儿童不宜的东西。早恋问题也由此产生。
四、亲子教育对初中阶段城市流动儿童的具体意义
1、对生长发育的重要意义
城市流动儿童的父母辛苦打工，归根到底其目的也是为了给孩子提供一个更好的生活学习环境，使学生能够得到更好的发展。而然根据前面的论述我们看到，即使父母给了孩子很多的零花钱，为了不让子女受委屈，零花钱上城市流动儿童的父母总是尽可能的多给，可是再多的零花钱也换不来母亲一餐可口的饭菜。
现在很多家庭的母亲受教育程度较高，对营养学知识知之甚多，对子女的营养从出生期就做好了规划。到青春期这一身体发育的重要阶段更能是牛奶、鱼汤各种补。相较城市流动儿童本来就先天不足，没有父母合理调节营养，能吃饱，但不见得能让孩子摄取均衡的营养。
即使现在的孩子营养不成问题，但吸收成了大问题。宅男、宅女盛行，学校教育大部分是在教室内进行，学生的体育锻炼严重缺乏。城市流动儿童的父母因工作繁忙，甚至连周末都不能在家休息陪孩子到处走走，锻炼身体。又担心孩子一个人在这陌生的城市里不安全，因此不上学期间，大部分家长将孩子留在家里面，失去了初中生本该有的自由和运动量。
2、对学习习惯和生活习惯养成的重要意义
因材施教，在学校里推行等于是一句空话。中国学校教育的现状仍然是知识化、形式化，应试教育一直是主流，素质教育不过是只闻其声不见其型。二十年左右的学校教育一定程度上束缚了学生的个性发展，中国的学校教育体制和内容存在一定问题。学习压力超负荷，使好多学生处于亚健康状态，尤其是心理压力大。
初中的知识较简单，如果父母在身边，可以多孩子进行一定程度的辅导。即使有些父母没学过英语，但是帮学生听写单词时念中文总是做得到的。即使不对学生进行直接的作业辅导，父母在身边陪伴学习，孩子的学习效果总有差异。
3、对性格形成的重要意义
亲子教育不仅仅是知识的教育，更重要的是情感教育。这种教育方式能架起一座心灵的桥梁，沟通父母与子女的情感。这有助于培养其学生良好的人格，对孩子理性的培养大有益处。人格是思想道德的综合体现，是否具有优良的人格美，是评价一个人的重要尺度。人格魅力是吸引人的关键所在，而这种魅力的培养是学校教育不能给予的。
4、对学生长远发展的意义
无论是从心理还是生理方面，在初中阶段这个人生形成的关键阶段，父母的关爱才是子女成长最重要的营养。尤其是对于城市流动儿童来说，这必不可缺。但是现在的状况是父母为了子女更好的成长将他们送到大城市来，大城市给了他们很多，让他们的视野广阔了很多，但内心的冲击力也是不可忽视的。不管孩子遇到的开心或不开心的事情，父母的分享是孩子最需要的。作为独生子女的他们，父母是他们最好的朋友倾听者，即使没有兄弟姐妹，父母在生活的多方面引导也能让他们学会分享，学会照顾他人，学会多顾忌他人感受，让孩子成为一个社会中人，这对于孩子的长远发展至关重要。
五、小结
家庭是孩子成长的第一环境，家长是孩子的第一任老师。父母与孩子的关系直接影响到孩子身体、心理的各方面的发展，亲子教育对于城市流动儿童这样特色群体更显得尤为重要。因此，亲子教育问题越来越受到人们的重视。通过撰写本文，在我频繁的与城市流动儿童接触的过程中，我更是深深的感受到城市流动儿童对父母教育的渴望。在学校教育不断强化的同时，家庭教育也不能忽略。只有两手抓，两手都要硬，才能保证他们获得更好的教育，才能保证他们更加健康的成长。
参考文献
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第19篇：亲子教育
两堂课的内容
1.思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运.要培养孩子好的行为习惯.
2.教会孩子要学会手心向下,懂得给予,而不是一味索取的”手心向上”
3.言教不如身教,身教不如境教.千斤的言教不如一两的身教.孩子从0岁到3岁就像一台全程的摄像机,把所看到的所听到的一一记在脑海里,所以各位妈妈们要注意了,你的一言一行将会影响孩子的一身.一个民族与一个民族的较量就是母亲与母亲间的较量, 推动摇篮的手就是推动世界的人.
4.记住”天下没有完美的事物但有完美的准备”, 未雨绸缪做明智的妈妈.
5.女人首先要独立:
a.经济的独立
b.人格的独立
c.人际关系的独立
没有经济的独立,就没有人格的独立
做三养女人:
a.修养
b.营养
c.保养
先学会爱自己,才能好好的爱人.爱就是要做到能为爱而改变.
6.无知的爱是最大的伤害,别让你的孩子在伤害中成长.
7.金山银山不是孩子的靠山, 有知识有学习的父母才是孩子最大的福气.
8.一个人的成就永远超不过他品格的上限, 人品的重要性.
9.几堂课值得去听:
a.天下第一餐, 营养早餐.
早餐一定要在8点前吃,不可在8点后吃.营养早餐配料: 一勺蛋白粉, 半个苹果,半根香蕉, 250ml牛奶,一个水煮鸡蛋, 进榨汁机搅后喝.一个早上的能量的供给,营养全在里面.早上要吃好, 早餐吃好了, 身体几本不会出什么问题.
b.万病之源从便秘开始
不要让家里任何人出现有便秘的问题,由其是老人.平时多吃些纤维含量较丰富的食物,比如芹菜.如果发生较严重的便秘,可服用安利的纯天然果蔬纤维含片.
c.女性生命讲座
这堂课一定要生命的另一半陪着去听
d.养肝护肝计划
男人要养肝,女人要养肾
e.健康一生
10.要培育一个积极,正直的下一代.
11.男人要养责任,女人要养贵气.
12.决定一个人成功早晚和成就的大小的关键是价值观和目标感.
13.7~14岁的女孩要少吃或不吃生冷,辛辣食物.一个喜欢吃咸食或口味重的人,他的肾脏负担是很重的.千万不要给小孩吃话梅,果脯, 吃一个话梅, 肝要花7个小时来进行对它进行排毒.
14.以下沾上任何一条,其人生都不可能是完美的:
a.自私(一个自私的人,他可能视身边的人都为敌人)
b.自满
c.抱怨( 抱怨是无能的表现)
d.借口 (要教会孩子反省,教会完整的人生)
e.拖延
f.放弃(微软公司从不招三年内换过两份工作的员工)
15.各位父母, 教育的背后是一份责任和使命, 我们要慎之.
16.孩子成长中没有自私, 路会走得很宽, 父母成为孩子最爱的人,孩子会充满自
信和爱.父母爱子女是发自内心的, 要让子女也学会爱父母, 他的心中才会充满爱.
17.贫穷是伤害和各种灾难开始的根源.各位还未为人之父母的朋友, 你做好了经济上的准备了吗? 十年树木,百年树人, 一个孩子就是一个时代.我们能给我们的孩子带去幸福吗? 据调查我国的GDP增长为10.08%,但幸福的指数不到3.8%.中国是世界上男女比例严重失调的国家 113:88, 是中国人的耻辱.中国的医院收入高居不下,去年一整年的收入为一万四千个亿,一个国家的医院收入高就代表着这个国家的国民生活水平低,健康指数低.中国的离婚率和少年犯罪率为全球第一.今年5月, 可称之为史上黑5月,青少年自杀人数达到史上最高点, 中国有38%的孩子有自闭症.这证明了些什么呢? 贫穷的可怕, 不止是物质上的贫穷,精神上的贫穷才是最可怕的.各位父母, 请我们制定一个终身学习的计划, 只有不断奋发向上的民族才可能持续繁荣昌盛.
18.爱是了解, 爱就是要能做到为爱而改变.家教,礼数是成就孩子的关键.爱就是要让孩子学会输得起, 能输比能赢更重要.
19.注意孩子的营养:
a.缺镁容易促死, 长期不吃蔬菜,水果容易缺镁
b.缺铁孩子不长记性
c.如果让你的孩子在五分钟内吃掉两个炸鸡腿,等于让他吸掉5~7包香烟 d.营养的最高境界是均衡,不要让孩子吃糖,糖是造成心血管疾病之源.
20.学会说对不起, I’m sorry, I’m wrong, 今天你学会说了吗? 父母与孩子也可以是朋友的关系,错了,要学会说对不起.
21.建立孩子的自信: 常对孩子说,我为你而骄傲.不要批评孩子的梦想, 学会说我爱你.懂得肯定身边的人, 爱是信任, 不要用对错来教育孩子,教育没有对错, 只有了解.
22.最后老师以一个十分喜欢的故事结束整个课程:
一个教育心理专家去给一群孩子讲课, 课堂上前面坐着孩子,后面坐着家长.一堂课四十分钟,他花了前十五分钟和孩子们说笑, 听得每个孩子都开心的笑得前仰后倒的.因为专家知道, 要让孩子喜欢自已, 就要先让孩子了解自已.我们小时候上课,喜欢的那位老师,我们那门功课学得肯定好于别的对吧? 然后这位专家
就拿出一幅画给孩子们看,这幅画很简单: 画面中间是一张桌子, 桌子上放着一个空碟子, 桌子一边坐着只小兔子,另一边坐着只兔妈妈,两只兔子都一脸生气的样子.专家这时就问小朋友们说: 孩子们,你们看到了什么? 其中一个孩子站起来说: 老师我叫杰克, 我看到小兔放学回家吃完了妈妈给他准备的晚餐,吃完了,但小兔子还很饿还想吃,但是没有了,小兔很生气,妈妈也很生气.这时专家对杰克竖起大姆指说: 嗯,真棒,你答对了,一百分.这时还没等杰克高兴呢,另一个小朋友站起来说: 老师不对不对,我叫汤姆,我看到的是小兔放学回家吃完晚餐已经很饱了不想吃了,但妈妈还想让他吃,小兔子很生气,妈妈也很生气.专家这时也竖起大姆指对汤姆说: 嗯,真棒,你答对了, 一百分.这时两个孩子都高兴的笑了.而此刻后面一位家长十分生气的站起来大叫: 什么狗屁教育专家, 明明是两个完全不一样的答案都说对, 你这是教孩子不分事非对错啊!! 顿时整个课室空气凝固了,而这时专家也高兴的对这位家长竖起大姆指说: 嗯,这位家长,你答对了,一百分.一堂课过去了, 孩子们散去,这位专家来到这位家长面前向他鞠躬并抱歉的说: 对不起,让你感到迷茫了.我之所以说两位孩子都是对的,那是因为杰克是穷人家的孩子,他说吃完了还想吃可是没有了, 兔子和兔妈妈都很生气,他是对的.而汤姆是富人家的孩子,所以他这样说也是对的.而您也是对的,因为你不了解.我这们做就可以让两个孩子成为朋友, 汤姆可以到杰克家做客, 让他知道生活的不容易,学会懂得珍惜.而杰克也可以到汤姆家做客, 使他懂得奋发向上去争取美好的明天.
所以,教育是没有对错的,只有了解.父母不要以是非对错来教育孩子, 世界上没上完全一样的两片叶子又怎么可能有完全一样的两个孩子呢,不要拿自己的孩子和邻居家的谁相比,要让孩子自己与自己比,能不断超越自己的孩子才能成就一生!
第20篇：亲子教育
亲子教育：青春期的心理危机
目前我国的心理疾病患者约1600万，三分之一是在儿童、青少年时期发病。据估计，我国20%—30%的家庭中存在心理精神问题，大多数是儿童和青少年。一项以全国12.7万大学生为对象的调查显示，20%的人有一定的心理障碍。帮助青少年走出青春期危机已达到刻不容缓的地步。
青春期心理危机是指发生于14-18岁左右的青少年中的一种心理障碍。这一时期的青少年，有的突然会一反常态，变得孤僻古怪，与群不合，脾气暴躁，常常顶撞父母和老师，甚至逃学拒读、离家出走，或出现暴力行为；女性则多见头昏头痛、食欲不振、月经不调、焦虑抑郁，甚至产生悲观厌世和自杀意念等。
多数学者认为，青春期心理危机还不是一种疾病，而是一组过渡时期的心理适应困难。因为这一时期是人生中最具有特殊性的时期，是人生中的一大转折点，他们在生理上和心理上已渐趋成熟，但尚未完善，内分泌系统功能也尚未稳定，并且面临着升学、就业、恋爱等人生的一切基本问题，故常常会遇到这样那样的挫折或打击而产生许多苦恼。这种苦恼若不能及时得到解脱，就会诱发心理危机。不过，在正确引导下，这种危机状态绝大多数可自行缓解，恢复成为健康的正常人。但也有少数人由于在某些不利因素的影响下，不能渡过这一危机，使这种心理偏离越来越远，危机越陷越深，最终导致各种神经症、人格障碍乃至重性精神病的发生。
心理咨询不仅仅在于识别这些心理障碍，更重要的是对他们进行及时的心理引导和心理治疗，帮助他们顺利渡过青春危险期，以预防各种精神病的发生。有一位16岁的高中男生，他在小学、初中时期学习成绩一直名列前茅，深受父母和老师的喜爱。去年升入一所重点高中后，因班上高手云集，竞争激烈，自感心理压力很大，出现头痛、失眠、焦虑、烦躁，易与同学发生冲突，回到家里也常常发脾气，甚至摔东西、骂人，对父母态度很凶，轻则顶撞训斥，重则施以暴力，扬言不读书了，要去出家当和尚。
为何一向很温顺很听话的孩子会突然变成这个样子？在他同家人前来仙岳医院咨询时，其父怒气冲冲，其母则泪流满面，他自己则站在一旁垂头丧气。向父母了解情况后，单独和他促膝长谈，诱导他尽量倾吐出内心的苦衷(心理宣泄法)，然后进行心理疏导，指导他如何正确对待现实问题和摆脱心理困境的方法，并且向其父母也介绍了有关心理卫生知识和如何帮助孩子渡过危机期。第一次咨询后，他自己及其父母的心情如获重释，第二次咨询时，情况显著好转，能与父母、同学和睦相处，第三次咨询时他高兴地说基本上摆脱了心理烦恼，能集中精力进行学习了。
专家提醒：根据青少年的特点，对待青少年应注意以下几点：
1.要富有伸缩性，不能像对成人心理咨询时一本正经，谈话的时间、地点，可以灵活一些。
2.尊重对方个人的存在，以平等的态度对待他。
3.听取青年人的见解，维持双方交流，让他把话说完，再提建议。
4.建立联盟关系，站在青少年角度看问题，多理解他们。
5.注重目前与现实：现在他是什么心情，在想什么事，如何解决眼前存在的问题。请尽量不讲大道理。
6.提供生活的知识和经验，如女孩子经期卫生，男孩子遗精。
7.提供可模仿与认同的对象。男孩子多向父亲学习，母亲多在孩子面前讲父亲的优点，如事业上的成就。如果对父亲反感，还可以找其它能让他接受的对象，如表哥、父亲单位年轻的同事等让他多接触，但切不要在孩子面前经常说“你看×××多好，你就是不如人家”之类的话，这样会伤害到孩子的自尊心。
8.善于发现和赞扬青少年的长处和潜能，诱导其健康发展。
