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浅析罪犯的攀比心理

发布时间:2020-03-03 22:38:09 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

浅析罪犯的攀比心理

攀比,在心理学上被界定为中性略偏阴性的心理特征,即个体发现自身与参照个体发生偏差时产生负面情绪的心理过程。通俗地讲,就是个体刻意将自己的智力、能力、生活条件等方面与别人进行比较,并希望超越别人的一种心理状态。通常产生攀比心理的个体与被选作为参照的个体之间具有极大的相似性(如同学、同事、邻居等),导致自身被尊重的需要过分夸大,虚荣动机增强,甚至产生极端的心理障碍和行为。监狱是一个小社会,它必然也受到“大社会”的影响,攀比现象依然。盲目的攀比异化了罪犯的思想和行为,给他们带来了一定的心理负担,影响改造质量,同时又给罪犯家庭造成了一定的经济负担。因此监狱对罪犯的攀比现象不能掉以轻心、任其发展,应加强对罪犯的正确引导。

一、罪犯攀比的几种形式

比消费。看每个月的消费水平谁低谁高;看亲人接见时送的接见物品谁多谁少。 比家庭。比谁家最有钱,官最大;比谁家小孩最有出息等。 比过去。比谁过去官大,钱多,开的车高档等。 比面子。比谁长得帅气、靓丽。

比荣誉。比谁在监区里当骨干,比谁最受警官欢迎,比谁最有召唤力等。

二、罪犯攀比造成的危害

1、加重罪犯的心理负担,影响改造质量。

有句俗话说:“人比人,气死人” ,事实上,人比人不要紧,要紧的是人比人而生气的人。手指各有长短,人各有不同,盲目攀比会让人活得很累,会让人的

心理失去平衡,有时人的思维会进入死角而做出一些极端的事情。罪犯如果在攀比上想得多了,就会有浮躁的情绪,容易产生小团体,同犯之间矛盾加深。我分监区两名犯人发生冲突,整整吵了一天一夜,民警在进行教育时,其中一名犯人委屈的说:“某某说我没人要了,老婆和我离婚,家人不来接见。其实我出去是有人要的,当年我在外面两万一桌的饭也吃过,他有什么了不起〃〃〃〃〃〃”听起来十分好笑的话,却真实的出现在年近40岁的犯人身上。

2、加重家庭的经济负担。

罪犯没有独立的经济能力,衣食住行、日常花费完全依赖政府和家庭。政府给予每个罪犯的东西是公平的,罪犯想要满足自己的攀比心理,就会想尽办法向家里索取。在接见时,我曾亲耳听到一位年轻的犯人向年迈的母亲哭诉:“外面的人是不知道里面的人是怎么生活的,我有多苦多累,你知道吗?我要的东西你为什么不带给我,下次你不要来接见我了,让爸爸来,让他给我带8条内裤, 4套保暖内衣,一双黑色的耐克旅游鞋〃〃〃〃〃〃〃”还有一名中年犯人跟家人讲:“里面的人太复杂了,平时就喜欢风言风语,我以前一个月消费很高,现在突然什么东西都不订了,他们到处传我家里发生变故,连看我的眼神都怪怪的,害得我很没面子,你们想想办法给我存点钱,反正我刑期也不长了〃〃〃〃〃〃〃”这些罪犯本应该成为家里的顶梁柱,可是现在他们却成了家里的负担。

三、罪犯攀比心理的成因

1、过分看重面子

攀比,说白了就是一个面子问题。同样是犯法,同样是犯人,你家庭幸福儿女孝顺,我却妻离子散;你出去后能吃香喝辣,我却什么都没了;你当维纪拿高分,我辛苦赶产量,分数还不及你〃〃〃〃〃〃于是罪犯觉得处处不如人,产生许多消极

情绪。

2、受社会环境的影响。

攀比是一种社会比较,比较一般分向上比较、向下比较和相似比较,可是生活中更多的人会选择向上比较,从而产生攀比心理。其实,这种比较偏好是受社会影响的结果。

“胜王败寇”的现代社会,不断向上比较让人迷失了自我。家长从小就会为孩子提供一个又一个向上比较的对象,邻居家成绩优秀的孩子,同事家多才多艺的神通,电视上的小英雄,这就是塑造比较方式的第一个场所;学校通过也会树立一个个榜样为学生们提供向上比较的对象,通过区分学生优、良、中、差的方式将学生臵于社会比较中。现代社会的竞争使每个人的行为不再能够孤立存在,一个人的行为要在大家的行为背景下才有意义,传统社会中的“中庸”之道难以适应所谓“赢者通吃”,“胜王败寇”的现代社会,社会在迫使人们选择向上比较。

我们的罪犯来自社会,他们身上有着社会人的共性,所以也不难理解他们的攀比心理了。

四、罪犯攀比心理的应对策略

一位哲人曾经说过:“一个人要追求幸福是很容易的,而要攀比别人的幸福却极其不易。”因此,我们要让罪犯除去他们的攀比之心,减少他们的“面子”观念,教育他们形成正确的价值判断。作为监狱民警,我们首先要以豁达乐观、奋发向上、勤俭节约、无私奉献的言行去教育和引导罪犯。其次,最主要的是加强罪犯的自我调节能力,具体方法有:

1、引导罪犯通过自我暗示,增强自己的心理承受能力。自我暗示是一种强有力的心理调节技巧,可以在短时间内改变一个人的生活态度和心理预期,增强

个体的心理承受能力。具体表现为带有鼓励性质的语言、符号以及动作。比如,当看到别人比自己好时,在心中默念“其实我也很好”之类的语句,久而久之,盲目攀比的习惯就会有所改善。

2、教育罪犯尽可能地纵向比较,减少盲目地横向比较。纵向比较是指让罪犯和自己的昨天比较,找到长期的发展变化,以进步的心态鼓励自己,从而建立希望体系,帮助罪犯树立坚定的信心。横向比较是指罪犯与同犯的比较。

3、鼓励罪犯积极改造,增强自身实力。因攀比而产生负面情绪的罪犯往往是因为现实中的我与期待中的我达不到均衡水平,或者自己和同犯有差距,导致自信心的缺失,从而产生抱怨、憎恨等情绪。因此,我们要引导罪犯积极改造,多学文化知识,多掌握劳动技能,不断地强大自己,努力使自己成为改造积极分子。日后回归社会能有自己的立足之地,不成为社会的累赘。

三分监区 闵鑫

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