2014年福建省泉州市初中学业质量检查
语文参考答案
1．（8分）（1）（2分）略（书写错误、涂改、错位，字迹潦草、不端正，每处扣1分，扣完为止）
（2）（1分）diàn
（3）（1分） ：
（4）（2分）B
（5）（2分）在千年的风云际会中，难道（或“怎能”）没有一缕风来自泉州西街？
2．（11分）心远地自偏 磨刀霍霍向猪羊 山回路转不见君 居庙堂之高则忧其君 处江湖之远则忧其民 青树翠蔓 蒙络摇缀 布衾多年冷似铁 五十弦翻塞外声 决眦入归鸟 万钟于我何加焉
3．（2分）忠诚（或“心灵的追念”/“心头的记忆”） 有博大的胸怀（或“有铁一般的意志”） 傅聪
4.（9分）（1）（2分）某中学各班级“给自己出本书”活动（1分）完成情况统计表（1分）（答“某中学各班级‘给自己出本书’活动完成情况一览表”也可）
（2）（4分）学生甲。“出”全班其他同学的优秀作文错误，不符合此次活动“给自己出一本书”的主题。 学生乙。栏目“励志人生”不伦不类（或“应该删去或改为其它名称”），因为这本“书”总体上是按照文体（或表达方式）来编排的。 学生丙。请语文老师撰写《自序》有误，《自序》必须是作者自己撰写的（请别人撰写的序言不能叫“自序”）。（指出问题1分，理由阐述1分。）
（3）（3分）示例：这是我们第一次编属于自己的书，难免会存在不足，不过每一本书肯定也都有自己的优点，何况任何劳动成果都能应该得到尊重？我们期待分享你的劳动成果。（符合劝说对象身份1分；劝说语言语气得体1分；劝说内容符合该语言环境1分）
5．（2分）①朝/服衣冠 ②今齐地/方千里 （一处1分）
6.（3分）①长（指身高） ②偏爱 ③时（时候）
7．（3分）A
8．（5分）（1）（3分）邹忌对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，哪一个更美？”（补出主语、“孰与”各0.5分）
（2）（2分）这是因为追念先帝对他们的特殊待遇，想要报答陛下。（“追”、“殊遇”各0.5分） 9．（3分）开张圣听（答“广开言路”或“纳谏”也可）（1分）。 劝谏方式上邹忌比较委婉（答“讽谏”或“类比”也可）（1分），诸葛亮直谏（1分）。（若答“邹忌当面讽谏，诸葛亮以书信劝谏”也可）
10．（6分）文章先说明什么是土壤重金属污染（2分），然后再例举土壤重金属污染物的来源（2分），最后说明土壤重金属污染的危害（2分）。
11．（3分）一是化肥、农药长期不合理使用（1分），二是大量的地膜残片滞留地中（1分），三是引用受到工矿业污染的污水灌溉（1分）。
12．（3分）不能删。“可能”表示不确定（或“含有推测”）的意思（1分）。用在这里表示不能确定重金属是否会永远在环境里循环（或“表示重金属永远在环境里循环只是一种可能性”）（1分），这样写避免了表达的绝对化，充分体现出说明文语言的准确性（1分）。
13．（6分）居住的小院充满生趣；采花瓣染红指甲；衣服干净整齐熏染香味，补丁处绣上花；吃饭的餐具精致美丽；暗外的大床也雕出花样。（任意答出3处即可）
14．（4分）“今天回忆起来，外婆还真有点诗人气质呢。” “我童年生活在外婆家，原来是
生活在美丽之中呀。”（一句2分。如答“许多年后，我回忆寄居在外婆身边的童年生活时，对这一点印象颇深”只得1分）
15.（6分）（1）（4分）运用比喻修辞手法（1分），将姑娘们的红指甲比作灿烂的云霞（1分），写出了爱美的姑娘数量多，劳作场面绚丽壮观，（1分）有力地突出了文章爱美爱生活的主题（1分）。
（2）（2分）“就连……也……”有强调同样的意思，表明外婆爱美爱生活的情趣深入到生活中的方方面面（或“对美的追求达到极致”）（1分），哪怕连暗处的大床也要追求美，从而将外婆爱美爱生活的形象突显了出来（1分）。
16．（4分）两处对比：外婆和外公教育方法的对比（1分），舅舅们吃饭态度的对比（1分）。 作用：强调了外婆美的教育方式更能让孩子们接受，而且收到的成效更为显著（1分），从而更加突出地表现了外婆细致美丽的慧心（1份）。
17.（4分）一方面是因为爱美的外婆给我留下了极深的印象（或“对我一生的审美取向有着非同凡响的影响”）（2分）；另一方面，文章着意刻画虽然身处乡下且生活清贫但爱美爱生活的外婆形象，选材新颖，立意独特，给人耳目一新之感（答出“新颖”、“独特”等即可）（2分）。 18．（3分）B
19.（5分）因为当年驮唐僧师徒过通天河时，唐僧答应替它要问佛祖询问“老鼋几时能脱本壳，可得一人身”。（或答“它在等佛祖的回答”）（1分） “向年累你”是当年老鼋驮唐僧师徒过通天河一事。（1分） 省略的情节是：大白赖头鼋驮唐僧师徒过河（1分），但因唐僧忘了问佛祖大白赖头鼋还有多少年寿（1分），大白赖头鼋于是将唐僧师徒等幌落（掀入）水中（1分）。
