《第十九课 小动物过冬》教学设计
科目：语文 教学对象：二年级学生 提供者：江云
一、教材分析：
这篇课文是一则童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。通过三个小动物之间的对话，介绍了它们不同的过冬方式，小燕子飞到温暖的南方去，小青蛙冬眠，而小蜜蜂则是藏在蜂巢里吃蜂蜜。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且还处处流露出朋友之间温暖的情谊。课文的内容比较浅显，语言也比较直白，可以作为二年级分角色朗读的例本开发。教学重点在于指导学生分角色朗读课文，难点在于生字教学。朗读活动的设计立足点在于文章重点段落的突破、学生角色意识的培养以及想象力的挖掘。
二、教学目标：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
三、教学准备：
学生准备：认识一些小动物。
教师准备：制作ppt，准备谜语，查阅动物过冬知识
四、教学过程：
课前活动：猜小动物（小燕子、青蛙和蜜蜂）
（1）白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。 捉害虫，保庄稼， 还是一只报春鸟。 同学们大家猜一猜这是什么动物呢？肯定回答。小燕子到处飞，见识广，我们称她——“燕子姐姐”。
(2)绿衣小英雄，田时捉害虫， 冬天它休息，夏天勤劳动。
同学们大家猜一猜这是什么动物呢？肯定回答，它是怎么叫的呢？大家一起来欢迎下青蛙哥哥。 (3) 小小建筑师，合力做房子，何时最忙碌，待那花开时
这又是什么动物呢？对啦，是小蜜蜂。小蜜蜂的胆子有点小，是一只小小的虫子，所以是虫子底；喊一喊——“蜜蜂妹(mèi)妹(mei)”。
二年级的小朋友对小动物有着积极的情感体验，通过让学生猜测以前在课文中学过的动物，可以调动学生的积极性，为上课酝酿饱满的情绪。
（一） 通过课题，并初始课文，启发学习
1.师：书写标题，学习生字“物”。物是左右结构的字，牛字作部首的时候，要有 变化。【学生跟着老师书空，认识生字“物”。】
2.师：通过这个标题，大家有什么疑问吗？那老师先将课文朗读一遍，再看看大家能不能把这些疑问自己解决。【邀请学生发言】
青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。
燕子说：“冬天快要来了，虫子也没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。”
燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”
小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”
燕子又问小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？”
小蜜蜂说：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。”
它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。
板书 小燕子：飞到南方去（大雁，天鹅，丹顶鹤）青蛙：钻泥土（冬眠）（蛇，乌龟，熊） 小蜜蜂：藏蜂巢（松鼠，狐狸，喜鹊）
3.师：大家知道蜂巢是什么样子的吗？请看我们的ppt。蜂巢是很多小六边形组成的 大家像什么。【邀请学生发言】它像一个房子，所以说小蜜蜂像个勤劳的小建筑师。
（二）分段落学习，体会情境
1.师：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。青蛙、小燕子和小蜜蜂关系非常好，它们常常在一起做什么呢。那你们有没有自己的好朋友，平常在一起会做些什么开心的事情呢？我要请几位同学来跟大家共同分享下彼此的友谊。【邀请学生发言】说的非常好，小动物需要朋友，我们人类也需要朋友，这样生活才会更加快乐。 2.师：那后来又发生了什么呢？我们继续往下看。秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。秋风刮起来了，说明了什么呢？说明风非常大，天也变冷了。这里有一个生字，大家来一起拿着笔写一写刮。青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。这些小动物彼此之间非常关心。这里有个生词叫商量，量本来读第二声，这里我们读轻声，大家一起读一读。
3.师：好，我们再来看这些小动物商量得怎么样了。燕子说：“冬天快要来了，虫子也没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。”燕子要飞回南方过冬，为什么呢？因为那儿暖和，还有很多虫子。大家注意下暖子怎么写，还有这里的和和暖字连在一起也要读轻声。小燕子要飞到南方去，它什么时候飞回来呢？对，明年春暖花开的时候。有哪位同学可以自告奋勇地解释春暖花开的意思呢？【邀请学生发言】对，春暖花开就是春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。接下来，我要请几个同学在黑板上给我们画出你们眼中的春暖花开的景色。【邀请学生作图】好，非常棒，同学们都很有想象力。
4.师：燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”
小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”小燕子真得非常关心小青蛙，小燕子称呼小青蛙什么呀，对，哥哥。另外这里还有个生字接。我们来一起读一读，写一写。
5.燕子又问小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？” 小蜜蜂说：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。”小燕子真是热心肠，不仅关心小青蛙，也关心小蜜蜂。小蜜蜂采了很多蜜，藏在蜂巢里。说明小蜜蜂什么呀？对啦，说明小蜜蜂很勤劳，凡事早作准备。我们要不要学习它？
6.它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。它们的关系真得非常好。不知道大家有没有注意到这里的第二年，和文章中的哪些词是相似的呀。对，来年，明年。
（三）分角色朗读，感悟友谊，并复习生字词
师：接下来我要请同学们分角色朗读课文。谁来当旁白，谁来当这三个好朋友？剩下的同学们当下小评委，大家来评评哪个同学读得最好。
师：好的，读得非常棒。我们再请一组同学开火车，把生字，生词念一念。其他同学也可以跟着小声的念。
（四）课下指导
那这堂课就上到这儿了。大家课后除了把生字生词记住，也可以做些小动物头饰，看看其他动物的过冬方式。那老师也和同学们有个约定，我们下节课再见啦。 附板书设计： 小动物过冬 燕子
飞到南方去 青蛙
钻到泥土里 蜜蜂
藏在蜂巢里
