教育管理原理考核题
一、选择题（12分）
1.具有权威性，强制性等特点的学校管理方法是（ A ） A.行政管理方法 B.经济管理法 C.教育管理法 D.目标管理法
2.目前我国中小学实行的领导体制是（ C ） A.校长责任制
B.党委领导下的校长负责制 C.校长负责制
D.党委领导下的校长分工负责制
3.教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有（ D ） A.指向明确性 B.广泛影响性 C.法律效应性 D.政党意志性
4.《教师资格条例》在教育法体系中属于（ B ） A.教育法律 B.教育行政法规 C.地方性教育法规 D.教育规章
5.对教育领导者评价宜采用的取向是（ D ） A.以“督”为主 B.以“导”为主 C.以信任为主
D.“督”和“导”相结合
6.领导者在其职位上取得了成就，便被提升到高一级的职位，这样领导者就有可能被提升到他所不能胜任的职位，从而陷入尴尬的境地。这一观点被称作（ C ） A.苏霍姆林斯基原理 B.杜威原理 C.彼得原理 D.弗莱雷原理
二、填空题（12分） 1.我国教师任用制度已从传统的（
派任制 ）发展到当今的聘任制，聘任制包括新教师的招聘和在职教师的（ 岗位聘任 ）。 2.教师培训内容强调以（ 专业 ）为主，全面安排，按需施教，（学以致用 ）。 3.教育预测是指依据教育发展的（ 规律 ），利用科学预测的原理和方法，对未来教育发展的（ 前景 ）作出推测的活动。
4.根据事业的需要和职位对人员资格的（要求）来选用人才，体现的是（因事择人原则 ）。
5.学生安全管理的原则，含（预防性原则 ）、常规性原则、全员性原则和（ 反馈性原则）。
6.中小学美育管理的基本要求，是要保证学校美育的正确方向，建立健全美育管理的制度，加强美育的（科学性和针对性 ），注意（一般和个别 ）相结合。
三、简答题（42分） 1.简述学校管理目标
答：：学校管理目标：是指学校组织为完成教育任务，从学校实际出发所确定的组织活动的质量规格和标准。具体地讲：一是指学校教育、教学、生产、科研与行政事务等各项工作要达到的预期目标；二是指学校建设的近期、中期、与远期规划，即学校在发展规模、教职员工队伍素质、学校文化建设、教育质量水准等方面有什么样改变，学校要达到什么样子；三是学校管理活动所采取的措施要达到的标准
2.简述当代学校管理过程的特点
答：（1）育人性。学校管理过程是对受教育者施加教育影响，促进其德、智、体全面发展，顺利实现教育目标的过程。
（2）循环性。对一个学年来说，学校工作总是由制定工作计划、录取新生、编班排课、组织教育活动、检查考核、毕业升学、总结成果等构成。
（3）随机性。以人为主要管理对象的学校管理过程须时时根据实际情况或偶然因素的出现来调整管理策略和措施、步骤，以及选择管理方法。
（4）目的性。学校管理的最终目的是教育、培养人，这一目的指导着全部学校管理活动。
（5）有序性。学校管理是有规律的连续过程，学校管理活动也是按阶段发展的。 （6）控制性。学校管理是一种有自身目的和运动程序的控制系统活动。 3.简述教师管理的任务
答： 教师管理的任务主要是合理组织教师队伍，提高教师素质，为教师工作 学习提供服务，调动教师工作积极性。具体而言，主要包括下列内容：
1根据国家对教师的资格条件要求和教育主管部门的具体规定，选聘 合格的教师；
2根据学校工作需要和教师的专业特长，合理安排教师的工作岗位；
3制定教师岗位责任制和其他各种必要的管理制度，落实教师的职责 要求；
4创设良好的工作环境，为教师的工作、学习、生活提供必要的条件； 5制定教师培训计划，多种形式提高教师业务水平；
6按照教育部门有关规定，做好教师考评，职务评聘和劳动报酬工作。
4.简析实现依法治校须具备的条件 答：实现依法治校具备的条件：1树立依法治校观念；2制定学校章程；3建立健全学校规章制度；4实现校务公开；5加强教育职业道德建设。 5.简析教学过程的管理 答：教学过程是根据一定的社会要求与教学目的和学生身心发展的特点，由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。这个过程是由教师、学生、教学内容和手段等要素构成。教师是教学过程的主导因素，学生是教学过程的主体因素，教学内容和手段是教学过程的客观因素。教师教学的过程是由备课、上课、课外辅导、作业批改、成绩考评五个基本环节所构成。学生学的过程是由课前预习、听课、复习巩固、考查、掌握和运用五个基本环节所构成。教学过程的管理，也就是如何按照教学过程的规律来决定教学工作的顺序，建立相应的方法，通过计划、招待、检查和总结等措施来实现教学目标的活动过程。 6.简析开展社会实践活动的意义 答：社会实践活动是培养学生创新精神和实践能力、提升学生综合素质的良好载体,是实施素质教育的一种良好形式.本次课程改革是建国以来改革力度最大、影响最为深远的一次教育变革,其核心在于通过变革人才培养模式,发展学生创新精神和实践能力.社会实践活动是学校“综合实践活动”课程的一部分,是本次新课改的一大亮点,是一种全新的课程形态,主要以此为载体,使学生能够融入社会,感触生活,通过参与、体验与感悟,增强对社会的认识和理解,发展学生的批判思维,增强学生的社会责任感.
四、论述题（34分）
一、评述全面推进素质教育应树立的几个基本观点。 答：一素质教育实质上就是全面发展教育
这是要树立的第一个基本观点。素质教育在酝酿难备和起步阶段，有许多定义，模糊了素质教育的实质。实施素质教育，就是全面贯彻教育方针 而使学生全面发展，是现行教育方针的核心内容，已经写入《中华人民共有 国教育法》，宥法律权威。我们必须明确素质教育的实质，牢牢掌握全面发展 这个核心。 二实施素质教育要着眼于提高学生的全面素质
这是要树立的第二个基本观点。所谓提高学生的全面素质，即提高学生 的思想道德、文化科学、劳动技能，身体、心理素质，而不是只提高某一方 面的素质。有的同志以为变“应试教育”为素质教育，就是发挥学生的特长，把素质教育等同于培养学生特长的教育。培养学生的特长是需要的，但必须 在全面提高学生基本素质的基础上去发展学生的特长。
三实施素质教育，必须减轻学生的过重负担
这是要树立的第三个基本观点。学生课业负担过重，主要表现在学习时 间过长作业量过大考试过多，各种竞赛活动和学习资料泛滥成灾其后 果是严重影响学生全面发展，损害学生健康，挫伤学生的学习积极性。
中小学生的书包越来越重他们上学的时间比大人上班早，放学后还要 面对一堆家庭作业以及各种各样的培训班，辅导班每年都有一些学生因负 担过重而精神崩溃或离家出走，体质下降更是不可胜数。这是对孩子的摧残！ 不减轻学生的过重负担，就谈不上实施素质教育。
二、评述学校教务管理的任务。 答：教务管理的任务
1．全面落实和完成教学计划、教学大纲和教科书规定的目的任务，从而 保证学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。
2．保证教学工作的顺利进行。教务管理必须遵循计划、实施、检查、总 结循环往复的运行轨道，抓好每个环节，看问题准确，反馈信息及时，措施 可行有力，控制严密，协调得当。
3．做好教育、教学、行政、学籍等各项原始资料的积累、统计分析、归 纳、保管等基础工作，为教务管理的决策科学化提供依据。
4．做好教学设备的管理工作，不断完善教学物资设备，提高设备的使用 效率。
5．研究教务管理规律，探讨教学改革的新情况、新问题，有计划地组织 教学实验，改进教务工作，提高教务管理水平。
6.做好教务管理人员的思想政治工作，组织好业务知识的学习与进修，努力提高他们的政治和业务素质，完善教育机构和工作制度，推动教务管理的自身改革。
