《关于大蒜的探究活动》教学设计方案
广州市番禺区市桥德兴小学 欧慧飞
一、概述
1.年级：小学四年级 2.学科：综合实践活动课
3.简介：《关于大蒜的探究活动》系列课是在我校开展的《红领巾在绿色世界中飘扬》综合实践活动的基础上开展的。本活动历时一个月，分课堂教学（4课时）和课外实践活动两部分，此为重要教学片断和学生课外实践片断剪辑。本实践活动主要分四个主要阶段，即：第一阶段：提出问题，制定计划；第二阶段：小组合作，探究实践。第三阶段：师生互动，反馈指导；第四阶段：交流经验，成果展示。整个活动以学生实践为主线，以提高学生创造实践能力为主旨，通过现实与网络环境的有利结合，让学生了解大蒜的食用价值和药用价值，从而培养学生的实践动手能力及发现问题、解决问题的能力，激发学生对大自然的热爱之情。
二、教学目标分析
1.知识目标
了解大蒜的样子、产地，知道大蒜的种类、用途； 了解大蒜的食用和药用价值；
在活动过程中，懂得如何搜集、整理有关资料；
综合运用美术、科学、语文、数学、等学科的知识，记录活动过程，并通过写作、摄影、手抄报等形式，宣传大蒜的知识。
2.能力目标
培养学生自己收集资料、处理、分析、筛选和运用信息的能力，从中获取新知识；通过小组共同完成目标，培养学生的团队精神，做到团结协作、共同提高； 让学生通过采访、调查，实现从探究中获得创新精神和实践能力，提高学生的素质； 学习写研究日记、研究过程记录、做小板报。 3.情感与价值观
培养、提高观察和比较能力，详细记录活动过程。
感受大蒜在我们的生活中所起的作用，并在生活中自觉宣传大蒜的作用。 激发学生热爱大自然的思想感情。 4.信息素养
提高学生搜集、整合、分析、运用信息的能力
三、学习者特征分析
小学四年级的学生处在由儿童期向少年期转变的过程前期，已有一定的控制能力及实践操作能力，同时，他们的独立意识开始增强，已经不满足于课堂教学的学习内容。同学之间也能和谐相处，有一定的合作精神，喜欢一起合作解决问题，但交往能力和探究能力还有待进一步加强。本班的孩子们都在城市长大，对大蒜的认识也只是来源于菜篮子的感性认识，而对于大蒜的其它知识，学生没有多少概念，知之甚少。
四、教学流程设计
本节课的教学设计流程图如下：
图1 《关于大蒜的探究活动》教学设计流程图
五、学习环境与资源设计
本活动的主要资源是
专题学习网站，该网站的主要功能：本学习网站为专题学习支持平台，提供了非常丰富的学习资源。网站版面设计美观大方，深受学生的喜爱，最大的特色就是有很强的交互性，学生可随意点击进入相关栏目，进行实时交流与评价，网站还能动态地记录学习的学习情况，从而实现网站环境下的发展性评价。 网络课件
六、教学评价设计
通过堂上提问了解学生的学习情况，并予以及时评价； 利用学校综合实践专题网站，实现网上互评；
利用专题网站和课堂成果发布会等形式，开展生生互评。
