2012年小学语文教师中级职称考试试题
基础知识（6分）
在进入教案设计环节之前，请回答下列有关教育技术基本知识的问题。
第1题（单选）以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（ ）。（3分）
A.奥苏贝尔
B.皮亚杰
C.斯金纳
D.维果斯基
第2题（单选）关于教育技术应用的意义和作用的描述，不正确的一项是（ ）。（3分）
A.教育改革和新课程标准都强调学习方式的转变，利用教育技术有助于实现这一转变
B.教育技术强调的是在教学中利用先进的技术手段促进教育信息化
C.教育技术的理论和实践特征有助于培养学生的创新能力
D.教育技术素质的提高能够促进教师综合素质的发展，教育技术素质是教师专业知识和专业技能的重要组成部分
教案设计（30分）
第3题（单选）结合所给案例思考，进行教学设计时，相对来说，对学习者特征进行分析可以不必考虑的是（ ）。（3分）
A.学生是否已经具备相关的语文知识基础，比如拼写技能，语法基础，朗读能力等
B.高年级学生，抽象逻辑思维虽占优势，仍需要感性经验的支持，需采用图、文、音等直观形象的材料支撑教学
C.学生课前是否非常认真的预习了本课课文并进行了生词学习
D.学生对本课内容的兴趣，如何根据学生的认知风格激发学生的求知欲
第4题（多选）对于教学实施，下列说法不正确的是（ ）。（3分）
A.一个完整的教学过程包括教学准备、开展教学活动、评价反思三个基本环节，开展教学活动就是教学实施的阶段
B.教师在教学过程中应该依据学习目标，学生特征等，完全按照精心设计的教学方案进行教学
C.实际教学活动一般是预设和生成的互动，一方面需要精心设计教案，另一方面需要教师具备较强的课堂突发事件处理能力
D.在本课教学实施中，教师按照原教案计划进行教学，正常高效的完成了本课的教学任务，说明只要课前准备好，教学实施环节就不会出现突发情况
第5题（单选）本课“教学活动3 布置作业环节”布置的作业是：“找出自己喜欢的段落，熟读成诵”，通过布置作业进一步加深学生对文章的理解，帮助学生巩固所学知识，主要与加涅提出的学生学习加工过程的“九个教学事件”中的哪个相对应（）。（3分）
A.提供学习指导
B.引发学生行为
C.提供反馈
D.促进保持和迁移
第6题（单选）本课教学活动中，采用的主要教学组织形式和互动方式是（）。（3分）
A.教学组织形式是集体授课，互动方式是师生互动和人机互动
B.教学组织形式是集体授课与小组协作学习相结合，互动方式是师生互动、生生互动
C.教学组织形式是学生自主学习与小组协作学习相结合，互动方式是师生互动、生生互动和人机互动
D.教学组织形式是小组协作学习，互动方式是师生互动、生生互动
教学评价（17分）
教学评价是教学过程中的重要环节，在本环节中，需要考察教学评价的基础知识，并考察在给定的环境下，对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。请完成下列任务。
第7题（单选）根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。（3分）
A.通过对教学资源进行评价，可以为选择更合适的资源，改进资源的设计使之更适合教学的需要，提供价值判断的依据
B.可以从多个方面对教学效果进行评价，如：学生的课堂表现、师生互动情况，以及考试等
C.可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析
D.通过学生自己给出的答案和展示的作品来判断其获得的知识和技能的评价是一种真实性评价
第8题（多选）下列结合本课教学对教学评价的分析中，正确的是 () 。（3分）
A.本课教案评价环节，包含教师评价，组内互评和小组间互评，体现了评价主体的多元化
B.依据评价功能划分，可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，小组协作学习过程中进行的评价，属于形成性评价
C.教学过程中，评价学生的学习效果，教师可以通过学生的作业进行评价，也可以通过学生在课堂上的表现或测验进行评价，体现了评价方式的多样化
D.教学结束后，教师对照教学目标检验学生的学习效果，属于相对评价，为相对评价进行的测验成为“标准参照测验”
第9题（单选）进行教学反思的方法很多，以下不属于教学反思方法的是（）。（3分）
A.通过博客记录教学心得
B.通过观看教学录像，教师重新进行自我分析
C.教师修改教案，优化教学
D.与同事就教学中共同感兴趣的话题进行交流讨论
第10题（多选）针对本教案，下列属于教学反思的是（）。（3分）
A.教学资源的有效性
B.课后学生对教师的评价
C.教师在教学活动2中采用的教学策略是否达到了预期的效果
D.教师采用的小组协作学习的方法是否恰当
判断题10分
1 孔子说：\"少成若天性，习惯如自然\"。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。√
2教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。X
3一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。X
4一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。√
5 道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。√
6当今世界，科学技术突飞猛进，处于“知识爆炸”时代，所以多读书毫无用处。x 7教师热爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑，一视同仁。√
8 教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。√
9 俗话说：\"严师出高徒\"\"严是爱，松是害，不管不问要变坏\"所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。X
10 教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而\"感人者莫先于情\"。√
11教书是手段，育人是目的。√
12教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。x
13 现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分是在人们的相互联系中进行的。√
14从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。√
15依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系。x
16教师可以在\"教书\"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。√
17团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的。x
18依法治教的主体就是各级行政机关。x
19所谓师表美就是教师的外在形象之美。x
20由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。√
填空题
21 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是: 为人师表
22随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作\"耳边风\"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该: 尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
23 教师、学生合法权益集中体现是: 学校合法权益
24师表美的精神内涵或内在方面应该是: 道美
25托尔斯泰说：\"如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师\"。这意味着教师要把热爱事业与热爱学生结合起来
26 伦、理二字在中国古代很早就已出现，古人之伦主要是指人际关系
27 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话出自《论语》
28主体对人对事要一视同仁，适用同一个规则或标准，这就是对等
29 教师公正的核心是对学生的公正
30从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正尊重和信赖学生
31据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有激发努力学习动机作用
32中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱
33 人们面对利害道德主体应该作到的事情就是义务
34任何一个学生都是教师集体劳动的结果，也是学生集体劳动的结果。因此，教师的幸福具有集体性
35按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是社会存在
36 按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于显见义务
37教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是教书育人
38认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是孟子的观点
39教师的职业生活中所有的人际关系都需要用哪两项原则去处理公正、仁慈
40教师公正的特点包括：教师公正的教育性、教师公正主体的自觉性、教师公正实施
的实质性
41公正必须具备的特性有三条，即：对等性、可互换性、最终价值判定的依赖性 42教师道德的特点主要表现在三个方面，即：教育性、自觉性、整体性
43公正的内涵丰富，可以有不同的划分。从公正的性质上看，公正可以分为报偿性公正、惩罚性公正
44下列是孔子关于仁的解释和论述的包括：“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”、“能行五者于天下者，为仁矣”
45教师幸福的几个主要特点是：教师幸福的精神性、教师幸福的关系性、教师幸福的集体性、教师幸福的无限性
46教师幸福的实现需要两个方面前提条件，即：狭义幸福能力的培养、广义幸福能力的培养
47 要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意自觉进行人生修养、提高教育素养、正确对待惩罚的公正、作到公正与仁慈的结合
48教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要。这一重要性体现在两个方面，即：对学生个体、对学生集体
49为什么需要仁慈原则仁慈是伦理的基本原则、仁慈是公正的延伸与补充
50 下列有关幸福和幸福感论述正确的是：幸福是人的目的性自由实现的一种主体生存状态、幸福感是对这一主体状态的主观感受
简述题
1、简述中小学教师职业道德规范的主要内容。
答：内容是1依法执教2爱岗敬业3热爱学生4严谨治学5团结协作6尊重家长7廉洁从教8为人师表
2、结合自身体会，谈谈如何正确理解和逐步培养教师职业道德规范。
答：（1）依法执教，就要要求教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。依法执教的途径和方法：在\"教书\"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策；在\"育人\"的实践过程中贯彻落实教育法律法规和其相关的法律法规。努力学习各种法律、法规，特别是有关教师执教的法律、法规，深刻认识它的强制性。要认真、踏实地做以依法管教、依法行教、依法保护教师、学生和学校的合法权益。（2）爱岗敬业，就是要热爱教育事业，教书育人。教师爱岗，重要的是要热爱教育工作，积极从事教育，忠诚于人民的教育事业。这既是教师职业道德的基本原则，又是教师职业道德的重要规范，还是教师道德的灵魂。它鲜明地表达了教师职业道德的服务宗旨，指明了教师道德行为的总方向。教书育人是教师义不容辞的职责，教书离不开育人，育人不能没有教书，因此，每位教师要做到爱岗敬业，必须牢记教书育人的要求，并且掌握教书育人的正确途径和方法。首先，要以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论作基础，运用马克思主义的立场、观点和方法来教书育人；其二，要结合课堂教学对学生进行思想品德教育；其三，要运用第二课堂的活动来激发学生的兴趣，开阔学生的视野，增长学生的才干，锻炼学生的思想和品质；其四，教师要深入学生之中，与学生交朋友，沟通心灵，引导学生全面健康地成长。（3）热爱学生，教师热爱学生也称教育爱，一般是指教师对学生的一种自觉的、纯洁而真挚的、普遍而持久的爱。它是教师的一种高尚和积极的情感，具有丰富的内容和要求。教师对学生的爱既不能溺爱，又不能宠爱，而要掌握以下正确的途径：要加强研究，建立正确的爱生模式；要加强学习和修养，努力提高自己
爱学生的综合素质；要向学生学习，从中吸取爱生的动力。教师热爱学生的方法很多，这里介绍几个主要方法：①爱而不溺，严而有格；②尊重信任，循循善诱；③公平公正，一视同仁。（4）严谨治学，是指教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。人民教师要做到严谨治学，必须牢记以下要求：①刻苦学习锲而不舍②要将\"刻苦\"与\"严谨\"相结合③学而不厌做到\"三勤\"(5)团结协作,是指人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。教师做好团结协作的方式和方法:①谦虚为怀自知之明②严以律已，以诚待人 ③相互帮助通力合作 ④学习先进共同提高 (6）尊重家长，教师要想出色完成教书育人的任务，必须与家长加强联系和沟通，联系和沟通的前提条件就是要尊重家长。方法有：①主动联系及时沟通
②听取建议积极配合 ③平等待人尊重而不迁就 ④宣传教育科学改进教育方法 (7)廉洁从教,是指教师在整个从教生涯中都要坚持行廉操法的原则，不贪学生及家长的钱物，不贪占公共和他人的钱物，不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。廉洁从教的要求我们：①坚守大义，不取非法之利 ②廉洁自律，不坠秽污俗沼之中 ③公正从教，以廉明维护教育公正。(8)为人师表,是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。为人师表是师德规范的重要内容，是教师从教的前提和基础，对学生、对教师、对社会有着重要的意义。教师要认真实施这一职业道德规范，必须牢记它的具体要求。①做优秀品德的垂范者 ②做高素质的教育者 ③做社会主义精神文明的建设者 。
3、班主任张某以加强班级管理和严肃校纪班风为由，在班级制度中作出了如下规定：学生上课迟到一次罚款1元，旷课一次罚款2元，不按时完成作业罚款3元，损坏公物罚款10—200元，吸烟、酗酒、打架斗殴罚款20—100元。班里的一些同学已相继向张某缴纳了罚款。请分析张某的行为是否违背教师职业道德规范。为什么？
答：张某的行为违背了教师职业道德，教师不得罚款。教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化，做到依法执教。现实中，不少教师沿袭了旧的教育方式和教育手段，在从教过程中，自觉和不自觉地侵犯了青少年学生的权益，出现了违法、犯法的现象，反映了不学法、不懂法、不执法的问题。如：教师随意批评、责备学生；教师采用各种方式体罚学生等。江泽民同志在党的十五大报告中指出：\"要进一步扩大社会主义民主，健全社会主义法制，依法治国，建设社会主义法制国家。\"并进一步阐述：\"依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。\"这是我们党领导全国人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。教育是兴国之基础，强国之支柱。教师从事教育工作，首先要依法从事教育教学活动，依法行使教书育人的权力，履行教师法定的职业义务和职业责任，以实现依法管理教育事务，保证教师在教书育人的活动中依法进行，不因领导人的改变而改变。教育的使命是提高人的素质，教育的根本任务和主要功能是提高全民族的素质。教师职业劳动任务是教书育人，对人进行素质教育。教师只有做到了依法执教，才能更好地为国家培养依法治国的人才，才能迅速提高全民族的法律意识。我国现有1000万教师大军，他们兢兢业业、努力工作，在教书育人的岗位上，为我国的社会主义教育事业和现代化建设作出了宝贵的贡献，涌现出一大批全国的十杰教师和师德典范。但是，还相当数量的教师法律意识不强，既不学法，又不懂法，更不执法，有的帮学生考试作弊，有的诱导学生看黄色书籍、黄色录像，有的采用各种体罚学生的方式等等。都说明这些教师依法执教的意识还较淡薄，必须加强有关法律、法规的学习。
