个人学习体会
樊城区45中学 周祥林
4月2日我通过参加2015年第一期小学数学教师培训，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。我仔细聆听了襄阳名师：
胡青华《回顾2014年 展望2015年》；焦莉《细品变化 走实教材 》；曾庆丰《中小学教学衔接的若干思考和策略》。
一、在学习中我知道了培训的历程、工作团队人员、名师讲座、资源共享及丰硕成果，在2015年要实施的4月 2日《新教材培训》、6月 4日《信息技术的培训》、10月15日《数学研究与写作》、12月10日《教师才艺展》，使我学到了当前先进的教育教学理论，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。
二、我了解了在小学数学新教材的特点：调整顺序、注重理解、侧重运用、突出步骤、渗透思想、强调积累及培养兴趣。 通过学习，我知道了今后如何在数学课堂中进行教学时，有效教学通过“分析、处理、探索、解决”等数学手段和工具，以学科知识的理解、掌握为载体，通过引导、扶持、点拨，实现知识、空间观念、数学思想的建构，如何通过合情推理培养学生的创新思维能力、创造想象能力和创新实践能力
三、我了解了在小学阶段注意回归本源、来龙去脉、反哺归真。小学生学的数学很初等，很简单，教学中，构建良好的数学知识结构是培养发展学生逻辑思维能力的一个重要途径；“数学作为一种演绎系统，它的重要特点是，除了它的基本概念以外，其余一切概念都是通过定义引入的 。”其次知道了逻辑推理在教与学过程中的应用，正确地运用逻辑推理的原则可以将学生的认识结构分化的程度提高，教师会不断注意新知识的稳定性、清晰性，新知识的固定点、生长点，到有效教学与数形结合思想的辩证关系，有数学思想的教学才有效。有效教学是方法，知识是载体，数学思想的建立是根本目的。我们教师遵循一定的教育、教学规律，以尽可能少的时间、精力、教学设施的投入取得尽可能多的教学效果，这就是有效教学。简言之，就是要提高课堂教学效率。
总之，做为一名教师，通过继续教育的培训，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，进一步掌握了提高课堂教育。教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，积极地按素质教育的培养目标培养所教学生的全面素质，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
2015年4月6日
