一年级识字教学流程
一、启：（导入）
情境导入法。直入课题法。谜语导入法。谈话导入法„„
二、读：
1、教师范读课文，学生划出不懂的字、词语或者读不通顺的句子。
教师范读课文时，也可以提出问题，让学生边读边思考，整体感知课文。
2、学生自由读课文。教师提出自读的要求：读准字音，读通顺句子，做到不漏字，不添字。自读时，可以划出不懂的句子或者质疑。
3、自读反馈：通过一人读一段、男女比赛读、小组比赛读等检查自读情况。
三、析：
1、词语学习：出示带拼音的词语（“我会认”和“我会写”的生字加拼音）。学生自由拼读词语或者同桌互读词语，提出读准字音的要求。
2、汇报：点名读、开火车读等个别检查，及时纠正读音。
3、出示单个生字：学生进行生字结构分类，认识新偏旁，讨论记字的方法，
口头组词，选词说一句话。
四、练：
1、巩固学习的字、词。
借助各类游戏激发学生复习字词的兴趣，及时检查学生学习的情况。可以采用“部件合字”、“摘苹果”、“摘星星”、“悠悠课堂”等活动检查学习。
也可以采用回归课文，检查学生认字情况。
2、写字指导。
①出示要写的生字，观察，归类结构，探讨同一结构生字的写法。 ②师范写，生小手跟着书空。师范写时，提醒笔顺、笔画的写法。 ③生观察教师写后，观察字在田字格的位置，提醒写法。
④生先描红，再练习写字。
⑤展示作品，评价。
五、结：
教师小结本节课学习的内容或者学生谈本节课的学习收获。 流程示意：导入 拼读词语2—汇报读3—4min 讨论记字的方法3—4min 练习巩固3—4min 10min
《一年级识字教学流程.doc》
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