《人物描写一组》教学反思
迎秋里实验学校 刘杰
大家好！《人物描写一组》我共设计了3课时，在这节课我所展示的是第二课时。先说一下我的设计本课的总目标
1、认识12个生字，会写14个生字，能正确读写，“破绽、侄子、放诞无礼”等词语。
2、正确流利地朗读课文，了解三个片段的主人公是谁。这两个目标在第一课时完成。今天讲的第二课时要完成的目标为：一基础目标，阅读三个片段感受小嘎子、严监生、王熙凤，这三个鲜活的人物形象。二核心目标，理解课文内容，通过学习描写人物的方法，以及描写同学的片段。在这个目标中，理解课文是重点描写同学片段为本课的难点。三拓展目标，激发学生阅读中外名著的兴趣。第三课时的目标为：一赏析课文中视频片段，了解外国的吝啬鬼。二知道好的作品可以拍成影视作品从而激发孩子们创作的欲望。
在教学本课时，我的教学目标都能很好的完成从开始的猜人物的引子引出来描写人物的方法，有语言、动作、神态、环境、心里、到自学、自悟、小组合作交流，经过老师的适时引导就学会了，通过描写方法可以抓住人物特点，这一写作技巧。在看到课堂氛围不太活跃时，我想到让他们演一演临死前的严监生，顿时我的课有了活力，孩子们有了表达的欲望。这样为我攻克本课的教学难点扫清障碍。在练笔这一环节，我的设计从孩子们的角度出发，让他们描写自己的同学，因为他们都是朝夕相处的好伙伴，他们亲密无间，无话不谈，经常会发生这样或那样的故事。抓住这一点上他们运用到的方法来进行训练。而本单元的习作也是让孩子们写人那么我的这一教学环节也是为了这单元的习作做好了铺垫。在孩子们交流自己写的片段中可以看出他们的写作手法还是很稚嫩，而我也让他们互相评议，相机指导也使得孩子们的写作有些润色。最后一个环节，是要激发孩子们去阅读整本书的兴趣，而且不单是国内的国外也有优秀的作品。那么引用毛泽东和习主席的话，无疑是对他们最大的鼓舞。整节课下来，可以说是环环相扣，教师的引，学生的学相得益彰。
当然在教学过程中我还存在着许多的不足，因为自己是第一个讲课的老师很是紧张忽略了利用上课前和孩子们再互动一下，调动他们的情绪。在小组合作中没有明确的去指导他们。在描写同学的这部分由于时间有限没有让更多的同学来交流。以后我再上公开课一定要注意和同学们的互动，拉近彼此的距离。再教本课时，我要走进孩子们合作交流的小组中去，带动他们如何去交流解决他们的困惑。为此我还设计了本课的第三课时，为赏析课，在这节课里我会让同学们观看这三个片段的视频资料，从直观上更加深刻的感受人物特点。介绍介绍，国外的吝啬鬼以及被拍成影视作品的书籍。让孩子们知道作品写得好还可以改编成电影或电视剧，从而激发他们创作的兴趣。这样这篇课文分3课时讲，第一课时抓基础，第二课时抓练笔，第三课时就是语文课的延伸。
我觉得作为一名教师，就是学生们在学习上的引路人。而我们在备课的时候，还要更多的去考虑学生，他们才是学习上的主人。要抓住他们的阶段性特点，有针对的去设计教学目标，才能真正让孩子在学习的过程中，一课一得，学有所获。最后我也用本册书中的一句歌德的名言，你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。那么今天我们在座的每位老师都在创造价值，创造的是语文界的价值。我的反思到此结束，谢谢大家。
