一、学情分析：
五年级共43人，学生诵读古诗的通病是急于成诵，读的速度太快，节奏感不强，这就不利于感悟与理解。要改变这种状况，我们认为这须从读诗的节奏训练人手。建议大家要认真听示范录音的范读，好好揣摩，玩味，一人时对着镜子放声朗诵，有条件的话，将它录下来，反复播放，反复提高，相信用不了多久，同学们的诵读水平就会有很大的提高。
二、教材分析：
本教材是在《语文课程标准》的指导下，由学校自行编制的地方课程教科书。教材包含了50首古诗词，均出自名家，对培养学生起到很大的作用，符合学生的学习情况。
古诗文是我们民族文化的精华，千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。为了加强学生的人文修养，陶冶情操，启迪心智，组织学生有目的、有计划的学习古诗文。
三、教学目标与要求
诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。北宋优秀诗文60篇。以开展古诗文诵读，丰富学生人文素养作为全面实施素质教育的突破口，高起点的立足点，着力培育“全面发展、人文见长”的特色。诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。
四、主要教学措施：
1．利用每周地校课程时间，采用教师带读、学生齐读、优生领 读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。2.创设班级诵读环境，激发学生诵读热。
环境在人的发展过程中起着重要作用。为使学生能够初步感受到古诗文的魅力，并从中受到潜移默化地影响，从而逐步提高自身素养。各班级要注意在班级内营造古诗文诵读氛围，班主任要积极探索、勇于创新，不断丰富活动形式。
①实行“课前一吟、每日必读，熟读成诵。各班级语文课教师要注意把课前一两分钟时间充分利用起来，开展课前一吟活动，做到“读而常吟之、学而时习之”，每日集体诵读五分钟。
开展竞赛，激发热情。各班要利用每周一节的读诗课，开展古诗文诵读竞赛活动，如：诗句接龙、归类对诗、你问我答。
评比“班级诵读能手。坚持一周一检查、一月一测评、学期一总结”的基础上，学期末要继续开展班级诵读能手评比活动。
总之，开展古典诗文诵读活动，对学生学习民族传统文化、培养爱国主义精神、提高道德认识、文化素养、审美情趣等都有很大益处。我们要在实践中不断摸索、总结经验，以更饱满的激情投入此项活动，不断为校园注入清新文明之风。
五、教学内容：
校本课程《小学生古诗文诵读》高年级版
六、教学进度表
