支教实习总结
从上学期就知道这个学期我们师范生将奔赴青海省各地方（主要是藏区牧区）进行为期五个月的教育实习。这学期伊始，怀着一半欣喜一半忐忑的心情来到实习学校——玉树县第三民族中学。短短2个月的实习生活转瞬即逝，在这收获的季节里，我们取得了意想不到的成绩，获得了宝贵的班级管理和教学经验，还深刻体会到了班级的凝聚力和教学方法的多样性，教学的博大精深。当然，也由于我们经验不足，实习过程中确实存在一些问题。
下面我将谈谈此次实习支教的一些心得和不足：
我于3月14号来到玉树县的，对当时刚出校门的我来说这个地方与我们想像的有着很大的区别，但也并非我们在学校时想像的那么差，而这里是一个美丽的地方，尤其是漫天雪景，这让我揣着的心稍微放下了一点，可是这里的大风也是我活了二十几年从来没见过的。学校的领导对我们做了一个简短的欢迎仪式后，同时也向我们对学校作了简要介绍后，分配了我们的工作，我负责带全校初二年级，十三个班的美术课，就这样，我们正式开始了我们的实习生活。
来到学校，学校对我们实习来的二十个实习老师极为关心。校长亲自到学校门口去接我们，这让我们每一个实习老师都很感动，这也足以说明学校领导对我们是十分重视的。对我们的生活更是想的很周到，因为这里是高原，就算是到了三月，却依然是寒风刺骨。可刚到学校为我们安排的宿舍里，床都收拾好了，这让我们感到很温暖，这不仅是身体上，更是心里上的。
我的专业是学前教育，按大学计划，我应该是在幼儿园里实习的，但是由于我到的学校是一所民族中学，除了担任初二年级的美术老师，还兼任初三（3）班的副班主任。并且在四月、五月两个月里担任初一9班的地理老师，五月担任初二13班的历史老师。在这短短的2个月的实习生活中，我虽然作为一名实习老师，但是我仍以一名正式教师的标准严格要求我自己，以自己高度的责任心、积极的态度投入到这里的课堂教学以及班级的管理中。认真地备好每一节课，努力上好每一节课，根据当地学生基础差的实际情况，采取一些适合他们的教学方法，得到本地学生的喜爱。在组织纪律方面，我严格遵守了我校和当地学校的纪律。
因为我到的学校是一个藏区的学校加上孩子都是来自牧区，虽然他们对汉语的很重视，但孩子的母语是藏语，除了大部分上课时间用的是汉语，他们自己交流用的都是藏语，因此学生的汉语基础知识还是有些的薄弱。所以我给他们上课是有点吃力的，他们听课也是一样，但只要学生理解了，他们就会变的很主动、上课回答问题都很积极，一个劲在那叫“老师”“老师”…生怕自己没有机会似的，他们的热情被我调动了起来，也使他们有兴趣去学汉语，用汉语。
还记得我第一次上讲台时，自我感觉并不紧张，只是课讲得有点快，而且又不了解学生的实际情况，没想到部分学生的理解能力跟不上，这使我的教学非常吃力。后来的课，慢慢的我也摸清了学生的水平和学生习惯的学习方法，越讲越熟，同学们对我讲授的知识也都能吸收。和其他实习老师交流的时候，他们说课文内容讲到就可以了，否则多了也没有什么用的。我听取了他们的意见，在以后的课程讲授中尽量的浅显易懂让他们更好的接受知识，现在，有了近几个月讲课的经验，我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。 在教学方法上，因为该校领导很放心把班交给我们，并鼓励我们放手干，所以我在这四个月的时间里采取了各种教学方式，采取能达到最佳教学效果的方法。由于我带的课程在买个班级里我都有课，对他们每一个人我都不陌生，见到他们，他们都会很热情的和你打招呼说声“老师好”，但是上课的情况就不同了，上课他们大多数的人都不愿意学习，都想在那讲话、玩，注意力也不集中。
为了能改变一点他们的看法，我在他们上课之余给他们讲许多关于外面世界的故事，让他们有一个美好的向往，有努力学习的憧憬。学习的本质不是重在学习书本知识，它重在学习生活，等等全方位的知识，我们身为身师，如果教的学生连外面是什么都不知道，我认为那也是失败的教育，我们做的不应该光是教给他们知识，更重要的是要教给他们更多的生活之道，那才是我们每一个老师应该，也是必须做到的。
幸好，还有一个西宁支教的美术老师，上完课以后，有些时候我可以和他交流。而我是来这里实习学习的，他是一位有着二十几年教龄的老师了，经验是十分的丰富，他的一些建议，让我可以知道自己哪些地方做的不好而改正。
总之，经历2个月的实习，从一个学生走上讲台当教师这种经历是让我终身难忘的。回顾这段日子，真是酸甜苦辣五味俱全啊，在这次的支教活动中，我获得了一些宝贵经验，也了解到牧区老师的困乏，但是要成为一名优秀的教师，还需要今后的不懈努力。
