顶岗实习常遇问题若干
到目前为止，地理科学专业的学生遇到的问题，老师都进行了细致全面的回答。现总结分类如下。
一、关于教学方法的问题总结
1、讲完一个知识点后问他们懂吗？学生不说话，怎么办呢？ 好多情况是这样，越问越堵得慌，干脆，直接提问检查效果，可以分解问题，多叫两个学生，提问也是一种检查，集体回答与个别回答相结合，集体提问还会陷入滥竽充数的误区。
2、如何提高同学们回答问题的积极性？
多设计一些诙谐的语言，尽可能让大家感觉到我们的地理很生活化，就在身边。孩子活泼是天性，不是多动症就好，千万注意别扼杀。
3、感觉讲课效率不高，我不是那种幽默型老师，感觉学生学习也没兴趣。
效率的提高，教学幽默感的形成需要时间的积累，也需要知识的积累，更需要语言表达的积累，多看，多听多聊，嘴皮子就会越来越溜。
4、学校没有多媒体？
你得问问老老师怎么进行的，然后在总结反思，自己再弄一套方法。
5、讲完了不知道干什么，因为教的是理科班的地理。
理科班的学生对地理主要是过学业水平测试了，可以从网上弄题库。觉得首先心里素质要过硬，只要有几个学生听就是成功。其次别
太计较个别学生的出格行为，因为在现在的体制下，学生们对付课普遍不感冒，做游戏最好别，每节课一定注意在开始和结束的时候把考点明明白白的告诉他们。经验还少，不要贸然改变课型模式。可以联系生活实际的多讲，加强练习。
6、学生基础不一，怎么办？
这就充分说明了具体情况具体解决 呵呵 ，走上工作岗位后会遇到不同的学生 到时候就需要用不同的办法去解决 上课也是一样 程度好的可以快些多深讲些 程度差些的要讲慢点 讲细点。
7、学生遗忘速度很快，怎么办？
遗忘是很正常的 你就说老师 就教一门课 天天钻研 天天学习才能记住 而孩子们一天学那么多东西 天天有新知识，所以遗忘很正常，要多练习。
8、老师学生们都喜欢上地理课，因为地理老师不考背诵，不打手心，不罚站。他们喜欢但是不听课，都在下面看闲书，搞小动作，该不该适当的严肃点儿呢？
可以有针对性的去说，谁说话说谁，让他们知道做事情是有原则的 。
违背了原则的事情必须要严厉，该严厉的时候还是要严厉的，这样学生才能养成良好的学习习惯，刚刚走上工作岗位的新教师往往会遇到你说的问题，一定要有原则，该好的时候对他们好，该严时必须严，一个学生一个世界，需要我们去了解，去挖掘。
9、我教高二的理科班又不想跟他们整的太严肃，本来都不爱听。
现在很苦恼。
高二马上要学业水平考试了 学生们应该会比较关心 多给他们说一说复习的重点 抓紧时间复习努力过关 最好能拿A 关于专业知识的总结。
10、初一的学生，上课还行也听也划的，这课下都不背，只能课上抽出一点时间逼着他们背，这马上要期中考试了，就怕他们不出成绩！这可怎么办？
对于学生可以鼓励着让他们去说 因为以前可能也没有上课说普通话的习惯 要让同学们说 还不好意思 但多激励可能效果会好些 迈出了第一步就好了，不要着急 其实都是一样的 不学都不学 所以尽着自己的最大努力去做就可以了 其实像你的做法上课给他们留点时间让他们背 然后突击检查 这样做效果可能好点。
二、关于专业知识的问题总结
1、初中的世界降水及气温分布特点这一节该怎么讲？
简单地说，利用地球运动中太阳辐射的分布规律，说明气温分布规律，再简单说明降水的形成条件，进而说明降水的纬度地带分布就可以了，但要注意尽量通俗，不要引入更多的生僻概念。
初中教材可为言简意赅，内涵丰富，本来就有说不清道不明之嫌，再加上学生认知基础较低，理解起来很有困难，老师往往讲也不是，没有时间，难以理解；不讲也不是，更不能理解。所以，老师既要讲到，又要通俗明白，还要干练，初中老师更难。
2、某点的地理坐标是先写经度还是纬度，百度后发现都可以，但中考与高考各有规定，一在前一在后，具体是怎样呢？
高中一般都是 纬度在前 经度在后 但要求也不是特严 怎么都给分
3、世界气候类型怎么讲啊
先讲清楚气候的形成因子 然后一个类型一个说 先说分布 然后说具体成因 最后说特点 先讲热带雨林 讲热带草原 热带沙漠 亚热带季风 地中海 温带海洋性气候 温带季风气候 等 重点讲这些
那就不要一节课 这节课是重点还是难点 所以要多花点时间啊讲世界气候类型时可以画一个半圆图 标上纬度 大致画出陆地面积 结合图去讲纬度分布海陆分布 讲成因 讲特点
有时间的话还应该把气温和降水柱状图讲给同学 教给他们怎么读懂图 怎么根据气温和降水去判断气候类型
这节是重点还是难点在备课上一定要多下些功夫 不好讲 好好准备准备努力准备齐全 。
三、与同学之间交往的问题总结
1、有个学生跟我挺亲近的，今天上课提问了一堆人，不会的都罚抄写一遍，其中也有她，她就和我闹小情绪了，怎么办？ 最好不要罚，尤其不要提惩罚，惩罚的内容可以以重点强调的形式让学生重新温习。
2、两个班的进度相差好多怎么办呢？
快的讲细点，慢的加快点，关键要弄清慢的原因。
3、教着三个班但只在一个班看自习，感觉另外两班的孩子就和自己的距离远。
你可以在自习期间到另外两个班转一转。
4、碰到学生与学生有矛盾，都向自己倾诉，很为难.
不可不听，不可全听，偏听则暗，兼听则明，多看多观察，多分析.能撮合就撮合，不能撮合不要自己搭进去。
5、班主任告诉他们班学生，地理不是主要科目，不用学，很尴尬，上课没法管，怎么办？
把地理讲成科普课吧。初中也只要求学业水平测试。
6、想考研的同学可以合理分配一下时间，但锻炼讲课能力是很有用的，也别落下。
7、听不懂这里的方言，让学生说普通话学生也不说，怎么办？ 不要着急 能听懂的听 实在听不懂的地方下去了问问别的老师毕竟不好改变一个地方的习惯
8、觉得跟他们走的太近了以至于压不住他们。
不要老想着去压制学生 想着让他们能够在自己的课堂上轻松的学习能够学到东西就可以了 就是给同学们上语文课的那种感觉 轻松自由。
9、怎样训诫学生更有效？
你说他的时候要站在他的角度想 可以告诉他可以课下看下 挺好的 对开阔视野有帮助 但课上安静的时间高效率的时间做些最需要最重要的事情 不要一上来就说他这不好 是不是会更好点 。要有
耐心啊 以后还会碰到更难管的学生 。我们该怎么样做要去做 我们要有我们的原则 得让他们什么是对的什么不对。面对好多诱惑时 有时候自制力还很差 辨别力也很差 需要老师和家长拉一把 。
