如何提高六年级教学成绩实施方案
为了提高六年级教学成绩，改变以往因统考成绩不够理想的局面，我校根据上级会议精神，经校委会研究决定，特制订如下教学计划：
一、从思想上入手
召开师生动员大会，首先是六年级的任课教师应该从思想上重视起来，认识到时间的紧迫性、工作的重大性，能够从气氛上给学生造成一种备战的心理，从而督促学生紧张学习。其次是班主任要从思想上动员学生，让他们认识到现在所处的局势，不断的提醒自己要刻苦努力，埋头苦干。
二、调动学生的积极性、变被动为主动
穆霍林斯基曾说过“兴趣是最好的老师”，只有调动学生的积极性，才能最大限度的发挥学生的潜能， 使学生的学习成绩日增月高，因此老师要让学生愿学、乐学。这就要求老师要在课堂40分钟要质量，首先要吃透教材，抓住重点，便难为易，提高学生的学习兴趣，还要注重老师讲课的艺术性，在讲课的过程中，加入一点小插曲，调节气氛。缓解学习压力。
三 勤于管理 勤于督察
学校决定从四月份起，对六年级进行月考，通过月考督察六年级的教学成绩及进展情况，相应的要求六年级各任课教师及时进教室，班主任要在7：30组织学生进行早读，抓
时间、抓精力，劳逸结合，有的放失。从时间和精力上都能够保证学生学习的充沛性。
四 精讲多练 归类总结
临近毕业时，因为时间的紧迫性和内容的繁多性，大多数老师会给学生发大量的试卷进行练习，以求效率，殊不知适得其反。学生在大量的练习题中苦苦挣扎，焦头烂额，会的练得太多，不会的没时间思考，这样造成两级分化，好的更好，差的没有得到提高，所以说越到最后越要归纳总结，越要统筹规划，在全面复习的情况下，教师精讲多练，对知识点，不易突破的难点要梳理，考察，看看他们到底掌握的如何，然后对症下药。千万不能丢掉基础知识，因为这是根本。根据历届统考试题分析，发现大多数考试都以基础知识为出发点，基础知识占80％，有梯度的试题占20％，只要抓住基础，那就是抓住了及格率，才能在毕业考试中取得好的成绩。
五 紧抓后进生不放
对于问题生，一谈起大多数老师都很头疼，不知如何是好，甚至到最后彻底放弃，这完全是错误的。因为放弃问题生，就意味放弃了及格率，在学区统考中及格率占40％，尤其现在学生少，一但一人不及格，可能就会全盘皆输，所以千万不能放弃后进生。不但不能还要想法设法，寻找途径，努力提高。对于后进生，要开小灶;家庭作业要单另布置、
审批，要多给板演机会，这样才有可能提高。
总之，在这半学期的教学中，不仅要在思想上重视，更重要的是要付诸于实践，依据计划，逐步实现。
2010年3月25日
