中班（下）第十九周
音乐
歌曲《夏天的雷雨》
编写：梁玉珍
一、活动目标：
1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
2．能用一问一答的形式两两结伴演唱。 3．了解夏天的雷雨和闪电。
二、活动准备：
1．录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》
2．在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。
三、活动过程：
（一） 开始部分
1、发声练习——音阶练习、小动物叫
2、韵律活动——小星星、欢乐颂、猪小弟
（二）基本部分
一、导入活动
1、播放雷、闪电、雨声， 引起幼儿对夏天雷雨的回忆。 教师：“这是什么声音？发生了什么事？”（幼：下雨打雷的声音、下雨）
3、请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。
教师：“你见过夏天雷雨的现象吗？是怎样的？（幼：有，轰隆隆、闪电、哗啦啦） （帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。）
二、欣赏、学习、熟悉歌曲
1、播放歌曲《夏天的雷雨》音乐，让幼儿欣赏歌曲。 教师：“让我们来听一听一首好听的歌曲叫《夏天的雷雨》。”
2、用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。
（1）教师：“歌曲里唱了什么？
（2）教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。师：天空中，轰隆隆，什么声音响？幼：轰隆隆，轰隆隆，打雷声音响。
师：天空中，哗啦啦，什么落下来？幼：哗啦啦，哗啦啦，大雨落下来。
3、幼儿再以问答方式朗诵歌词。
4、教师带领幼儿根据歌词、歌曲的节奏学习拍打。
三、演唱歌曲
1、教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。
2、播放歌曲《夏天的雷雨》，让幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。
3、引导幼儿唱好切分音和跳音。 注意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的、清脆的声音。 （2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。 （3）幼儿演唱歌曲2——3遍。
四、表演歌曲
1、幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱，体验合作演唱歌曲的乐趣。
2、引导幼儿集体有表情地演唱，再请—个幼儿问，集体回答唱、有表情地演唱。
3、请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。 教师：“闪电、打雷、下雨这些可用什么动作来表达呢？”
4、引导幼儿用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。
三、结束部分
教师让幼儿讨论一下：在夏天的雷雨天气怎样保护自身安全？ 与幼儿总结出：
（1） 不可以跑到大树下躲雷雨闪电。 （2） 不可以躲在电线杆下。 （3） 不可以躲在高危的地方。 （4） 不可以躲在潮湿的地方。
四、延伸活动
鼓励幼儿回家后把这首好听的歌曲与爸爸妈妈一起唱，也把防雷的安全知识告诉他们知道。
设计思路：
随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的惊叹不已。让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让他们过一个快乐的夏天，从中激发幼儿对生活的热爱。
歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，第二段是答句，问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能；歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。
