2013——2014学年第一学期
专室管理与应用工作总结
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专室管理与应用工作总结
本学期，我校实验教学工作严格按照普及“三个一”活动思路，继续深化教学改革，切实加强实验教学研究。各类实验和实验操作训练，有利于加强实践环节的教学和训练；有利于全面提高科学实验教育教学质量。总结如下：
一、统一思想，积极开展实验教学和读书活动。
我校加强了对科学实验教师的学习培训，组织了各年级的科学教师，共同钻研教材和课程标准，明确本学期的实验项目和要求，制定了实验教学计划进度表，并要求他们根据教学计划，认真备课、认真上课、课后撰写心得体会。
二、进一步加强实验教学研究，促进实验教学不断优化。
教学研究活动是教学的活力，因此，我们加强了对实验教学和过程研究探讨。具体做法是积极开展探讨性的实验教学研究，举行实验教学公开课、研究课和优秀实验教学教案评比活动，总结交流心得体会，开展实验教学论文和自制教具评比活动，并且不断改进评价方式和手段，重视过程评价和多元评价，旨在提高教师科学实验研究的积极性。这一教学研究和评价措施无疑成为推动实验常规化的动力。
在实验过程中，学生的观察能力、实验能力、操作能力、比较能力、分类能力、推理能力等得到了不同程度的提高。养成了爱科学、学科学的学习积极性，做实验能正确规范地操作，善于观察，乐于探究、总结。并能将学到的相关知识应用于生活实际中，能够解释常见的自然现象及生活现象。
随着新课程改革的深入进行，教师确实转变了观念，构建了新的教育教学理念，课堂真正体现了学生自主探究的理念。根据年级特征及学生的年龄特征，在教学中教师扶放有度，九年级可完全放手让学生自行操作，七八年级在教师的适当帮助下可进行自主探究（除带有危险性的操作外），学生的自主能动性被充分地调动起来，学习兴趣浓厚。
在抓好课堂教学的同时，根据班级具体情况安排指导学生参与课外研究，将课堂教学延伸到课外，丰富了学生的知识，培养了学习科学知识的兴趣，提高了技能，培养学生长期坚持实验、连续观察记录、查阅资料的学习习惯，逐步提高学生的科学素养，鼓励学生走进大自然探究科学知识，学习和应用科学知识解决生活中的实际问题。
三．积极做好每个演示和分组实验并取得一定成绩。
本学期认真组织理化生教师走进实验室做好每个考核实验，利用课余时间或节假日引导每个学生做好做熟每个分组实验，经过师生们的共同努力，今年在专室管理及应用中考核取得了优异成绩。
今后，我校将继续转变观念，进行“三个一”提高，重视学生学法的培养、指导，充分发挥师生的创造性和积极性，积极开展实验教学的改革和探索，努力培养学生爱科学、学科学、用科学的积极性，保证实验开出率达100%。
四、存在的问题及今后的努力方向：
1、有少数学生认识不够，参与活动不积极，加强学生思想认识，积极参加活动。
2、少数学生在实验教学过程中，怕麻烦，走捷径，没有认真动手做，导致学生动手能力较差，要充分利用课外活动或利用课余时间让学生走进实验室，积极参与实验、实验探究。
3.阅读知道没有很好开展，本学期一定认真开展好。
总之，本学期我校的实验教学工作在学校领导的正确指导与各位教师的积极努力下，扬长避短，把各种不利于教学的因素降到了最低限度，积极调动了学生的积极性，把各项专室工作都尽可能的做到了最好。在各级领导的关心、支持下，把课改落实到实验教学中去，努力提高实验教学水平，使实验教学工作再登新台阶。
