浅谈班主任工作的管理经验 班主任是班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教学工作的得力助手和骨干力量，是学生成长的引路人。班主任的工作关系着年轻一代的健康成长。
一、了解关心热爱学生
要教育好学生，就得先了解学生。在些基础上才能体现关爱，教育才能有的放矢。
1、做好班主任笔记
班主任要对每个学生的家庭住址、成员、离校远近、性格爱好、成绩、操行、健康、思想品质、特长等都要详细了解并以此为依据，制定相应的班级管理措施。注意观察哪些学生管理能力较强，哪些学生表现较差，前者可为班干部的候选准备，后者则是今后班主任工作的重点，他关系到整个班级的好坏、成败。
2、常与学生交谈、沟通
现在农村地区基本上实行寄宿制，很多学生都是第一次远出家门，常感孤独，班主任经常接触他们，与他们交谈，不但可以增强师生感情，还会使他们有安全感和温暖感。交谈时把关心、热爱、尊重、理解学生融于语言中。如果学生生病或有思想问题，任何时候班主任都要以父母关爱孩子的热情去看望、解难，定期去宿舍察看，以此感化学生，增进师生间的了解和信任。
3、协调好与各科任教师的关系
在工作、学习中，人与人间、师生间难免产生误解、矛盾，班主任应以“组织者”的身份宇公正的协调处理问题。配合科任教师进一步了解学生，并征求他们的意见，为今后教育教学工作奠定基础。
4、常家访
家访是沟通师生情感，拉近学校与社会、家庭，老师与家长距离的好途径。可全面了解学生在家庭的表现，对学生全面了解。家访后要作好记录。
二、建立班委
班主任不能以私情去定班干部。要选组织能力强，能起模范带头作用、各方面表现好又愿为班级服务的学生担任班委。这样的班委才有威信，才能起模范作用，才能把班上搞好。并注意使用与培养相结合，放手让他们工作，开展各种活动，如办板报、体育比赛等等，培养他们独立工作能力和创造性。教育他们该做什么，不做什么，让他们成为班上的骨干和中坚力量，成为老师的助手。
三、建立健全班规
班主任应根据本班实情，制定相应的班规。使学生有章可循，做到奖罚分明，加、扣德育分有理有据。有了班规就要严格管理，使管理落到实处。
四、有计划，有总结
每学期初，根据学校安排，结合本班情况要开展哪些主要活动，怎样打算，怎样组织要写计划。按计划有序去做。期末对本学期班主任工作作总结，发扬长处，找出不足，增添措施，为下期更上一层楼奠定基础。
五、加强思想教育工作，激发学习兴趣
班主任工作最重要的就是思想教育工作，要根据学生的年龄特征、心理做耐心细致的教育工作，做到“晓之以理，动之以情”。利用班会进行目的、理想、道德、文明、安全诸方面的教育，开发智慧，调动学生积极性，挖掘潜力。
1、通过主题班会、黑板报等形式，勉励学生胸怀大志。以有志之士、革命前辈、当代先进人物为榜样，鼓励他们为祖国的腾飞，为民族的崛起，为自己灿烂的明天立志学习。
2、指导培养学生有良好的学习方法
“授之以鱼”不如“授之以渔”，要交给学生的是“钥匙”。班主任要注意：以纪律促学习，教给学生好的方法把知识记牢；当天任务当天完成；指导提高学生自学能力；做好知识积累。
3、忧患意识，竞争意识，质量意识的教育
当今流行一句话“学会说话，学会走路，学会工作”，意思是会英语，会开车，会操作电脑工作，要全面发展。否则在21世纪就是不合格的人才，这不无道理。在班会上，用国际风云变幻的形势，国内改革开放的实例向学生灌输科技兴国，懂得无知识没本事，将会被社会淘汰，激励学生勤奋学习。
六、为人师表，起表率作用
凡是要学生做到的，班主任要先做到，言教不如身教，榜样的力量是无穷的。因为班主任的人格、形象会潜移默化地影响学生。
总之，班主任要“关爱”，“耐心”，“严格”，“民主”，才能使班级管理工作迈上新台阶。
