把爱和快乐留给孩子
———班主任工作杂谈
我当班主任已是二十多年，工作一直都是寻寻常常、平平淡淡。既没有显显赫赫的工作成就，也没有轰轰烈烈的事业辉煌。
说起当班主任我最大的感受是一个字“累”，最大的收获是两个字“快乐”。说句心里话也是大实话，我并不喜欢教师这份职业，但我爱教育这项事业，我并不喜欢教书这项工作，但我爱这群可爱的孩子，在我看来，辛苦是另类的幸福，磨难也是一种历练。我认为当好班主任最重要的是两个字，“情感”，只有“情感”的投入才能有“心灵”的收获，“情感”决定态度，“方法”成就效果。在我的眼里每一个孩子都是那么可爱。有了这种对孩子真诚的爱，就一定会有工作的好方法。
我管理班级的方法可以用民族英雄岳飞的先锋官“牛皋”的四招来总结。哪四招？第一招：掏耳朵，第二招：挖眼仁，第三招：削腚腄，第四招：砍马蹄。先说第一招“掏耳朵”，就是让学生能听进去你的话，你的语言要幽默风趣，具有亲和力富有感染力，要能打动学生；第二招“挖眼仁”，老师做事要以身作则，率先垂范，真正做到为人师表，要求学生做到的事自己首先要能做到，要让给学生真真切切的看得到；第三招“削腚垂”，那就是惩戒，只有爱没有惩戒就是溺爱，必要的惩戒是不可缺少的，没有惩戒就没有真正的教育，但是 1
惩戒要有度要以爱心为基点。第四招“砍马蹄”，每一个学生就像是一棵小树苗，你不能想象他的每一根枝条都直直向上，绝不旁逸斜出。我们常把学校比作花园，老师就是园丁，园丁的工作绝不仅仅是浇花、养花、看花、胡话、更应该修花、剪花，让每一朵花都能美丽绽放。管理班级要做到小事装糊涂，大事不糊涂。什么是小事装糊涂，即处理班级小矛盾小纠纷要大事化小小事化了，以和谐为宗旨。教育学生要有一颗宽容的心，要学会用放大镜看别人的优点，要学会欣赏老师、欣赏同学，和谐才能共同进步。什么是大事不糊涂，如故意损坏公物，批评要严厉教育要彻底；对顶撞老师的要坚决制止，并因势利导，做到心悦诚服。有一次一个学生顶撞了老师，我批评和教育他后，我在班里讲了一个小故事。我说在我们村里有一个年轻人，长的身强力壮，魁伟的身材、高高的个头，有一次他的妈妈吵了他几句，也可能是委屈了他，他的妈妈脾气也可能很暴躁，说着说着拿爬抓杆子打了他两下，这位小青年顺手夺下母亲手中的爬抓杆（竹竿）狠狠的向妈妈抽去，爸爸见状也来骂他，结果他的竹竿也同样有力的挥向了他的爸爸。动作是那样娴熟，目标是那样明确，，只把他妈妈打的落花流水，把他爸爸打的抱头鼠窜。街坊邻居看到了都翘起大拇指交口称赞：夸他这孩子真粘，真勇敢，如山中猛虎、似海上蛟龙、赛人间霸王。说到这里学生都是哄堂大笑，我感到愕然，说：不是吗，你们为什么笑？学生回答：不会的不会的，邻居们绝不会夸他的，这是大不孝。我紧接着教育学生要尊重老师，老师也是平凡的人，也会有犯错误的时候，但是在课堂上决不能顶撞，老师教育你们是因为疼你
们爱你们，也可能语言有些辛辣、动作有些粗暴，但目的只有一个，希望你们成才，希望你们成为一个好学生。常言道官打民不羞，父打子不羞，老师打学生也往往有，即便你在课堂上受了委屈，也不可激动，更不可冲动。课下再和老师交流，只有充分的理解，才能有真诚的沟通。
同时作为班主任也要理解学生、信任学生。管理班级的原则:
要严而不死、活而不乱；把目光放远些把心灵放宽些，还有很多的例子，我不一一叙述了。
在这里我还想谈谈差生的转化工作，在我看来转化差生的最有效的方法是转化自己。把自己的目光换个入射角度，差生数目便会急剧减少，因为很多的差生是我们的教育评价机制主动制造的，在唯分数论的评价机制下我们的老师往往是一叶障目不见泰山，一纸试卷以偏概全。我观察并了解了很多后进生，每一个后进生都有自己极为优秀的一面。有的善写、有的善画、有的好歌、有的好舞、有的语言幽默风趣，有的动作轻捷灵动。总之，是我们的唯分数论的教育评价机制压抑了他们的心灵，扼杀了他们的天赋。
让我们认真地想一想，比尔盖茨是怎样成为世界首富的，贝利是怎样成为足球王子的，老五是怎样挥杆击出高尔夫球的，普京是如何玩转俄罗斯总统的，常香玉用什么为抗美援朝捐献飞机的，那个长着“猪腰子脸”的赵本山是如何打造本山传媒的，巴菲特是怎样成功的，沃尔玛是怎样走向世界的。
我们要拯救孩子们的心灵，还给每一个孩子飞翔的天空。让孩子
们们快乐起来。给心灵松绑，让梦想变为现实，让理想扎上翅膀。最后我想送给同事们几句话，
把目光投向天空便可深邃，
把心灵抛向大海便可宽广，
把翅膀借给雄鹰便可篮天翱翔，
把征帆借给双脚便可扬帆远航，
把信任留给孩子便有了快乐，
把快乐留给孩子便有了成功的希望！
太和六中蒋振华
