留守学生管理工作心得体会
东凡中学
白敏华
“留守”这个词已在我们每一个教育工作者的脑海里留守了好多年，它是众多学生心中的一道伤痕， “留守”这个社会最流行而又最伤痛的词，它剥夺了好多孩子幸福的童年，抹杀了好多孩子的童真。冰冻了好多孩子心中的温情，泪湿了好多孩子午夜梦中的枕巾……“留守”加重了多少教育工作者的负担，耗尽了多少教师的苦口婆心，拼尽了多少社会学家和教育工作者的彻夜冥思…… 如何做好留守儿童的教育工作，我在工作中是这样做的：
一、关爱学生，从点滴小事做起。留守孩子由于长年孤独，形成了孤僻的性格，他们中的很多人的内心世界是自我封闭的，大多数同学行为怪异，为人冷漠，没有集体荣誉感，缺乏自信与合作意识，学习成绩特差等等。这些同学在初中生活中极易变成双差生，因此，作为老师，应以一颗火热的心去温暖他们，对待他们要一视同仁，甚至更加多一些关爱。关爱每位学生，是教师职业道德的起码要求，老师要做得更多更全面，平常有一空闲时间，我便找一些留守学生谈心，询问他们生活上的苦恼、学习中的困难，并出谋划策帮助解决，当他们生病时，老师就是他们的亲人，要立即将他们送到医院就治，
二、积极引导，培养正确的人生观和价值观。留守学生由于缺少家庭的教育和正确引导，大多数人对前途感到迷茫，加之由于近年来 1 大学生就业压力的加剧，导致读书无用论重新抬头，同时随着网络文化及全民娱乐时代的来临，许多迷惘的留守孩子极易走上歧途。老师如不对他们及时引导，就将贻误部分学生的未来。因此，在班务工作中，我注重利用班会课对学生进行正面引导，大到祖国的振兴、民族的富强，小到个人的理想与未来，从东部的崛起到家乡的兴旺，引导学生树立远大理想和崇高追求。使他们明白，只有将家乡建设好才能控制“打工”、“留守”这些社会现象，以此激发他们向上的斗志和对求学的渴望。同时利用主题班会让留守学生畅谈父母之爱，教育他们学会感恩，并要求他们每周要与父母通一次电话，每学月给父母写一封信，告知父母自己在校的生活情况、学习情况等。通过思想引导与主题活动的开展，大部分同学特别是女生有了明显的变化，
三、严格要求，规范学生的行为习惯。留守孩子大都习惯较差，一是卫生习惯，二是行为习惯，三是学习习惯。尤其是学习习惯更差，这都是由于长期留守无人监管所造成的。进入初中阶段，我首先要求学生从搞好自我卫生做起，坚持每周检查一次她们的头、脸、手、足、衣服是否洗干净，每天检查一次她的桌盒物品摆放及寝室内务整理是否规范到位。同时利用班会课引导他们的行为习惯，下大力气控制了早恋现象的发生，着力灌输了《中学生守则》及《中学生日常行为规范》，制定了切实可行的学生行为规范考核条例，并将考核分数与学生综合素质考核挂钩，控制了打架斗殴、偷东摸西等不良现象的发生。在学习方面，积极引导学习习惯，培养学习方法，经常教他们如 2 何自学，如何复习，如何作业等。现在大多数留守学生能静下心来搞学习，只是学习的效果还差强人意，仍需继续努力。 总之，对留守学生的教育是一个艰巨而又长期的工作，它需要社会、家庭和学校共同努力，给留守孩子多一些温暖，就是对祖国的未来尽责，使我们明天的生活中多一些和谐。
