《雪绒花》教学设计
学情分析 1.教材分析
雪绒花也叫火绒草，是一种原产于欧洲的高山植物。它的叶面覆盖有白色的绒毛，开花的时候，小花的四周也环绕着白色的苞片，远远看去，就像一层薄薄的雪覆盖着它，所以当地的人们叫它薄雪花、雪绒花，它生长在高山上，只有勇敢的人、坚强的人才能见到它们美丽的身影。如今雪绒花已经成为奥地利的国花。
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲。曲作家理查德.罗杰斯和剧作家奥斯卡.哈莫斯坦于1959年合作完成。1965年改编成同名电影，同年获奥斯卡金像奖。
故事描写修女玛利亚活泼好动，与沉闷的修女生活格格不入，院长嬷嬷认为她不适合当修女，遂把她介绍到冯.特拉普上校家做家庭教师。
上校家共有两男五女七个孩子。玛利亚以她的善良、体贴，赢得了孩子们的心。
当德国法西斯入侵他们的祖国后，上校一家在朋友们的帮助下，机智地摆脱了德国人的严密监视，前往瑞士。
《雪绒花》这首歌曲，在剧中共出现两次。
第一次是上校带了客人到家里做客，玛利亚和孩子用歌声表示欢迎。优美、抒情的歌声把上校和客人都惊呆了。孩子们请求父亲也表演一首歌曲，孩子们围坐在父亲周围，上校怀抱吉他，演唱了这首《雪绒花》
德国军队入侵上校的祖国后，上校和马里亚决定带着孩子们逃出魔掌，到自由的国度。在告别祖国的音乐会上，上校全家深情地再次演唱了这首歌曲。当《雪绒花》这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时，全场听众的心都沸腾了，怀着对祖国的热爱，大家都随着高唱起来，使敌人感到恐惧。
歌曲为C大调3/4拍，单二部曲式。歌曲的第一部分，好似在低声诉说着纯洁的雪绒花在窗外盛开的美景；第二部分由“景”转“情”，由对雪绒花的赞美，转向对在德寇侵略占领下的祖国深深的祝福„„ 2.学情分析
我校五年级的学生具备了一定的读谱知识和识谱能力，能视唱这首歌曲的旋律。他们喜欢唱歌，能在老师指导下比较准确地演唱歌曲。但是他们的合唱能力欠缺，应加强指导。这首歌曲是外国电影的插曲，因为他们当中大多数孩子没有接触过这部外国影视作品，所以对他们而言体会歌曲中蕴含的对祖国的热爱之情他们不太容易体会，有感情的演唱歌曲对他们而言有一定的难度。 教学目标
（一）“情感态度价值观”目标：
通过体验电影音乐，增强学生对影、视音乐的兴趣，培育学生自信、合作等人文素养，彰显音乐作为人文学科的重要功能,激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。
（二）过程与方法目标
1、通过聆听、视唱、分析、比较等手段学习歌曲旋律，感受两个乐段的不同情绪。
2、学生运用聆听的方法，感受二声部合唱的效果；在合唱过程中运用聆听的手段控制自己的音准。
（三）知识与技能目标：
1、了解电影音乐及电影音乐的特点、作用。
2、能视唱歌曲，提高学生的识谱能力。
3、提高学生的合唱能力，做到准确和谐地演唱这首二声部合唱歌曲。
4、培养学生自然、有表情地歌唱的技能，提高合唱能力。①通过欣赏、学唱、教学重点
了解和掌握歌曲《雪绒花》的演唱情绪的变化及合唱的优美和谐的旋律。再了解电影音乐艺术中的作用并能声情并茂地演唱电影音乐。 教学难点
唱好二声部及歌曲高潮部分的节奏处理。 教学用具
钢琴、多媒体教学系统教学课件 教学过程
一、导入新课：
【阶段目标】聆听乐曲，初步感受乐曲的情绪,了解雪绒花这种植物。
1、教师播放用萨克斯演奏的《雪绒花》提问：你知道这首乐曲的名字么 ？你感觉乐曲是什么情绪？
估计有学生能说出乐曲的名称，他们能说出乐曲是抒情的情绪。
如果学生不能说出音乐的名称，教师揭示：这首乐曲是用萨克斯演奏的歌曲《雪绒花》的旋律。
2、师：你们见过雪绒花是什么样子吗？下面老师给大家看一下。（多媒体展示雪绒花的图片）
这种花是雪绒花也叫火绒草，是一种原产于欧洲的高山植物。它的叶面覆盖有白色的绒毛，开花的时候，小花的四周也环绕着白色的苞片，远远看去，就像一层薄薄的雪覆盖着它，所以当地的人们叫它薄雪花、雪绒花，它生长在高山上，只有勇敢的人、坚强的人才能见到它们美丽的身影。如今雪绒花已经成为奥地利的国花。
二、简介电影
【阶段目标】激发学生情感上的共鸣，引起学习歌曲的欲望。
1、简介电影《音乐之声》的获奖情况
教师：《雪绒花》是电影音乐剧《音乐之声》中的一首歌曲。《音乐之声》是作曲家理查德罗杰斯与剧作家奥斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改变成同名影片，同年该影片获奥斯卡金像奖。
2、简介《音乐之声》故事情节
故事描写修女玛利亚活泼好动，与沉闷的修女生活格格不入，院长嬷嬷认为她不适合当修女，遂把她介绍到冯.特拉普上校家做家庭教师。
上校家共有两男五女七个孩子。玛利亚以她的善良、体贴，赢得了孩子们的心。 当德国法西斯入侵他们的祖国后，上校一家在朋友们的帮助下，机智地摆脱了德国人的严密监视，前往瑞士。
3、介绍《雪绒花》这首歌曲在影片中出现的场景
教师：《雪绒花》这首歌曲，在剧中共出现两次。
第一次是上校带了客人到家里做客，玛利亚和孩子用歌声表示欢迎。优美、抒情的歌声把上校和客人都惊呆了。孩子们请求父亲也表演一首歌曲，孩子们围坐在父亲周围，上校怀抱吉他，演唱了这首《雪绒花》
三、学习歌曲
1.播放影片中《雪绒花》视频提问
【阶段目标】感受歌曲的抒情优美的情绪，熟悉旋律。
提问：
(1)上校演唱歌曲时的情感是怎么样的？通过什么来表现？
(2)《雪绒花》是采用几拍子写的，找出歌曲多次重复的旋律和高潮部分。 2.学习曲谱 【阶段目标】通过视唱曲谱，准确把握歌曲旋律。能背唱第一声部旋律 （1）出示歌曲《雪绒花》曲谱，再听教材歌曲范唱
教师提问：
①这首歌曲是什么演唱形式？
②通过看谱例你知道歌曲的拍号和调号么？ 预计学生能回答出歌曲是3/4拍，c调。 ③请同学说出3/4拍的含义，试着划出指挥图示。 ④教师提问：大家还记得C大调do的位置么？ 预设：学生能说出C大调音符的唱名位置。
（2）请学生跟着钢琴视唱第一乐段第一声部旋律，教师提出要求：
①请大家注意每个乐句的最后一个音时值是几拍？（学生能答出是三拍），我们要唱足三拍。
②在学生唱旋律的时候注意纠正学生唱不准的音（估计学生第一乐句5到2五度音程容易唱不准，可以通过师生接唱5-2两个音来进行强化练习。） ③学习第二乐段第一声部
注意第二乐段第一小节的休止符处演唱准确，还要注意做到音断气连。 （3）学习歌词
①请学生朗读歌词，说一说雪绒花有什么特点？ ②教师范唱，提问这首歌曲的词曲对位有什么特点？ 学生：这首歌曲基本上是一字一音。 ③加上歌词演唱并通过情感对比进行分段。 学生：随钢琴演唱这首歌。 （4）学生学唱第二声部， ①师生进行合唱训练 【阶段目标】通过亲身参与与老师合唱感受合唱的效果
这首歌曲是一首合唱歌曲，下面老师唱第二声部，请大家唱第一声部，我们再来感受一下合唱的效果。
（学生说自己感受的合唱的听觉效果） ②学习第二声部旋律。
③全班同学分成两个声部，第一声部唱歌词，第二声部唱旋律分句进行合唱练习。 ④加入歌词分声部演唱。 3.歌曲处理
【阶段目标】能够用圆润的声音有感情地演唱歌曲合唱这首歌曲时做到声部和谐自然。
①我们知道，一首歌曲，如果从头到尾都用一种感觉，一样的力度来表现是不会有感染力的，歌曲旋律平稳优美，你觉得哪一句是激动的呢？（预计学生能说出第二乐段的第一句是歌曲的高潮部分要加强力度。）
补充：我们把三拍子的强弱关系唱得明显一点。同学们再思考一下当时上校的心情如何？（激动、开心、欣喜），让我们也带着这种情感将这首歌唱一遍。 德国军队入侵上校的祖国后，上校和马里亚决定带着孩子们逃出魔掌，到自由的国度。在告别祖国的音乐会上，上校全家深情地地再次演唱了这首歌曲。当《雪绒花》这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时，全场听众的心都沸腾了，怀着对祖国的热爱，大家都随着高唱起来，使敌人感到恐惧。
②教师弹琴和学生共同演唱，同时把两种不同风格演唱《雪绒花》的感情表现出来，唱出对祖国的爱意。
三、拓展
【阶段目标】通过欣赏电影中的其他作品拓宽学生的音乐视野。
在影片《音乐之声中》还有很多经典的歌曲。比如《哆来咪》，教师投影出示《哆来咪》剧照和《孤独的牧羊人》下面让我们再来欣赏一首电影《音乐之声》中的歌曲《孤独的牧羊人》。教师投影播放《孤独的牧羊人》视频。讲述这是上校带着男爵夫人来到家中做客玛利亚和孩子们为父亲和客人表演木偶剧时演唱的。
提问：你感觉这首孤独的牧羊人是什么情绪的？（学生能说出歌曲的情绪是比较欢快活泼、并带有诙谐幽默的风格）。在这部经典的电影中还有很多脍炙人口的歌曲，你能说出歌曲的名称和演唱的场景么？
四、总结布置课后作业
播放萨克斯演奏的《雪绒花》，今天这节课我们学习了歌曲《雪绒花》大家还记得这是哪部电影中的插曲么？（学生回答《音乐之声》，这是一首英文歌曲，我们的音乐书上有英文的歌词，老师给大家布置一项作业：请大家向英语老师请教学习英文歌词，我们下节课来演唱英文歌词，好么？在音乐声中结束本堂课教学。
