作文多角度构思立意
备课人：汪英巧
一、三维目标：
1、知识和能力：明确准确、鲜明、生动语言的表达的出题形式，培养实际运用的能力。
2、过程和方法：掌握多角度构思和立意的方法，提高学生的语言表达能力。
3、情感态度和价值观：端正学生准确、鲜明、生动运用祖国语言的态度。
二、教学重点：掌握多角度构思立意的方法。
三、教学难点：发散思维立意方法的运用。
四、教学方法：讲练结合
五、教学时数：1课时
一、导入
爱因斯坦曾留下一个关于成功的公式，这就是大家都很熟悉的“W=X+Y+Z”。爱因斯坦说：“X代表艰苦的努力，Y代表方法正确，Z代表少说废话。”当然，公式中的X、Y、Z，还可以有不同的理解，现在请大家根据自己的体会来解读“成功”吧。
二、教学过程
1、什么是立意？
立意就是确立文章的中心思想、确定文章的主题。
2、立意的要求？
鲜明，准确， 深刻，新颖。
3、立意的方法：
（1）发散思维
空间: 自 然 界 ——有形
人类社会——无形
生
活——家庭、学校、社会
时间：四季、过去、现在、未来
身份：人、物、事
示例———对“风” 展开多层次、多角度的思考和联想,然后构思立意。
自然界之风：春风、夏风、秋风、冬风、和风细雨、狂风暴雨…… 社会之风：文明风尚、贪污腐败之风、流行风……
示例———“良师” 展开多层次、多角度的思考和联想,然后构思立意。
人：母亲、老师 物：书、山水
事：挫折、苦难、兴趣……
（2）逆向思维法：
将思维引导朝着与认识事物的通常的固定的方式相反的方向去思考生活，从而提出不同凡响的超常见解的思维方式。
1 例：“失败是成功之母”—— 成功是不是成功之母？ 成功是不是可能成为失败之母？
例：“忠言逆耳”——言能否不逆耳，甚至\"忠言顺耳？\" （3）设问构思法
“设问构思法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。“设问构思法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。 举例：2008年高考作文（重庆卷）
• 题目：《现代汉语词典》对“自然”的释义有：（1）自然界。（2）自由发展；不经人力干预。（3）不勉强；不局促；不呆板。…… • 请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。 【审题指导】
对于这个题目，可以运用“设问构思法”。
例如：“自然”指什么？“自然”不仅指大自然，还有“自由发展”“不勉强”“不局促”“不呆板”等义，如果从这个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。
例如：我们为什么要“在自然中生活”呢？因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自然，享受自然，自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。这样立意就明显了。
例如：怎样才能真正做到在“在自然中生活”？在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，不做作；在自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。
举例：请以“走出这个圈子”为题写一篇文章。要求除诗歌外，文体不限，不少于800字。 【审题指导】
对于这个题目，可以运用“设问构思法”。
自问：这个圈子是一个怎样的圈子？自答：题目中的圈子，指的是一个现实的环境、一种生活的状态。
自问：为什么要走出这个圈子？自答：因为从某种意义上来看，这个圈子于人们而言，更多时候是一种困扰，一种束缚，制约、阻碍着人们的发展。
自问：怎样走出这个圈子？自答：看清这个圈子，认识自己，须要理智的抉择。 自问：走出这个圈子以后将会怎样？自答:走出这个圈子，是绝境后的柳暗花明；走出这个圈子，是迷惘时的茅塞顿开；走出这个圈子，将有另一片艳阳天空。“以问领想法”不仅解决了审题立意问题，有时也解决了行文的结构问题，如此例。
三、作业布置
请以“起点”为话题，进行多角度立意（不少于3个），然后选择其一写篇600字以上的作文，可自拟题目，除诗歌外文体不限。
四、教学反思
