赤水镇中心小学 教育教学常规检查自查报告
为全面贯彻党的教育方针，实施以学生全面发展为中心的素质教育，进一步加强学校教育教学常规管理，切实提高教育教学质量，根据区教研室《渭南市华州区教研室关于2017年春季开学常规教学调研的通知 》精神及区教育局安排，结合我校教育教学常规管理要求，对教育教学常规管理进行了认真的自查，现将自查情况汇报如下：
一、基本情况
我校位于渭南市华州区西北部，渭河南岸，310国道北，现行政区划隶属赤水镇，辖区内共有人口46660人，行政村20个，现有三所完全小学，一所教学点，一所公办幼儿园，教师108人，教学班25个，其中赤水小学教学班10个，学生330人，教师47人；南吉小学教学班6个，学生171人，教师27人；候坊小学教学班6个，学生117人，教师27人。从学历看，本科学历21人，专科79人，高中及中专学历教师有8人。
二、工作开展情况及后期工作安排
(一)扎实有效的开展了开学报到及常规教学工作的检查。2月12日、13日、14日三天镇中心小学各成员对辖区内三所完小和一所幼儿园进行了开学报到及常规教学工作的检查，共翻阅教案85本，作业275本，听课12节，查阅各类计划制度共计36种，各种活动记录38本。对于各校的“三表”严格审核，确保开足课时，开齐门类，合理安排课程，规范了各校的办学行为，教育教学秩序井然有序。
(二)后期工作安排
1、镇中心小学成员定期深入到教学一线，走进课堂，帮助教师发现教学问题，使其带着问题参与教研活动，对照课改要求，确定研究课题，加强课改经验交流，使教师在教学中探索，在反思中成长，从而形成人人有课题、个个搞教研的教研工作氛围。
2、加强校本研修，提高教师执教水平。校本研修要以教师教学方法和学生
1 学习方式研究为主，注重课堂教学案例分析，精品课、高效课堂展示观摩。各校要切实加强校本教修管理，确保全体教师积极参加到校本研修中来，在研修中不断提升教师的业务素质，推动教师的专业发展。要引导教师善于实践、提升，形成有针对性、有指导性、有价值性的教研成果，按照“问题即课题，教学即研究，成效即成果”的教研思路，促使教师会发现、会研究、有成果。
3、3月份开展教学能手评选活动，形成优秀群体，打造一支高素质的教师梯队。学校要根据新课程改革的要求，制定教师业务培训计划，加强对教师业务能力的考核，建立教师业务能力档案，为评优树模提供可靠依据。
4、4月份各学校要通过教学观摩、课题研讨、课件制作等形式，积极探索“构建高效课堂”的有效模式。要求每位教师每月讲一节精品课，全面推动和深化课堂教学改革。各学校本学期要组织两次大型的教学活动；5月中下旬组织全校各学科教学能手评选活动；6月下旬组织一次全校教师的基本功大赛，充分发挥教师的专业特长，展示教师个人风采。
三、存在问题 (一)常规管理
1、规章制度仍需进一步完善和落实。①个别学校的校本研修制度还需进一步完善，还很不成熟，可操作性不强。②有个别学校领导忙于事务，检查督促不到位，制度形同虚设。
2、部分学校常规过程管理不够扎实。学校只是对教学常规例行检查而不作过程抽查，明显在过程管理上存在漏洞，过程上有问题就得不到及时的发现，难以保障在管理上出质量，向管理要质量。
（二）备课
1、详案不详，简案过简。该写详案的，各个环节残缺不全；可以写简案的，却不见自己的特色或风格，有的简案只有几个大标题。
2、多数教案在作业设计这个环节上都是简单应付---或没有这个环节，或仅有“作业设计”四个字没内容，或没有针对性，作业没有很好地反映单元重点、教学重点，没有发现有分层性作业的设计。
3、有些老师没有深入钻研教材文本、课标、教参以导致确定教学目标不切合实际、重难点抓不准（从课堂教学中发现），造成课堂教学目标任务没完成、教学效率低。
4、能坚持写教学反思的老师不多，反思流于形式，没有及时写，没有针对性，不能提出自己的独特见解。
（三）课堂教学
1、课堂教学三维目标不明确，重点抓不准。教学目标是确定教学重点的主要参考依据，有些教师的目标意识不强，造成教学中，目标不明确或过高或过低；想面面俱到却抓不住重点；讲到那是那，未能真正地完成教学任务。
2、课堂提问效率低。教师的课堂设问要么过大，让学生无法入手；要么就是一些是非问，学生不用思考也能说上一个“是或不是”，“对或不对”,问题没价值。有的设问总是指向全班同学，未能引起学生个体的深入思考和听课的注意力；让一些同学人云亦云，人读我也跟着读，滥竽充数。因此，课堂提问要多考虑问题的价值，要多指向学生个体，齐读、齐答不易过多。
（四）其他方面
1、作业布置批改。作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方法，教师未能根据教学目标和学生的学习情况，设计出富有针对性，有弹性的作业，以适应不同程度的学生。
2、教师校本培训工作有待加强。未能认真结合本校实际，组织学习有针对性的业务理论，教师专业成长记录未能做到持之以恒，流于形式，且参差不齐。
3、校本研修活动针对性、实效性不强。①相当部分学校的教修活动仍停留在听课、评课等常规活动上，且大多局限于语文、数学，其他学科的教育教学研究活动很少或根本没有开展；②教修活动未能结合学校实际定出研究专题，未能抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行研究；
4、资料积累和建档工作仍要进一步加强。①个别学校不重视平时资料的积累，教学、教研方面的资料欠缺较多，为应付检查，生造、补写档案资料；②个别学校未设立有专门的资料柜，资料的收集、整理和分类建档工作不够规范。
四、整改措施
1、加强学校教育教学管理的指导和督查。各学校严格按照《华县中小学教
3 学工作规范化实施意见》，规范教学常规管理，加强备课、上课、作业辅导、检测等教学环境的过程管理与检查，抓实课程开设、集体备课、课后反思、复习备课、计划实施等工作。
2、加强教学常规检查。除包片人员平时检查外，镇中心小学将不定期对各校常规教学工作进行全面性检查，针对检查出的问题，研究解决问题的方法，提出改进措施，全面提高学校常规管理水平。
3、开展听、评课活动。校长、主任每月听评课不少于10节，教师每周听评课不少于2节，共同与授课教师探讨课堂教学得失，提高教师的教学水平。各校要严格执行备课签字制度，对教案的检查要重质量，坚决杜绝抄袭教案、教案与课堂教学脱节现象。
4、加强对各校毕业年级的管理。镇中心小学将召开毕业年级教学工作会，总结经验，汲取教训，采取措施，改进工作，使毕业年级教学质量再上新台阶，确保为初中输送优质生源。
5、做好基础教育质量检测与评估。组织好期中、期末质量检测的命题、组考、阅卷卷、质量分析等工作，加强试题与试卷抽样分析研究，及时撰写质量分析报告，为各学校提供准确、详实的质量监测数据。
6、进一步制定和完善《教学质量奖励方案》，推动全镇教育教学质量的稳步提升。
赤水镇中心小学
二0一七年三月一日
