人美版小学美术四年级上册教案 第1课四季的色彩
一、教学内容与目标 l 显性内容与目标 应知:通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节 的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。 应会:认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下, 对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的认识 与感受。
2、隐性内容与目标 (1)通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西 方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大 自然的能力和情感。
二、教学重点与难点 重点:认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的 感受。 难点:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。
三、课前准备 l 教师设计《四季的色彩》课件,音像结合,图文并茂。 2 学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料,并和家 人聊一聊对不同季节的感受。
四、教学过程 (一)导人 2 1 请看,我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2 问题: (1)你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答) 3 自学:打开书第2 页选择你最喜欢的季节,试着用"这 是季,是 的季节。"来形容它。 4 全班交流:你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感 受 5 出示课题:四季的色彩 (二)新授
1、欣赏。 (2)出示教材中的四幅画。 (3)问题:说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?
2、分组活动。 (1)要求:选择你最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣 赏。 (2)学生根据要求,在问题的引导下展开小组合作学习, 教师指导。 反馈。(以小组形式) (1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本) ①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性) ②画家主要运用了哪些色彩表现春天 ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感 3 受到什么?(请参考书上第2 页对这幅图的提示。) ④你还想了解什么 (2)《夏》列维坦(俄国) ①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 小知识:笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的 各种笔痕。 ②画面主要使用了哪些颜色? ③用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。 (请参考书上第2 页对这幅图的提示。) (3)《金秋》(中国画)林风眠 ①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重) ②树林在阳光照耀下呈现什么色彩' ③给你带来哪些秋天的感受试用短文表达。(请参考 书上第2 页对这幅图的提示。) (4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) ①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物) 说一说。 ②观察作品的色彩,你有哪些体会 ③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出 来。(请参考书上第3 页对这幅图的提示。)
3、拓展 �1�7�1�7�1�7师总结:虽然冬季将一切事物归于沉寂,但是却预示 着春天的来到。四季的色彩是丰富的,有无限象征意义,四 季的更替又是一种自然现象,它们之间是互相孕育、不断积 4 累、循环往复的。 问:通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。 反思: 5
第2课生活中的暖色
一、教学内容与目标 1 显性内容与目标 应知:暖色的色彩特点和所表达的感受。 应会:能画一幅以暖色为主的画。 2 隐性内容与目标 了解暖色知识,体验暖色带来的感受.提高学生色彩审 美感受能力。
二、教学重点与难点 重点:通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌 握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为 主的景象。 难点:以�1�7�1�7色为主的画中冷暖的搭配和感受。
三、学习材料 教师:色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖 色》、学生优秀作业、绘画用具...学生:暖色为主的图片、绘画用具。
四、教学准备 布置课前准备内容: 1 准备2~3 张以暖色为主的图片。 2 你认为暖色给人什么样的感受 3 你喜欢冷色还是暖色?为什么?
五、教学过程 6 (一)组织教学 出示色卡,将暖色与冷色分开。 学生选择区分冷色与暖色。 认识暖色,了解暖色特点:对比中产生冷暖。 播放教学课件《生活中的暖色》。 你发现生活中、自然界中哪有暖色? 什么场合使用暖色 (二)研究活动 组织学生研究活动: 1 分析自已带的图片中哪些是暖色。 2 暧色画中的少部分冷色起什么作用 3.介绍一幅画的名称、也.彩以及给你的感受。 小组活动: 分析自己带的图片中哪些是暖色。 暖色画中的少部分冷色起什么作用。 介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。 艺术实践 分析名家名作《红色的房间》表现方法,谈谈给你的感 受。 仿照马蒂斯《红色的房间》,选用与其不同的暖色改画 一幅作晶。 反思: 7
第3课生活中的冷色
一、教学内容与目标 l 显性内容与目标 应知:冷色的色彩特点和所表达的感受。 应会:能运用冷色点染的方法画一幅风景画。 2.隐性内容与目标 了解冷色知识,体验冷色带来的感受,提高学生色彩审 美感受能力。
二、教学重点与难点 重点:通过本课学习让学生了解生活中的冷色.初步掌 握冷色基本知识,并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风 景画。 难点:运用点染的方法画一幅风景画。
三、教学过程: (一)组织教学
1、欣赏书中图片《水》。
2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例�1�7�1�7�1�7明对比关系。
3、欣赏冷色表现水的图片,淡一谈冷色给你的感受。
4、分析、交流活动。 冷色给人的感受:清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素(二)讲授新课
1、演示运用冷色表现水波纹方法: 8
2、将冷色滴洒在盆水中,(不要搅匀)趁色彩没有完全 散开,将生宣纸覆盖在水面上.浸透轻拿出即可呈现自然水 纹。
3、艺术实践:组织学生以四人小组为单位,准备好水 盆、颜料、生宣纸,小组合作完成作业。
4、展示评价 (l)组织小组展示作业。 (2)组织评价作业。 给自己的画起个名字,介绍自己的画中最得意之处。 反思: 9
第4课在快乐的节日里
一、教学内容与目标 《在欢乐的节日里》引导学生体会生活的美,培养学生 热爱民族艺术的情感。
1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛, 将自己印象�1�7�1�7深刻的部分进行构思表现。
2、了解刮蜡画纸的制作方法,运用刮蜡手法创作出生 动有趣的节日场面。
3、引导学生对节日生活产生回忆和联想,激发他们的 表现欲望,提高他们描绘节日场面的能力。
二、教学重点与难点 本课属于"造型表现"学习领域的内容,本课的意图是 引导学生记忆、观察生活,使学生感受节日--这一具有特 殊意义的日子,给我们带来的无限欢乐。通过记忆、观察节 日中有特点的欢乐场面,培养学生的观察力、想象力和创造 力。 教学重点:选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。 教学难点:能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。
三、学习材料 教学课件、节日资料、刮蜡画纸、制作工具等。
四、教学过程
课题:在快乐的节日里 1 导入:今天上课,我想先请同学们来欣赏一段音乐, 听到这段音乐后你的脑海中会出现怎样�1�7�1�7�1�7场面。 10 学生欣赏回答问题。 教学意图:制造节日气氛,把学生直接带入气氛中,充 分的调动了学生的学习积极性。
2、出示课题:这节课,我们就学习用一种新的表现方 法来表现在快乐的节日里。(板书课题、ppt 出示课题)
3、新授: 介绍刮蜡版画:刮蜡版画是通过刮掉表面的深色来表现 物象的,所以具有特殊的艺术效果。(ppt 欣赏刮蜡版画) 教学意图:通过直观的欣赏和教师的简单介绍,使学生 对刮蜡版画有一个初步的认识和兴趣,进一步激发学生的学习兴趣。
4、感受节日:下面我们再来看几张图片,通过人物的 动作和场面我们来猜猜是什么节日。 中国传统:春节、元宵节、端午节、中秋节 少数民族:傣族泼水节、彝族火把节 外国节日:狂欢节、圣诞节。 教学意图:加深学生对节日氛围、色彩以及服饰等特殊 性的认识,强调节日的与�1�7�1�7�1�7不同。
5、出示范画:老师也用这种方法表现了一幅在快乐的 节日里大家一起看一下,在这幅画中我运用了大小、形状不 同的点,还有什么呢 学生观察回答:线、面 教师出示点、线、面的提示图。我们在表现时要把这些 结合在一起来使用。 11 教学意图:通过欣赏让学生明确刮蜡画是怎样制作出来 的,解决学生在思想上遇到的困难,帮助学生树立自信。
6、教师演示作画步骤 合理构图 细致刻画 简单背景 教师利用实物投影仪边讲解边演示。 教学意图:教师的亲自演示对学生来说是很有必要的, 更进一步解决了学生作画时的难点。 7 作业要求:用刮蜡的方法,用点、线、面的丰富变化, 表现一个在快乐的节日里的人物,添加简单的背景。 教学意图:学生明确作业任务。
8、课堂小结:我们的教是变成一个欢乐的海洋,现在 我们一起看看,谁的�1�7�1�7�1�7品最能打动你。 教学意图:培养学生的评价能力,再一次感受刮刻版画 的魅力。
9、拓展环节:版画的形式有很多种。有吹塑纸版画、木刻版画、铜版画。在以后的学习中我们都会接触到。 教学意图:开阔学生的视野,提高学生的美术欣赏水平和美术素养。
六、教学反思 下课的铃声已经响过,孩子们依然沉浸在欢乐的节日 中,手中的作品还在画着、刮着、看到孩子们认真投入的样 子,我的心中感到很满足,孩子们的表现给这个课划上了一 个圆满的句号。 在快乐的节日里这节课属于造型表现领域的一节课,本 12 课的意图是引导学生记忆、观察生活,使学生感受节日-- 这一特殊意义的日子,给我们带来的无限快乐。通过记忆、观察节日中有特点的快乐场面,培养学生的观察力、想象力 和创造力。 在准备这节课时,在制定教学目标时,充分考虑到�1�7�1�7�1�7生 的实际水平和课堂的时间分配问题,尤其是学生初次接触刮 蜡版画,要求过高是不现实的,而且要表现快乐的人物形象 对学生来说也有一定的难度,所以我把内容指定为表现一个 人物形象,同时为学生提供了较多的参考资料,这样学生在 表现时不会显得无所适从的样子。这节课我觉得另一个比较 成功的地方是教师的现场演示解决了学生的困惑和消除了 学生心里的畏难情绪,从课堂的实际效果来看也会这样的, 学生表现的很好,兴趣很高,虽然是首次接触但完成的很不 错。 不足之处是教师在欣赏节日场面时,没有让学生带着问 题来感受,应该重点看人物的表情、动作和色彩方面的问题, 因为怕时间不够用,所以这个环节显得比较匆忙,不够深入。 在评价环节也是匆匆结束,应该再一次引导学生感受刮蜡版 画的魅力和问问学生在表现过程中遇到了哪些困�1�7�1�7等问题。 在一个就是应该建议学生购买刮蜡专用的纸张,这样绘制的 效果会更好一些。 总之,通过这节课让我明白了不少,对以前美术课要求 完整性和一些没有必要的环节设制有了更好的思考。对校长 提出的我们的教学首先要是了解学生,也有了更深的体会。 13
第5课有趣的字母牌
教学内容: 手工制作 教学目标: 1.知识与技能目标:学生能根据字母的特点进行想 象变化与装饰。 2.过程与方法目标:激发学生的想象力,培养创造 美的思维方式。 3.情感态度价值观:引导学生体会将想象转化为表 现的乐趣。 教学重点:把握字母的特点与学会字母的装饰方法。引 导学生将字母涂上漂亮的花纹和颜色。 教学难点:如何引导学生根据字母的特点进行想象变 化。 课前准备:字母的动画、卡纸、颜色、字母卡片娃娃(范 画)、剪刀、胶水 教�1�7�1�7�1�7过程: 1.导入师生共同律动→课件同时展示跳动的人形字母 →教师说:投影上与我们一起律动的是谁看大家能不能认 出来→组织学生认识字母→字母经过美化之后就会变得 很有趣,今天我们就一起来学习《有趣的字母娃娃》。板书: 有趣的字母娃娃 2.新课(1)如何使字母变得丰富 教师说:同学们 可以写或画出多少种不同的字母→组织学生尝试用不同 14 的方法写字母(根据字母的特点进行不同方法的书写)。→ 教师简单小结:同学们写出了单线的、双线的等等,这么多 的字母如何使他们变得美丽(2)如何使字母变得有趣和 美丽教师接着说:我们一起来看看"Y"有什么方法变得 美丽。→用课件展示字母的各种装饰方法,与学生一起分析: 有用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰。教师将各种图 片分别发到各小组,组织学生讨论。→请各小组派代表上讲 台根据图片汇报讨论结果。(3)教师演示使字母变得有趣和 美丽的过程。教师说:同学们归纳了很多方法,现在请同学 们看看这些方法是如何做出来的。→教师演示花纹装饰的方 法:剪纸、贴纸、画图案(点、线装饰或动物花纹迁移)等, →师生共同尝试形状的变化方法:拟人法、联想法,比如教 师举例联想法用"Y"来问学生"Y"像什么教师简单画出 学生举例的物体,增加学生对变形的认识。
3、学们想怎样把数字变得更有趣和美丽 教师说:刚才老 师展示了数字变得有趣和美丽的过程,同学们一起想想:生 活中有什么物体像"1"、生活中有什么物体像"2"......等。 将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组,让学生 自主选择制作方法并自由组合成制作小组,要求学生讨论交 流自己的想法并运用桌上的工具�1�7�1�7�1�7料表现"有趣的数字", 组织学生比一比哪组做的变化多或制作方法多。(2)学生想 象、表现,教师辅导学生完成作业。第二课时(1)(1)将 铅笔画继续完成,并上色(2)教师点评小结教师根据学生 的作业及评述表达自己的看法。 15
第6课飞天(1)
一、教学目标 知识与技能:了解敦煌莫高窟中飞天壁画的特点、历史 及艺术价值。 过程与方法:通过查找资料,以小组合作的形式在老师 引导下欣赏壁画的色彩、造型及线条, 领悟其韵味, 学会壁画艺术的欣赏方法。 态度与情感:通过对佛教艺术的观赏,培养热爱民族艺 术的情感,进而增强学生的民族自豪 感和激发他们的爱国 热情。
二、教学重、难点 重点:欣赏敦煌莫高窟的飞天壁画艺术。 难点:学习飞天丝带的画法,领悟壁画艺术的内涵,透 析古人的飞天梦想。
三、教学设计课�1�7�1�7准备:(学生)收集敦煌飞天壁画艺 术资料、绘画工具、剪刀 (老师)PPT 课件、飞天资料、手绘藻井作品展示区
四、教学过程:
一、创设情境、欣赏导入
1、欣赏CCTV3 广告《飞天少女》 师:今天老师邀请大家来欣赏一段广告,想一想,这段 广告表现的是什么容。 播放广告 16 师:这段广告表现的是什么内容(飞天)。看来同学 们对飞天都有所了了呢,那么请你来谈谈你所知道的飞天 (生答) 教师小结,根据刚才同学的描述,老师来总结下,可以 这么描述,飞天,意为飞舞的天人,是佛教中的神仙。 师:那有没有同学知道飞天是怎么来的呢(生答) 师讲述飞天的故事:飞天,是佛教中乾闼婆和紧那罗的 化身。乾闼婆,意译为天歌神、紧那罗,意译为天乐神。原 是古印度神话中的娱乐神和歌舞神,是一对夫妻,后被佛教 吸收为天龙八部众�1�7�1�7�1�7之一。乾闼婆的任务是在佛国里散发香 气,为佛献花、供宝,栖身于花丛,飞翔于天宫。紧那罗的 任务是在佛国里奏乐、歌舞,但不能飞翔于云霄。后来,乾 闼婆和紧那罗相混合,男女不分,职能不分,合为一体,变 为飞天。 师小结:我们知道在古代,没有飞机没有飞船,飞天一 直是古人的梦想,我们今天就来学习《古人的梦想--飞天》 板书《古人的梦想--飞天》
二、自主学习,欣赏评述 (一)、整体感受 师:讲到飞天,就不能不讲敦煌莫高窟,飞天是敦煌艺 术的标志。敦煌地区约5OO 多个石窟中,都绘有大量的飞天 形象。请同学们打开课本第 38 页,蓝色的小知识这块,用 一分钟的时间看完,自学一下,谈谈敦煌莫高窟给你的印象, 可以从内容历史规模等方面来讲。 17 小结:我们可以了解到敦煌莫高窟内容丰富、历史悠久、规模宏大。 �1�7�1�7二)、细节品味 师:我们已经从整体上感受了莫高窟的宏大场面,让我 们走得更近一些,细细品味莫高窟中的飞天壁画的艺术特 色。
1、欣赏动画片《飞天》,来讨论下敦煌的飞天是怎么 飞起来的,或者说,你是从哪些方面看出飞天在飞。(云彩、飘曳的衣裙、飞舞的彩带)播放动画片《飞天》 小结:敦煌飞天的风格特征就是不长翅膀,不生羽毛, 借助云彩而不依靠云彩,而是凭借飘曳的衣裙,飞舞的彩带 凌空翱翔。千姿百态,千变万化。这是在本民族传统的基础 上,吸收、融合了外来飞天艺术的成就,发展创作出来的敦 飞天形象。
2、因此在表现飞天的时候我们尤其要注意丝 带的画法。丝带有正反两面教师示范丝带的画法。要表现出 动感,轻盈感。
3、了解了敦煌飞天的风格特征后,我们再 来欣赏课本上的飞天。翻到课本第 36 页。带着问题欣赏欣 赏�1�7�1�7�1�7林窟第 15 窟飞天:(1)、这幅壁画给你的感觉。(2)、该壁画表现的是什么题材。(一个飞天弹奏着乐器。该乐器 叫"凤首箜篌"是我国西南少数民族弹拨弦鸣乐器,从缅甸 传入我国,是研究我国乐器史的重要资料)(3)你能用一个 词来描绘该飞天的色彩么(典雅清丽)造型(飘逸)(4)他 的动态有什么特别之处(自然轻松)
4、出示莫高窟第407 窟三兔飞天藻井,同样的四个问题。(1)、这幅壁画给你的 18 感觉。(2)、该壁画表现的是什么题材。(三只兔子在嬉戏, 周围有很多飞天)(3)你能用一个词来描绘该飞天的色彩、造型。线条(色彩华丽、造型新颖、线条流畅)(4)他的动 态有什么特别之处(充满动感)
5、小结:刚才我们从内容、色彩、造型、线条等方面欣赏了敦煌飞天,从中我们可以看 出虽然不同年代敦煌的飞天也有其变化,但是�1�7�1�7�1�7体上敦煌的 飞天造型优美、充满动感。线条流畅。
三、学生作业
1、作业要求: ①临摹书上的飞天。可线描也可上色。 ②造型优 美、充满动感、线条流畅 ③注意丝带的画法④画完后用剪 刀剪下
2、学生作画,教师再黑板上挂藻井展示台,巡回 教师指导。亮点指出,不足处纠正。
四、展示评价
1、将作品粘贴在藻井上
2、学生自评互评你认为那 个飞天最美。
3、教师点评,总评
五、教学延伸
1、师:今天我们全部同学合作的众飞众天齐舞藻井图 非常的其实宏伟呢。但我们只欣赏了飞天壁画,敦煌这条艺 术长廊上还有许许多多值得我们欣赏的文化,这部分就请同 学们回家自己找资料欣赏。
2、师总结:同学们,飞天壁画传递给我们的是一种艺 术之美,也传递给了我们古人的梦想。今天我们把古人的梦 想化为现实,神舟七号、嫦娥一号都飞上天空。所以,请我 们的同学不仅仅要学着热爱我们祖国的传统文化,同时也要 更努力的学习把古人更多的梦想变为现实! 19
第7课飞天(2) 教学目标:
1、了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法,感悟传 统造型艺术的魅力。
2、感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才 能,增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。通过 学习活动,培养学生学习美术的兴趣。
3、引导学生在小组合作中探究交流,培养他们的合作 能力和探究意识。参考传统的飞天形象,临摹创造一幅飞天 作品。 教学重点与难点: 重点:了解飞天的艺术特点,掌握飞天的基本的创作技 法,并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的 动势。 难点:用线条临摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的 动势。 教学准备: 课件、飞天的相关资料、图片 教学过程:
一、导入新课: 1.、欣赏中央综艺台的飞天视频,师生谈话导入新 课。
二、讲授新课: 20
1、师生交流飞天都在我国的什么地方,引出敦煌莫高 窟。
2、以带领学生去旅游的方式参观莫高窟,让学生认识 莫高窟、认识飞天,激发学生学习兴趣。(课件展示)。 3.、教师介绍飞天的来历及飞天的风格特征。
4、引导学生分析交流:飞天没有翅膀也没有羽毛,她 是靠什么在天空中飞翔的。
5、引导学生思考问题:画飞天都是用的什么样的线条, 为什么要用曲线而不用直线
6、教师示范画飞天,进一步让学生了解曲线的动感。
三、学生作业: 作业要求:
1、造型准确
2、姿态优美、线条流畅
3、可以是线描,也可以涂颜色。
四、学生作业展评:
1、让学生选出自己最喜欢的作品,并说出自己喜欢的 理由。
2、同学之间相互评价作品。
五、课外拓展: 放映课�1�7�1�7视频,让学生了解飞天在国际艺术史上的独一 无二的地位,激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 21
第9课猜猜我是谁
一、教学内容与目标 1 显性内容与目标 通过学习,发现、表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线造型的方法,培养学生的观察能力、线造型能力 及画面的组织能力。 2 隐性内容与目标 引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合 作、探究意识。通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣 以及认真细致的观察习惯。
二、教学重点与难点 重点:学会捕捉背面人物头部的特征,能用线描写生的 方法表现出来。 难点:如何用线表现人物头部的特征。
三、教学过程: (一)导人新课
1、语言组织教学。
2、探究式学习活动,讨论:展示儿位本班同学背而头 像,请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照�1�7�1�7。)
3、板书课题。提问:你为什么能猜出来刚才的几位同 学呢? 板书:头型、发型、头饰、服装。 (二)新课教学
1、引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现 22 人的内心情感的。
2、引导学生欣赏教材中小朋友的作品。提问:你喜欢 哪幅?为什么?
3、小组讨论:
4、赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。
5、赏析《未来世界》,时论:画上的小朋发在干什么 怎么看出来的
6、利用教材上的学生作业.说一说自己喜欢哪幅,为 什么。与教师一起分析头发的走向及线条的组织。边观察教 师的示范边思考。 教师请一位女同学到前面做模特,师生分析头发的走 向,演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体, 一些线条应为弧线,并注意其方向的变化。
三、学生动手实践,巡视辅导。
1、布置作业。学生写生自己前面同学的�1�7�1�7�1�7面头像。
2、欣赏教材中两幅学生的创作.提问:这两幅作品分 别表现出什么内容你们各小组如何利用自己的作品进行 创作?
3、学生发言,小组同学进行讨论。
4、小组合作完成用人物,引导学生完成小组集体创作。
四、小结:教师组织学生小结、评价。
五、课后拓展 展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生州家进一步 学习23
第10课自行车局部写生
教学内容与目标 1 显性内容与目标 通过学习了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方 法,培养学生的观察能力和线造型能力。 2 隐性内容与目标 引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合 作、探究意识。通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣 以及认真细致的观察习惯。
二、教学重点与难点 重点:了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法。 难点:如何用线精�1�7�1�7地表现自行车。
三、学习材料 白行车、图画纸、彩笔等。
四、教学过程 (一)导入新课
1、语言组织教学。
2、探究式学习活动,提问: (l)自行车主要由哪几部分组成各部分的线有什么 不同?车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化,比如, 车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线...(2)谁能到黑板上画出自行车的某一部分组织同学 们猜一猜是哪部分。 24 (3)教师用线演示自行车局部写生方法,引导学生观 察线的变化和衔接等。学生观察、学习用线写生的方法。
3、小组讨论:你认为教材上的学生作业哪些部分画得 好对你有什么启发?组际之间进行交流。他们观察得很仔 细、表现得很具体、线条画得很丰富
4、学生动手实践
二、布置作业。巡视辅导。
三、小结
1、教师组织学生小结、评价。
2、同学之间互相介绍、评价自己及他�1�7�1�7�1�7的作品。
四、课后拓展 展示几幅表现一组自行车的学生作品,引导学生回家可 以进一步写生。 反思: 2
5第11课泥玩具
教学内容与目标
1、显性内容与目标 应知:通过本课教学,体会中国民问泥塑玩具的天真质 朴之美,了解泥玩具的塑造型特点.探究手工捏塑成型的制 作技巧,尝试制作不同造型的泥塑玩具。 应会:学会手捏成型技法,制作造型可爱的泥玩具。
2、隐性内容与目标 通过捏绘泥塑玩具,了解祖国民间艺术的独特魅力。激 发学生的民族自豪感,引发学生的创作欲望.培养学生的观 察能力、动手能力和审美能力。 教学重点:学习手捏成型的制作技法,了解中国民间艺 术的缤纷特色与文化内涵.引导学生通过观察思考,尝试仿 照民问艺人的风格进行创作。 教学难点:泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧,着色时民 间装饰�1�7�1�7的体现。 教师用具: 泥玩具、实物投影仪、陶泥、颜料、民间泥塑玩具资料的课 件。 学生用具: 网上或书中搜寻的民间泥塑玩具图片资料、陶泥、颜料等。 教学过程:
一、激情引趣 小时候,你玩过哪些玩具 26
二、资料交流 中国是一个农业大国,我们的祖辈面朝黄土背朝天,日 出而作日落而息,你们想了解我们的祖先童年最喜爱的泥玩 具吗
四、分析探究。
1、引导学生以组为单位,分工合作,分析探究。
2、分析比较: 我国民问泥玩具主要表现哪些题材?各地的泥玩具有什 么不同特色?它们的造型都夸张了哪里又概括了哪里它 们的色彩有哪些特技法学习
3、教师展示一组作品,引导学生分析:在这一组作品 中,你能找到哪些我们以前学过的技法
4、仔细观察细节的表现,如羊角、小驴的尾巴、帽翅 等小装饰,运用了哪些技巧。
五、造型训练 提出作业要求: 模仿民间玩具的造型和色彩,创造一个可爱的泥玩具。
六、教师巡视辅导,注意加强个性辅导,以点带面。
七、展示评价 展示学生作品,组织学生评价。
1、你喜爱的作品抓住丁形象的哪些主要特征?
2、从民间玩具的造型语言中你受到了哪些启发,怎样 运用到你的作品中的?
3、你的作品又有了哪些创新? 27
第12课多姿多彩的靠垫
教学内容与目标
1、显性内容与目标 应知:了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进 行。 应会:能用剥称式或自己喜爱的纹样设汁、制作美观、实用的靠垫。
2、隐性内容与目标 (1)在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法,发展 创新意识和刨盐能力。 (2)提高对生活物品和环境的关注,激发美化生活的愿 望。 (3)培养学生的审美能力和语言表达能力。 (4)培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神。 教学重点:靠垫的设计是以功能要求为前提的,还要关 注除实用之外的审美和文化。 教学难点:靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。 学习工具:剪刀、胶水。材料:较硬的卡片纸、水粉也、毛 笔或彩色水笔等。 教学过程:
一、实物导人、揭示课题
1、课前师生准备一组靠垫实物,发到各小组。 研究:用途、形状、色彩、图案。 28
2、揭示课题。
二、师生研讨学习活动
1、布置学生研究、分析教材。轴对称和中心对称有什 么不同?
2、设计靠垫用什么形状、纹样、色彩比较好?
3、你喜欢什么图案纹样打算如何进行色彩搭配采 用哪种骨式?
三、创作实践活动,教师巡视辅导。
四、作业展示评价 帮助学生分析、归纳,提高审美能力。
五、小结拓展 如何实施自己设计的靠垫作品?选择什么材料?拍照、保存资料。 29
第14课生活日用品的联想
教学内容与目标:
1、显性内容与目标 应知:了解生活日用品因其用途不同而造型各异,感受 丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。 应会:能根据生活日常用品的不同外形展开联想,并通 过动手表现、装饰,使其形象生动有趣。
2、隐性内容与目标 通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想,使学 生更J 川关注生活、热爱生活,培养富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。 教学重点:通过剥生活用品的联想。认识到丰富的联想和大 胆的表现,能给我们的 生活带来无穷的乐趣,从而激发学生的创造热情。 教学难点:引导学生对生活用品产生联想,并把自己的联想 表达出来。 学习材料:有关生活日用品、课件、各种工具和材料。 教学过程:
一、组织教学 请学生把自己从家里带来的生活用品摆放到桌面上 来。
二、引入新课
1、桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系 30
2、出示课题: 生活日用品的联想。
三、讲授新课 (l)提出问题: "联想"这个词怎么理解? (2)展示用勺子装饰成的小人。提出问题: 这个小作者是怎样通过联想完成这件小装饰品的 (3)打开书,提出问题,分组讨论: ①欣赏书上的作业,分析作者是怎样认真观察展开联想 的。 ②书上的作品都用了哪些方法进行装饰的 ③他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴? ④仔细观察自己带来的生活用品,你能联想到什么,讲 给大家。
四、学生作业,老师指导 作业要求: (1)认真观察自己带来的生活日用品。 (2)大胆地展开联想。 (3)用自己喜欢的方法进行装饰,使其成为一件可观赏 的小饰物。 (4)可以独立完成,也可以自由结合来完成。
五、小结:�1�7�1�7织交流。 31
第16课我们的现在和将来 教学内容与目标
1、显性内容与目标 应知:创新思维与创作的关系。 应会:运用多种方法,大胆想像创新表现。
2、隐性内容与目标 运用创新思维进行创新表现,做有理想有抱负的一代 新人。 教学重点:运用思维训练方法,激发创新表现,采用多 种方法表现自己在未来世界中取得的成就。 教学难点:构图方法、画面的整体感。 学习材料: 教师:教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀 作业、绘画用具...学生:绘画用具。 教学过程:
一、组织教学 安排好学习小组,提上课要求。
二、讲授新课
1、出示课题--我们的现在和将来。
2、分析课题,针对题目想一想我们要画什么内容? 教师引导发言:"我的现在与将来" 32
3、组织小组讨论: 谈一谈你的现在,想像一下将来。 �1�7�1�
7、组织研究
1、"将来"意味着什么?
2、书中学生作品是怎样表现"将来"的?
3、你准备怎样表现自己的"将来"?
四、艺术实践
1、欣赏作品。
2、分析构图方法。
五、辅导学生完成作业。 展示人物参考图片。
六、展示作业 组织学生讲解评价作业,作品的创新表现在哪儿。 33
第20 课剪纸中的阳刻和阴刻
教学目标
1、引导学生基本了解剪纸的特点。
2、初步掌握剪纸的设计制作过程。
3、激发激发对民间艺术的热爱,培养学生对美术的持 久兴趣。 教学重点 了解我国民间剪纸艺术的历史文化和相关知识。 教学难点 认识和学习阴刻和阳刻的特征和制作方法。 课前准备:
1、收集各种剪纸作品。
2、准备彩纸、剪刀等制作工具和材料。 教学过程
一、导入
1、出示剪纸作品,简单介绍我国民间剪纸艺术。
2、出示色纸,这张色�1�7�1�7怎样才能变成有趣美丽的剪纸 作品呢
二、新授
1、示范剪纸的方法,提出注意线条要互相连接,不可 断开。
2、出示"阴刻"和"阳刻"的剪纸作品,探讨不同的 地方和制作特点。
三、练习
