当前农村初中生学习心理的调查报告
当前农村初中生学习心理调查报告
我于2010年2月，对罗村镇的两所初中学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对农村初中生的学习心理有了初步的了解。
一、调查的目标和方法
(一)具体目标
1.农村初中生的学习心理现状
2.当前农村初中生的学习心理特点
3.当前农村初中生的学习心理成因及对策
(二)调查方法
咨询学校老师及对部分学生进行调查
二、调查结果分析
对学生调查分析，以及多次教师座谈结果显示，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)农村初中生的学习心理现状分析
教育价值观
调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。74％的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，16％的初中生没有考虑。多数的学生对学习的热情较高，少数的学生对学习的热情中等，极少数的学生害怕学习。几乎的学生都有自己“最
讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查显示学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、等学习热情较高，而对学术性较强的政治英语不感兴趣。
(二)农村初中生的学习心理特点
调查显示，当前农村初中生的学习心理与以往农村的初中生的学习心理相比，有明显不同。
大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。73％的学生具有明确的学习目的。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，３３％的学生将准备在农村务农，但这部分学生在上劳动技术课时并不认真，平时也很少接触农业科技方面的资料。同时，３７％准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。
三、对调查结果的思考
(一)当前农村初中生的学习心理状况成因分析
市场经济发展的影响
市场经济在农村的逐步深入，使农业的生产结构、生产方式不断变化，而轰轰烈烈的农民打工队伍更使农村人的生活发
生了质的变化。
国家高等教育改革的影响
随着高等教育的改革，将有越来越多的人获得上大学的机会，以至于部分学生对考大学信心十足。但是，我国高等教育招生和分配制度的改革，对学生的负面影响也很大。农村教育全面实施素质教育的影响
素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。其对于学生的积极作用，是使他们认识到了具有真才实学、一技之长的重要意义，从而要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。
(二)形成健康的学习心理的对策
当前，应使学生认识到社会和教育形式的变化，教育形式应当紧跟时代步伐，帮助学生准确地了解和把握未来。进行职业指导，帮助学生了解不同职业的特点、现状和发展趋势，从而使他们在学习期间确定自己的学习目标，在毕业时选择自己适合的发展方向，让学生充分职教育与升学就业的关系，使学生树立正确的目标和观念。
小结：通过以上调查显示，当前农村初中生心理还存在一定误区，需要老师家庭和社会的正确引导，以形成积极且切合实际的正确心理。仍需师生和社会的不懈努力，
[感谢罗村中学的肖老师和开发区中学的赵老师及两校学生
给予本次调查的大力支持和帮助]
