感悟2011思品国培
滁州市南谯区大王初中魏先锋
2011年10月30日—11月10，我有幸和来自全省各地的思品课骨干教师，相聚在合肥师范学院，参加2011年国培计划培训，认识了许多新朋友，见识了许多专家的真知灼见。虽然此次培训时间短，却给我一生中留下永恒的回忆。
“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，此次培训，收获颇多。我聆听了专家的精彩报告，唤起了我对被久已搁置下去的理论学习的兴趣，理论水平有了一定提高。同时，通过培训，使我认识到了自身的局限性和差距，让我重新审视自己的教学经历，发现自己诸多不足之处，找到了今后努力的方向，对我今后的教学工作起到推动作用；又促使我不断梳理自己的教学思路，不断对自己的教学进行反思。这些收获，皆得益于此次培训。
在我身边，常有教师得过且过，对工作敷衍塞责，对学生漠不关心。我暗暗问自己，教师的责任到底是什么？聆听了方小教教授的高见，我豁然开朗，原来，责任也是一种师德。人们常说“性格决定命运，细节决定成败，态度决定一切”，言下之意，在能力差不多的情况下，态度更为重要。教师的态度就是教师的责任。教师对自己的工作，就应该是乐教敬业。所以，当一名好的教师，首先必须有敬业精神。敬业才能乐业，乐业才能想方设法提高自己的教学水平，才能投入更多的精力用在教学上。
在我工作中，我常对老师们说“如果把我们的工作当成是工厂里的生产，那么，学生就是我们的产品，我们可以失误一次又一次，错
了可以再来。可对学生来说呢，那就是他们的一生，他们的青春不会再给他们重来的机会。所以，我们要爱学生像爱自己的孩子一样，用宽容的心看孩子的缺点，用放大镜的眼光，看他们的闪光点。这样，我们还会把那些学困生当做次品吗？”我的目的，就是要教师能热爱自己的学生。很多时候，教师就应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。诚如古语所说“老吾老以及人之老。幼吾幼以及人之幼”果真如斯，天下大和谐矣！希望我们做教师的更多倾注对学生关爱之心，教师的职业将会更加令人钦佩！
国培学习期间，班主任傅老师的工作激情、认真负责的态度、以身作则的精神无不感染了我们此期学习的每一位，这也使我想起了，我们在平时教学中也应该注意自己的言传身教，要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，
什么不可为。中学生正处于行为转型期，好的榜样，必将给学生以好的影响，因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。
国培学习给我太多感悟，给我太多收获，在以后的教学中，我将铭记此次国培，真正静下心来，博取众家之长，提高自己的教育教学水平。
“青山遮不住，毕竟东流去”，让我们忍得住教师职业的寂寞，用最大的耐心与热心，充足的信心，去克服我们工作中的重重困难，爱我们的职业，爱我们的学生，爱我们伟大的教育事业。
