教师读书活动实施方案
为了加强“书香校园”建设，走内涵发展之路，进一步构建终身学习体系，创建学习型学校，全面提升教师的整体素质，打造一支“师德高尚，业务精良，专业知识精深、教学方法优良、科研能力强”的教师队伍，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容。根据县教育局的安排, 结合我校实际情况，制定读书活动方案。
一、指导思想
教师读书活动，以更新条件性知识，拓宽本体性、提升实践性知识，促进教师专业发展为重点，以学习教育、科学、人文等方面的知识及教育名著为内容，以“要做教书人，先做读书人”和创建“书香校园”为主题，做到“三个结合”（把教师读书活动与教育教学研究结合、与校本培训结合、与创建书香校园结合），大力开展教师读书活动，拓宽教师的知识面，丰富教师的专业内涵，提升教师的理论水平，推进学习型教师队伍建设。
二、活动目的
1、在读书活动中，实现知识有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。
3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。
三、活动主题
阅读人生，智慧育人
四、参加人员
全体教师
五、读书活动领导小组
组长：郭昆
副组长：李祖武
成员：学科组长
六、活动内容
教师每学期阅读二本教育理论、教育管理、教育心理、专业成长的教育名著或优秀文学作品，以及提升教师人文精神、文化素养、科学知识的人文社科书籍。其中一本由教育局推荐。学校每学年上学期统一向新华书店征订三本书，分年级配发给教师阅读，下学期交换使用，活动结束后交回学校图书室管理使用，另一本则由个人从学校图书室借阅。
建议教师阅读以下五类书刊：
1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。
2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。
3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。
5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。
七、读书方式
1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来（读书笔记），并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。每学期上交一篇读书心得。
2、集体阅读。以学科组为单位成立读书活动小组，学科组长为本组的读书组长，负责组织本组教师学习。
3、交流汇报。学科组教师互相推荐新书好书，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的感受，通过师间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。有记录。
4、开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书知识竞赛、读书报告会、读书交流会、优秀读书笔记评选等形式多样的活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。促使教师爱读书、会读书，养成良好的读书习惯。可采取阅读书籍或网络阅读。利用网络群，进行交流分享。
八、活动安排
1、宣传发动阶段：（2014年8月20日至31日）
积极组织全体教职工围绕“要做教书人，先做读书人”的主题，开展读书活动。组织学习，广泛动员，成立领导小组，制定读书计划，订购图书，落实读书任务。根据县教育局文件精神，结合本校实际，认真制定教师读书活动具体实施方案。个人制定读书计划。
2、读书研讨阶段：（2014年9月1日——2014年12月30日）
各读书小组及个人根据读书计划安排读书活动，利用多种形式，开展有力措施，推动读书活动的不断深入。
3、总结表彰阶段（2015年1月1日—30日）
个人上交读书计划、读书笔记，心得体会，学科组上交读书活动交流记录，学校组织检查，召开经验交流大会，表彰先进个人，先进小组，布置安排假期学习任务。
九、活动措施
1、制定读书计划，落实读书任务。学校制定出读书计划，教师根据本校读书计划，制定出个人读书计划，确定读书内容、目标、落实措施、时间安排等。
2、落实阅读指定书目，学校为全体教师配备一本读书笔记本。用于撰写读书计划、读书笔记摘抄、读书心得、培训记录。
3、采取多种读书形式，促进读书活动开展。每两周以学科组为单位组织学习、交流，规定阅读任务，每个月一次全体教师集中学习，平时教师自学，假期学校安排一定时间进行集中学习和分散学习。学科组长作好记录。
4、加强交流沟通，谋取共同进步。以学科组为单位定期举行读书体会交流，推荐好书、方法探讨等，要求做好“四定”即定日好时间、定好地点、定好主题、定好发言人，一人交流，多人讨论，大家从中受益。
5、学习见实效，人人都提高。要求每位教师在读书活动期间写读书笔记不少于2000字，心得体会少于1500字，学校进行集体检查，评出等级，纳入年度考核之中。活动结束，分类整理各项材料，并存档备查。
6、学校成立辅导组，指导教师阅读。辅导团队采取集中培训方式，对全校教师进行教育名著专题培训。
7、开设读书论坛，搭建读书交流平台。学校开设网络读书吧、读书博客、举行报告会、通过优秀读书笔记评选、读书征文，让教师们能够充分展示自己的学习成果，满足教师的学发表需求，让教师在读书中提高，在读书中成长，切实提高课堂效率，真正实现减负增效。
8、建立激励机制，为读书活动提供保障，为把读书活动贯穿到教师的日常学习生活之中，学校将进一步完善学习笔记检查制、学习交流制，征文评比制。将评选出读书活动积极分子，先进小组进行表彰，树立先进典型。积极组织教师参加上级征文比赛，参加教师读书活动先
进个人、先进集体等的评选活动。优秀读书心得汇编。
8、认真做好书籍管理和借阅工作。加强、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。
十、评选表彰
1、学校每学年将教师的读书情况纳入履职考核、绩效考核的范畴，并按不超过参加活动总数30%的比例评选
一、
二、三等奖表彰先进个人、先进小组。
2、县教育局每学年面向全县教育系统开展一次读书活动文章的选编，遴选一批优秀读书文章出专刊。每学年开展一次读书表彰奖励活动，表彰10个读书活动先进集体，100名读书活动先进个人。
十一、保障措施
1、组织机构保障。学校建立以校长为组长、副校长为副组长、学科组长为成员的读书活动领导小组。由教务处具体负责读书活动的实施，以学科组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作。
2、管理制度保障。建立相应的活动细则，使学校读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。
3、评价机制保障。建立教师读书活动档案管理，将教师读书情况与教师的业务考核挂钩，表彰奖励先进。
4、资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。
禄丰县仁兴初级中学
2014年9月
禄丰县教育系统全员读书活动2014年秋季学期推荐
教师阅读推荐书目
《现代教师心理健康教育》《给教育一点形上的关怀》《美国最优秀教师的自白》
《给教师的100条建议》《陶行知教育名篇》《细节决定成败》《教育智慧从哪里来》 《教师人文读本》《教师专业成长的途径》《魏书生班主任工作漫谈》《魏书生教学工作漫谈》《爱的教育——中国孩子情感日记》
阅读不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的物象，但是它可以改变人生的气象。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。所以我们相信在广大教师的积极参与下，我校的读书活动将会开展得更加深入，更具实效性。
