怎样写好供材料议论文
所谓供材料议论文，是指命题者提供一些文字或图画材料，要求写作者读懂材料原意，抓住材料精神实质的基础上，写出符合命题者最终意图的一种作文题型。供材料议论文，因其能综合的考查学生的阅读理解能力、观察认识能力、分析思维能力、联想想象能力而备受中、高考命题着的青睐，但同时，也因为它不同于单纯的命题作文便于直接审题而呈现出相对较高的难度。结合我们平时的作文教学情况来看，因缺乏驾弩材料的能力，不求甚解，偏离题意，或受思维定势，先入为主，停留于材料表面，就事论事等原因而写不出成功之作的同学大有人在。那么，怎样写好供材料议论文呢？笔者以为可以从以下几个方面入手：
一、高屋建瓴的把握供材料议论文的整体写作思路。
写作思路，是一个对“写什么”和“怎么写”的整体思考过程。“写什么”是指仔细审题，明确立意，“怎么写”则是从整体到局部的全盘考虑。供材料议论文的写作，文体上仍属于议论文，故其写作也应符合议论文的写作规律，所不同的只是，观点的提炼，论述的展开建立在所供材料的基础上而已。鉴于此，我以为写作者应首先明确对这种题型的整体构思： 根据供给的材料（文字或图画的），在明确材料内容（事件的来龙去脉，前因后果，人物主次，相互关系）和思想意义（包括比喻义、引申义、象征义和话外音、潜台词）的基础上，展开由现象到本质（由物及人、由景及情、由事及理）的分析和由此及彼（调动生活经验、积累的素材和有关的文化知识、社会信息）的生动联想，提炼出中心论点（对时间和人物及思想意义的评价，或肯定或否定，或褒或贬），然后紧扣中心论点，从社会生活中选取典型的事例（事实：直接经历或间接经历的社会生活实际），从名言警句中选取为人们所公认的真理（道理：包括定义、公理、法则、规律等）做论据，灵活运用最佳的论证方法（比喻论证、对比论证、因果论证、递进论证等）展开具体的阐述，证明中心论点。在阐述时，既要紧扣所供材料和规定的写作要求（提示），又要对供给的材料进行合理的联想发挥，并融入个人的独特见解，做到既忠实于材料又能推陈出新。
认识是行动的先导，有了对供材料议论文写作的整体结构认识，这种题型的写作就有章可循了。
二、处理好写作的几个重要步骤。
1、审清题意，读懂材料。
审清材料，就是认真读懂所供材料和规定的写作要求，它是我们的写作符合要求的前提之一。如： 阅读下列神话故事，联系社会实际，写一篇600字以上的议论文。
古希腊神话中，安泰是众所周知的英雄，地母盖姬是他的母亲。据说，安泰和敌人格斗时，只要身不离地，便可源源不断到大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
在这里，神话故事即“提供的材料”而①联系社会实际；②自拟题目；③写一篇600字以上的议论文就是“规定的写作要求”。而其中①是写作文章的思路导向要求，即根据材料中的事理，联系社会实际来确立中心论点，再用事实和道理作论据展开论证。②要求用简洁醒目的语句为标题，能揭示该文的论题和论点。③是对篇幅和文体的限制。
供材料议论文的写作，材料是写作的基础，是我们理论的根据。因此，读懂材料是第一关，如果连材料都未读懂，或似是而非，即使功底再好，恐怕也只能是事倍功半。那么，如何读懂？概括的说就是既要完整的理解材料的明示信息，又要能洞察隐含的信息，准确的把握材料的主旨，绝不能仅仅停留在明示信息上就事论事；或片面的抓住某一点主观臆断，发挥一通；更不是把“芝麻”当作“西瓜”，偏离材料主旨，滥加引申。如上例，“安泰脚踏大地，力大无穷，能够击败任何强手；离开大地则没有力量，终被对手扼杀”是明示新信息，而安泰为什么会失败，命题者对安泰“不幸”的命运表现出深深痛惜的感情倾向性则是材料
的隐含信息。实际上，写作中只有真正领悟到了材料的隐含信息，才算是真正把握了材料的精神实质，这样的文章才可能是一篇好文章。从写作练习的实际看，对于明示信息，大多数考生都能很好的理解，而对于隐含的信息，有部分学生就不能透彻的把握了。那么，怎样去准确把握材料的隐含信息呢？可从以下四个方面着手：
（1）结合特定语境去领会
语境即语言环境。相同的词语和句子在不同的语境中，所表达的内容和作用往往是不同的，理解这些不同的语义，就可把握材料的隐含信息。请看下列材料：
一个老和尚有两个徒弟——大和尚和小和尚。一日，大和尚向老和尚打小报告，说小和尚洗碗时打破了一个。老和尚手捻佛珠，双眼微闭，说道：“我相信你永远也不会打破碗。”
在这则材料中，正确理解老和尚的话是关键。若独立的看，容易理解成他对大和尚办事认真谨慎小心的肯定。但结合语境，不难理解出老和尚这句话有着潜台词：你不动手洗碗，当然不会打破碗。再联系“打小报告”这个短语，就可看出大和尚在后面非议干事的小和尚。由此，这则材料的隐含信息是：干事的难免出错，出错易遭非议，不干事的常常指斥干事的。
（2）发掘语言的寓意领会。
有些材料作文的明示信息容易捕捉。因为它的特征是平直显露，一目了然的，而隐含的信息往往表现出言外之意，弦外之音，含蓄委婉，凝练警策，具有迷惑性，模糊性的特征。这就要求写作者要能够打破思维定势，抓住语言的比喻义特征，深入挖掘隐含意义。如“安泰”这一材料，透过字面，联系生活实际，安泰的形象还可以喻指祖国的儿女，地母盖姬则可喻指伟大的祖国。抓住这寓意，从儿女与祖国的关系立论，可谓新颖、深刻，不失为一高明之举。
（3）从分析对比材料所叙事实中感知。
对于叙述事实的材料，我们可就事实本身纵向分析比较，看它有何特殊意义来体验隐含信息。请看下列材料：
郑成功收复台湾后，群众兴奋万分。有一位高山族酋长举行隆重仪式，托出五盘珠宝绢帛和五盘野沙土为礼品献给郑成功。郑成功收下沙土而不要珠宝。
对此则材料，若就事论事，从郑成功不贪财好利角度立论，笔者以为它还没有抓住材料的精神实质。假如我们深入研究，作一纵向比较，不难理解到：郑成功之所以舍珠宝而取沙土，根源在于他对祖国河山的深沉热爱。
对于数据或图表材料，同样可通过比较分析，透过数据反映的社会生活事实，挖掘深刻的思想意义。如：
（一）我国人口每年以1.24﹪的速度增长，而粮食生产的增长比较缓慢，每人平均粮食是300公斤，估计到2000年只能有这个数目，可能还要减少些。
（二）我国工业产值的增长，1990年度为6﹪，而工资的增长到当年9月已达9﹪。借助于数据上的比较分析，可看出以上数据反映了我国经济生活的严峻性，人口增长较快，人均粮食占有量较少，而且这个矛盾短时间还无法解决，工资的增长超过了工业产值的增长，长此下去，必定影响国民经济的发展，这就是我们的国情，向我们敲响了警钟。把握住了这些隐含意义，理论便有了方向。
2、选好角度，提炼观点。
“角度”是指站在怎样的位置来认识和分析材料，又称视角或观察点。选好角度即选择好从哪一个方面来认识和分析提炼的材料，为提炼观点，明确立意，确定最恰当的突破口（切入点）服务。就材料作文而言，一则材料的内涵往往是多方面的，每则材料的意义往往可以从不同角度来表现，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。对同一事物，由于观察研究的角度不同，得到的结论往往也不一样，写作不可能面面俱到的对其作一诠释，而只能根据写作要求，抓住材料的某方面为突破口进行由此及彼，又现象到本质的联想，从所供的材料中，
入情入理，审时度势的归纳事件和人物行为的思想意义，社会意义，提炼出一个好的观点，确立中心。这里就涉及到了好的观点及其提炼问题，那么，什么是好的观点呢？好的观点又该如何着手去提炼呢？客观的说，好的观点应该具备以下四个方面的特点：
准确：把握材料的主要内容，传达材料的信息没有偏差。
鲜明：态度明确不含糊，支持什么反对什么，一目了然。
深刻：要能反映客观事物的本质，不能停留于材料的表象。
新颖：不落俗套，有独创性，能给人耳目一新之感。
观点的提炼除了读破材料掌握本质之外，做重要的还有一条，即站在时代的高度，把握时代的脉搏。所谓“文章合为时而著”。我们提炼观点时也必须从时代高度落笔，与时代精神同步，才能写出有现实针对性的，富有生命力的好文章。如上述“安泰”这则材料，可以多角度的进行立意：
（1）从安泰这位无敌英雄的失败立意。
A、个人只能依靠集体的力量才能有所作为；
B、要扬长避短；
C、要提高自己的各方面能力。
（2）从母亲的角度立意，分析不努力培养安泰的自立能力的弊端，可以是：
A、从素质教育的角度看，要培养兆毫的自立能力；
B、看起来是爱，其实是害。
（3）从赫拉克勒斯取胜的角度立意。
A、知己知彼，百战不殆；
B、出奇才能制胜；
C、要讲究方法。
在这些多角度提炼的观点中，我以为从“儿女离不开母亲，英雄离不开祖国”或党群干群关系的角度立意为最佳。因为安泰无论成功与否都与母亲有着直接的决定性关系且具有很强的现实意义，同时也极好的体现了材料主题的情感倾向。
3、掌握技巧，拟好标题。
标题是文章的有机组成部分，有人说“题目之于文章，犹如面貌之于人”。对于这一要求根据材料自拟题目的应试作文，标题的优劣就至关重要了。那么，如何给供材料论文拟一个好的标题呢？这实际上涉及到了拟标题的要求和技巧问题。给材料作文的拟题应遵循以下几条原则：
（1）切题合体。
切题，就是紧扣所给的材料的内容主旨，要同材料涉及的对象、范围对应，对号入座，宽窄适度。又由于该类型作文，都要求从提供的材料中提炼出观点并展开论证，因此，题目必须与论点、论题一致。合体，就是要符合议论文体裁的要求。
（2）言简意赅。
一般的说，文题忌长。议论文的标题更要求简明，即用最少的文字概括文章的中心和内容——或概括论点，或概括论题，让人一看就知道文章议论的是什么，作者的观点是什么。
（3）形象新颖。
形象，指的是生动醒目；新颖，指的是奇巧含蓄，“言太人之所未言，拟他人之所未拟”。这样的标题才能引起人们的注意，激发人们思考，产生阅读兴趣。俗话说“题好一半文”，拟出好的文题，除了要符合上述原则以外，还有技巧方面的问题：
1）直言事理，概括中心入题。
拟题时，先读完材料，提炼出材料主旨或明确好所选角度后，用一判断句点明文章主旨。墙壁上一只蚂蚁在艰难的往上爬，爬到一大半，忽然滚落下来，这是它第六次失败的记
录。然而，过了一会儿，它又从墙根开始，一步一步的往上爬了„„一个人注视这这只蚂蚁，却禁不住称赞：“多可敬的小蚂蚁啊！” 第二人注视着这只小蚂蚁，却禁不住说：“多蠢笨的小蚂蚁啊！”
对这则材料，针对小蚂蚁的行为，从第一个人的角度立意，充分肯定了蚂蚁的顽强拼搏，咬定目标不放松的可贵精神，可拟题为《有志者事竟成》《锲而不舍秤可敬》《功夫不负有心人》等。
2）抓材料中的关键词语、关键句入题。
一段文字材料，字里行间都有强调、深化、显示中心的词语，有的材料也可能用较完整的句子点题。这些关键的词语、句子是我们领悟和概括材料中心的媒介，我们有时即可摘引有关词语入题。所要注意的是，所摘引的词语必须能体现材料的主题和行文的某个角度，必须在思考比较、认真选择的基础上确定。如上述材料，结合两者的思考角度，可拟题为《可悲？可敬！》《可悲的蚂蚁》《愚蠢可怜还是可敬》。
3）以成语典故、名言警句直接命题。
名言警句、成语典故本身就具有凝练的特点，用它们做题，能增强文章的鞭策作用，也为议论文增加了生动的色彩。如《有志者事竟成》《条条道路通罗马》《功夫不负有心人》等。
4）用假设手法或用公式挖掘材料的隐含新意入题。
如《假如蚂蚁另寻他路》《毅力+方法=成功》等同样醒人耳目。
因材料作文，材料分类不同，则提炼的观点，拟定题目的方法当然有所不同，但总的说来，议论性材料作文的拟题，只要能做到对材料通其意，明其旨，悟其趣，掌握好一定的拟题技巧就一定能拟出新巧、生动、富有感染力的好标题。
4、掌握好供材料议论文写作的一般套路：引、析、点、联、结五步法。
（1）引将材料中最能提炼出观点或最能加以引申和借题发挥的中心语句，引入文中的开头或各逻辑段的起点，或全引，或意引，或摘引，使文章论述的展开成为“有源之水”、“有本之本”，论点的确立有据可依。
（2）析对所引的材料，从不同角度——或正反，或今昔，或中外，或褒贬进行一分为二的辨证分析，加以引申和发挥，为亮出论点做好铺垫。注意，此处的分析不宜过多，过长，以免就事论事，喧宾夺主。
（3）点在分析所引材料，加以引申的基础上，水到渠成，瓜熟蒂落的亮出提炼出的观点。论点应力求鲜明深刻，语句力求概括，凝练。（以上三步属引论。略写。）
（4）联紧扣摆出的论点，结合提供的材料，按照“写作要求”的规定展开由此及彼的联想。联系社会生活实际、思想实际，选用典型论据，或举例，或讲道理展开具体论述。（这一步属本论，是全文的主体。详写。）
（5）结对分析的内容加以归纳总结，得出必然的结论。做到既符合提供的材料中心、主旨，又紧扣从材料中提炼出的观点。（这一步属结论。略写。）
以一则材料为例：
爱因斯坦曾说：“一个大圆圈代表我所学的知识，但是圆圈之外是那么空白，对我来说就以为着无知，而且圆圈越大，它的周长就越长，它与外界空白的接触面也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还多得很呢。”
要求：体会爱因斯坦的这句名言，自拟题目，写一篇600字左右的议论文。
写作导引：
这是一道寓意型的材料议论文题。材料的字面意义非常明确：爱因斯坦以圆圈为喻，形象说明已知未知的关系，即知之越多，圆圈越大，圆圈越大则与外界接触面越大，也就意味着无知处越多。
写作本题，可以从不同角度说，则是启迪我们“学，然后知不足”，“学习是永无止境的”；从做人的角度说，则是告诉我们“谦虚，是博学的基础”，“人生在于不断的追求”等。由这些寓意联想到我们的思想与学习实际，则可以确定“圆圈说”的比喻意并展开议论说理，就能写成一篇好文章。
两种构思：
（一）先由材料引入（引）；
分析爱因斯坦的“圆圈说”（析）；
引出中心论点：学，然后知不足（点）；
接着绕中心论点联系我们的学习实际层层展开论述：
（1）只有学，才知道知识之广博，才能看到自己的无知；
（2）只有学习探索，才会有新的发现，新的追求；
（3）不学，满足于一知半解，不知天外有天。（联）；
最后结论：越是博学，越是知不足，越是知不足，则越博学求索，是故圣者益圣，达者益达。
（二）先从材料入手（引）；
分析引出一种认识（析、点）：知识无限量，学海无边际，这是爱因斯坦“圆圈说”给我们的启示；接着联系思想，学习实际， 论述：
（1）知识的海洋无边无际；
（2）当今是信息时代，知识“爆炸”与日俱增；
（3）博学使人登高，越登高越见知识海洋的浩瀚（联）；
最后得出结论：“吾生亦有涯，而学亦无涯”，不断扩大知识“圆圈”，不停的奋楫学海。综述：以上是我对“供材料议论文”写作指导方面的一点粗浅认识。实际上，任何一种体型的写作水平的提高，写作技能的掌握，还有赖于训练这一至关重要的环节的开展，所谓“熟能生巧”即此说，但理论上的指导毕竟可以让实践者少走一些弯路。愿拙作能给练习者带去些许裨益！
