同一首歌 第十一册第一课
(2008-09-11 10:33:28) 转载 标签： 教育 分类：常规教案
第1课 同一首歌
教学目标：
一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。尝试用二声部演唱此曲。
四、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》统配秧歌舞的动作。
五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
教学重点：通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
教学难点：能在音乐实践活动中获得知识与进步。 课时安排：4课时 教材简析：
《同一首歌》：由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。歌曲为E大调、4/4拍，歌曲结构为两段体（带再现的二部曲式）。A段由四个乐句构成，B段也由四个乐句构成。 《我的祖国》：是故事影片《上甘岭》的插曲。乔羽作词，刘炽作曲，作于1955年。歌曲为F宫调式，4/
4、2/4拍，演唱形式为女声领唱和混声合唱。两段体结构，由两个对比鲜明的音乐主题（A段领唱部分和B段合唱副歌部分）构成。A段音乐速度稍慢，婉转流畅，亲切优美，音乐由四个乐句构成。B段音乐速度稍快，宽广壮丽，气势磅礴，音乐也是由四个乐句构成。歌曲运用我国五声音阶调式，创造了具有浓郁民族风格的、优美动人的旋律。 《大中国》：是一首以歌颂祖国为主题、由通俗歌曲改编而成的合唱曲。曲调吸收了我国民歌素材创作而成，富有时代气息。高枫作词、作曲，朱良镇编合唱。音乐由引子+A+B+A’构成复三部曲式。引子为4/
4、2/4拍，开始在F调上，后转为E调；A段，第一部分。为单二部曲式；B段，第二部分，也是单二部曲式；A’段，第三部分，是A段主题的变化再现。
总第 课时
课题：
1、同一首歌（第1课时）
课型：综合课 教学目标
1、能够用有感情的声音演唱《同一首歌》，能够背唱《我的祖国》的主题。
2、能够为歌曲创造性地设计演唱形式
3、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
教学重点：能喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 教学难点：能够用和谐的声音演唱歌曲《同一首歌》
教学方法：综合法、演唱法、聆听法
教学用具：钢琴、多媒体 教学过程：
教
师
活
动
学
生
活
动
一、组织教学
二、新课教学
1、激情导入
播放奥运会开幕式国旗进场的场面、中国夺冠升国旗的场面
导：看到这些，你有什么感觉？是的，中国是一个非常了不起的国家，在慢慢
地强大起来，我们应该为有个这样的祖国而骄傲。你知道哪些歌颂我们祖国的指名说 歌曲？
2、欣赏《我的祖国》 （1）初听乐曲
导：怀着和你一样的爱国之心，作曲家齐炽、作词家乔羽写下了歌曲《我的祖国》，它是故事影片《上甘岭》的插曲。听完了之后，请你哼唱你印象最深的那
仔细聆听 指名说
一句。
（2）复听乐曲
仔细聆听
导：这是一首二段体的歌曲，请你来听听，分辨一下这两段的音乐有什么不同的特点。
3、学习歌曲 （1）初听歌曲
导：在每个人心里，有着同样的爱情之情，因此我们的心里有着同样一首歌。音乐家们用自己的智慧写下了歌曲《同一首歌》，让我们一起来学一学。 （2）复听歌曲
仔细听
指名说
导：歌曲可以分成几段？几个乐句？说说每段表达的是怎样的情绪，应用怎样
的感情演唱？ （3）视唱曲谱 A、师弹琴生默唱 B、跟琴唱，师指导 （4）演唱歌曲 A、跟琴演唱，师指导 B、有感情地演唱歌曲
C、小组讨论用不同的形式演唱歌曲 D、小组表演
仔细听 指名说
齐唱
齐唱
4、课后延伸
作业：找找其它的爱国歌曲
三、组织下课
板书
设计 教后
反思
总第 课时
课题：
1、同一首歌（第2课时）
课型：综合课 教学目标
1、能够用有感情的声音演唱《承诺》，能够背唱《大中国》的主题。
2、感受音乐要素对音乐情绪所起的作用。
3、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
教学重点：感受音乐要素对音乐情绪所起的作用 教学难点：能根据音乐情绪表演秧歌并创编简单动作
教学方法：聆听法、表演法、演唱法
教学用具：钢琴、多媒体 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学
学
生
活
动
二、新课教学
1、学唱歌曲 （1）导入
导：中国是一个大家庭，五十六个民族一条心。在我们中国遭受到了5·12大地震之
后，得到了很多的帮助，也是在5·12，全国人民万众一心，战胜了这场自然灾害。
就连香港的同胞也时刻关注着我们的灾情，歌曲《承诺》就是代表香港同胞送给我们灾区的人民的，让我们一起来听一听。
（2）初听歌曲
导：你记住了哪句？哪句的歌词让你印象最深？让我们一起来看看歌词。
仔细聆听
（3）学习歌词
指名说
有感情地朗诵歌词
（4）复听歌曲
导：你觉得应该用怎样的感情来演唱歌曲？
齐念
（5）演唱歌曲
仔细聆听
A、师弹琴，生默唱
指名说
B、跟琴演唱
导：让我们带着情绪来唱一唱。
跟琴默唱
师指导演唱
齐唱
C、跟伴奏演唱
D、分角色唱
齐唱
2、欣赏《大中国》
分角色唱
（1）听《大中国》单声部版
导：全中国的人心系在一起，我们的大中国在经历了磨难之后会更强大。请你来听听这首歌曲《大中国》
（2）初听歌曲 仔细听
导：刚才我们听的是原版的大中国，是单声部的。后来经人改编，变成了一首合唱
曲，请你来听一听，边听比较一下两首歌曲。 （3）复听歌曲
仔细听
导：两首歌曲带给我们的是不一样的感受。同样的歌曲，用不同的方式演唱之后感指名说 觉也是不一样的，这主要是取决于音乐要素。
3、学习秧歌
（1）看秧歌的热闹场景 （2）学习十字步 （3）跟音乐动一动
三、组织下课
板书
设计 教后
反思
总第 课时
仔细听
齐学 齐跳
课题：
1、同一首歌（第3课时）
课型：综合课 教学目标
1、能够用有感情的声音演唱《北京欢迎你》。
2、感受音乐要素对音乐情绪所起的作用。
3、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
教学重点：感受音乐要素对音乐情绪所起的作用 教学难点：能表现歌曲所蕴含的思想感情
教学方法：聆听法、演唱法
教学用具：钢琴、多媒体 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学
二、新课教学
1、学唱歌曲 （1）导入
学
生
活
动
导：在今年，中国举办了奥运会，这是中国的一件大事。现在奥运会圆满结束了，
但是与奥运会有关的歌曲却还留着。许多词曲作家写了很多与奥运有关的歌曲，《北
京欢迎你》就是其中的一首。它是中国人向世界发出的热烈邀请。 （2）初听歌曲
导：歌曲情绪是怎样的？ （3）复听歌曲
导：你觉得应该用怎样的感情来演唱歌曲？ （4）视唱曲谱
仔细聆听 指名说 仔细聆听 指名说
导：你发现曲谱有什么特点？它用的是我国的民族调式，
1、
2、
3、
5、6，作曲家
认为这是我国的民族调式，要让世界听到原汁原味的中国歌曲。 B、跟琴演唱
导：让我们带着情绪来唱一唱。 师指导演唱 C、跟伴奏演唱 D、分角色唱
（5）看《北京欢迎你》的MV，认认北京
2、欣赏《中国人》 （1）初听歌曲
导：让我们一起再来听听其它的有关中国的歌曲。 （2）哼唱歌曲
导：跟着音乐来唱唱歌曲
3、欣赏《龙的传人》 （1）听校园版 导：你有什么感受？ （2）听改编后的流行版
导：两首歌曲有什么不同？两首歌曲带给我们的是不一样的感受。同样的歌曲，用不同的方式演唱之后感觉也是不一样的，这主要是取决于音乐要素。
指名说
跟琴默唱
齐唱 分角色唱
仔细听
自由哼唱
仔细听
指名说
三、组织下课
仔细听 指名说
板书
设计 教后
反思
总第 课时
课题：
1、同一首歌（第4课时）
课型：综合课 教学目标
1、复习本课所学的歌曲，体会本课主题。尝试用二声部演唱歌曲《同一首歌》
2、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
3、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
教学重点：学习合唱的声部及其位置。
教学难点：能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。
教学方法：演唱法、讨论法
教学用具：钢琴、多媒体 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学
二、新课教学
1、复习歌曲 （1）导入
导：我们学了几首关于祖国、家乡的歌曲，让我们一起再来唱唱。
学
生
活
动 随音乐伴奏演唱歌曲《同一首歌》、《承诺》、《北京欢迎你》
2、学习合唱版《同一首歌》 （1）导入
齐唱
导：刚才我们是用哪种演唱形式演唱这三首歌曲？我们已经学会了《同一首歌》
的单声部演唱版，今天我们来学学这首歌曲的合唱版。 （2）初听合唱版《同一首歌》 导：和刚才我们的齐唱有什么不同？ （3）复听合唱版
导：你能仔细的听出低声部吗？试试去听辨低声部。 （4）学习低声部 A、齐学低声部旋律 B、学习低声部歌曲 C、师弹二声部生唱低声部 D、师弹高声部生唱低声部 （5）合唱歌曲 A、分组合唱歌曲 B、指导演唱歌曲 （6）分形式演唱
导：这首歌曲可以用上哪些演唱形式？能把它变成多种演唱形式的歌曲吗？A、小组讨论划分演唱形式 B、集体演唱 C、评议
2、音乐知识教学
指名说 仔细聆听
齐学
合唱歌曲
集体交流、演唱
（1）结合《我的祖国》、《大中国》和《同一首歌》学习合唱音乐知识。 （2）懂得二声部的位置。 （3）教师分析合唱队形图
（4）导：你还知道哪些有关合唱的音乐知识？
三、组织下课
课外搜集有关合唱的知识，并全班进行交流
板书
设计 教后
反思
指名说
