事迹材料
泥尔河乡中心小学
赵湘琴
我叫赵湘琴，现年55岁，在泥尔河小学任教，38年来，我一直在教学第一线工作，并长期担任班主任。
回顾自己38年的教育教学历程，我能认真学习党的基本路线、方针、政策，坚持党的四项基本原则，不断提高政治觉悟和思想修养，坚定不移地执行和贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，对工作认真负责、一丝不苟；对学生循循善诱、言传身教；对自己严格要求、积极进取；对同志待之以诚、团结协作。我深深地懂得，作为一名教师，就要百分之百地投入，所以在长期的工作中，我不断地探索，不断地进取，发愤努力，不甘人后，用自己的心血和汗水浇灌每一棵幼苗，送走了一批批合格的小学毕业生。
38年前，我从内蒙古老家来到绥棱，投身教育事业，成了一名光荣的人民教师。参加工作后，始终坚持在条件相对落后、工作环境艰苦的一所乡村小学——泥尔河进军小学任教，克服了工作、学习和生活上的重重困难，经受住了种种考验，从未动摇过扎根山村，做一辈子小学老师的理想和信念。十几年前，由于某种原因，我和丈夫离婚了，那时孩子还小，家庭生活的重担全部压在了我一个人身上，直让我喘不过气来。即使这样，我也没有耽误所带班级的任何一个孩子。尽管当时我确实陷入了极度的痛苦和困难之中，但我想：我个人的家庭虽然破碎了，但我奉献于党的教育事业的这颗心决不能破碎。我把更多的精力投入到工作中去，把一个母亲本应给予女儿的爱同时分享给了班上的孩子们。在无私的奉献中，我寻求到了精神的寄托，获得了心灵的抚慰，看到了更高的人生境界，也得到了个人更快的业绩成长和丰厚的工作回报。2005年以来，先后多次被评为全县教学能手、全县优秀班主任、全市优秀教师，还多次被学校选派参加各种业务竞赛并荣获绥化市校本培训优秀选手称号、全县教师基本功大赛优秀奖等。此外，我利用业余时间撰写的教学论文《教改，要的不仅仅是形式》、《在作文教学中培养学生的创新能力》均获省级科研论文二等奖。我参与研究的市级科研课题《开发小学语文课堂活力有效方法的研究》也取得了可喜的阶段性成果。
现在的我，论职务，早已被聘为小学高级教师；论岁数，也已接近退休年龄。但是，我仍坚持奋斗在教学第一线。是什么力量催促着我依然如此孜孜以求，不离不弃呢？就一个字：爱。是对孩子们的爱。我越来越觉得一天也离不开我可爱的学生们，尤其是那些留守儿童和单亲家庭的孩子们。关爱、照顾、教育好这些下一代是教师的天职，是上天赋与我的不容推卸的责任。对班上的这些孩子，我就当是自己的孩子，寒温冷暖，无不关心，渴了饿了，都放心上。他们学习上遇到什么困难、品行上有什么缺点，我都看在眼里，急在心里，千方百计提供最切实的帮助和最有效地引导。例如班上的李琪佳同学，爸妈都在外打工，只有爷爷奶奶在家照料她的生活，课业辅导这一块就成了空白。我就坚持用零散的时间给她补课，为她辅导，使她的学业成绩得以保持，并有所提高。再如颜金秋同学，是个单亲家庭的孩子，不仅学习底子薄，学业成绩差，而且从外校转来我班时我发现，在这个孩子身上，从性情、品行到生活学习习惯问题一大堆。怎么办？放弃吗？决不能。我慢慢接近她，引导她，又设法与她的家长取得联系，保持沟通，共同进行教育培养。现在这个同学虽然行为习惯养成方面还不能尽如人意，但进步还是很显著的，总算没有掉队。
一份耕耘，一份收获，成绩的取得与自己平时的努力不无关系，但更与领导的支持、同志们的鼓励与配合密不可分。在平常的工作中，我一切行动听指挥，严格按照学校的要求创造性地开展工作。无论班主任工作还是学科教学方面，我都虚心学习借鉴他人的宝贵经验和先进教法，取他人之长成补自己之短。用平常所学到的教育教学知识，结合儿童心理规律，进行大胆创新，在班级管理课堂教学中，采用多种教育教学手段，避免枯燥的说教，运用形象的比喻增加课堂的趣味性，循循善诱，注重引导，开发学生的潜能，为孩子一生的发展打好基础，奠稳每一块基石。就为这个，我甘愿付出，自讨苦吃，哪怕磨破了嘴皮子，翻烂了教科书，只要能看到学生们那一双双渴望求知的眼睛，一次次地变为欣喜的满足，我就会感到无比的欣慰。
当然，任何事情的成功都需要付出艰辛的汗水和不懈的努力，多少次在事业和家庭这架天平上，我选择了事业；在个人利益和集体利益之间，我服从集体利益。
回顾过去38年所走的路，我深深体会到：我所从事的工作是平凡的，是艰辛的，但却是有意义的，我深为自己这一生能从事育人的事业而感到无上的光荣，我的生活也因此而更加充实，我的人生也必将因此而变得多姿多彩。
2014-07-03
