第二节 学会认识自我
一、教学目标：
知识目标：自我评价的方法。
能力目标：逐步学会自我评价，客观看待他人的评价.
情感目标：让学生大胆的亮出自己，树立信心。
二、教学重点、难点：
1、重点：学会认识自我
2、难点：自我评价
三、教学方法：情境教学法
四、教学过程：
【课堂导入】寓言故事
寓言故事
森林中要举行“大”比赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大”。大象走上擂台，动物们也高呼“大”。这时，台下角落一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙嗖的一下子跳上一块巨石，鼓起肚皮，并神采飞扬的高喊：“我大吗？”“不大！”传来一阵嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓起肚皮，随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了，可怜的青蛙至死也不知道它到底多大。
想一想：青蛙可怜吗？
青蛙的可怜在于它没有正确的认识自我，也就是说它没有自知自明。
【讲授新课】
情景一：
孔雀和朱娜：
孔雀向天后诉苦，说夜莺以他的歌来取悦每个人的耳朵，而他的声音非常难听，别人都笑话他，朱娜安慰他，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中死去。
橄榄树和无花果
橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶。一阵大雪下下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶，雪就落在它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。
说一说：
1、孔雀为什么死去？
因为它只看到自己的缺点。
2、橄榄树为什么失去了它的美丽和生命？
因为它只看到自己的优点。
启示：生活当中我们既要看到自己的优点也要看到自己的缺点。初中阶段是自我意识发展的重要时期，个人的自我意识开始大大增强，学会正确认识和评价自我，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，既不过高的评价自己，也不过低的评价自己，树立良好的自我认识。
提问：作为中学生的你们，生活中为了更好的认识自己，应该怎样进行自我评价？
（一）、自我评价的方法（怎样评价自己）：
1、通过反思和自我检查来认识、评价自我的优缺点。
2、通过回顾以前的经历，总结成功与失败的经验教训来进行自我评价，发现自己的个性特点。
3、通过与同龄伙伴比较来找出自己的特点。
情景二：
谭新刚刚进中学时成绩名列前茅，但由于环境的改变，学习方法不恰当，学习成绩下降十分明显。开始，他总是埋怨自己太笨，很长时间情绪低落，几乎没有勇气在同学面前抬起头来，导致学习成绩继续下滑，而这又进一步了她的自卑。老师和父母帮助他分析原因，并鼓励他建立自信。在父母和老师的帮助下，他终于从自卑的阴影中出来，积极地投入到学习生活中。第二学期期末，他取得了好成绩。
归纳： 进入中学后，我们的自我评价有了相对独立性，开始显得有“主见”了，对父母和老师的评价的依赖性逐渐减弱，也有一定的道德观念和社会行为准则为依据对自己作出评价。有句古话：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”但由于生活中自我认识能力不足，或者对自己的期望值不当等原因，有时我们总不能客观、公正地作出评价，从而陷入自卑或自负的误区。
（二）、自我评价的相对独立性：
自我评价的相对独立性：年龄、认识能力不足、期望值不当
↓
自卑、自负的误区→他人的评价→更客观、全面
自我评价
→客观、公正→认识自我
他人评价
五、总结：
本节课我们了解了生活中要学会认识自我，认识自我不仅仅需要个人自我评价，同时还需要他人评价，在自我评价和他人评价相结合的情况下，我们才有可能更加公正、客观的认识自我。
