《学做“小雄鹰” 》教学设计
教学目标
1培养学生愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。
2初步懂得克服困难和挫折的意义，学会一些战胜胆怯的方法，会结合自己的经验动脑筋、想办法，自己克服困难。
3帮助学生在交流研讨的过程中初步进行研究性学习，初步学习小组合作学习的方法。
教学重点
有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好事情的勇气和信心。知道一些战胜胆怯的方法。
教学难点
教育学生愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。
教学准备
PPT课件，“智多星”奖章、“小雄鹰”奖章。 课时安排 1课时。
教学过程 导入：
教师:同学们，今天我们认识一个新朋友，（出示鹰的图片），大家看看它是谁？你了解它吗？（学生回答）正是因为这些特点，鹰深
受人们喜爱，被称作雄鹰，现在大家看到的这种雄鹰叫康多兀鹫，又叫安第斯神鹰。它是世界上飞得最高的鸟类之一。有“百鸟之王”的称誉。你们想知道雄鹰小时候是怎样的吗?今天我们就来一起学习《学做小雄鹰》这一课。（板书课题:《学做“小雄鹰”》。）
播放动画，丰富认识：
1．教师:同学们，喜欢看动画片吗？今天我们看一个动画片，请认真观看，看看从中你明白了什么？观看动画片《勇敢的小雄鹰》。 2．师生讨论。
（1） 同样是鹰妈妈的孩子，为什么一只小鹰能在天空中自由地翱翔，而另一只则不能呢？
（2）小雄鹰在学飞行时，会遇到哪些困难？它是怎样克服的？ （3）不敢飞的小鹰会是怎样的想法？你们会对它应该说些什么？ （4）你愿意向哪一只小鹰学习？为什么？
（5）小结：从小雄鹰的故事中，我们知道了怕困难、娇气的小鹰不能自由地在天空中飞翔，长大后也不能独立生活。而勇于挑战困难的小鹰，学会在天空中自由地飞翔，长大后才能成为真正的雄鹰。我们都愿意做那只不娇气、勇敢的小鹰，那么怎样做才能成为展翅高飞的雄鹰呢？
师生探究，学习新知： 小组学习探究：
观看动画片《我们不娇气》和《他该怎么做》 思考：
1，从画面中你了解到什么？同学中有哪些这样的“小雄鹰”？ 2，遇到困难和挫折时，你的心情、表现和做法是怎样的？你会怎样克服怕冷、畏难、气馁情绪，把事情坚持做下去？
3写一写：生活中“娇宝宝”会出现在哪里？我们一起试着把“娇宝宝”的表现一一列举出来。 我还比
较
胆
怯
的
事
是
：
__________________________________________。 我还不能
坚
持
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事
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：___________________________________。 我能行
：
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一
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人
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自_______________________________________。 我还行
：
我
一
个
人
还
可
以
—_______________________________________。
4大家出主意，有什么好办法让我们和“娇宝宝”说再见？自己制订一份“小雄鹰”计划：
5，评价:根据写的内容自己评、同桌评。（板书：不做“娇宝宝”）
拓展活动： 争当“智多星”
1.谈话：让我们一起来争当“智多星”吧！——观看动画片《争当“智多星”》
2.讨论：动画片中同学们遇到哪些因胆怯而不敢做的事情？你能结合自己的经验，帮助胆怯的同学出主意、想办法吗？ 提示：帮助出主意的同学发给“小雄鹰”章。
3.小结：人生的路上总会碰到大大小小的挫折。面对挫折，我们也许要放弃一些东西，但决不能放弃勇气。只有这样，我们才能在绝望中找到希望，才能让自己的未来的路充满阳光。不向命运低头，不轻易放弃希望，只要我们有战胜困难的勇气和信心，学会开动脑筋想办法，努力去解决，就能够告别“娇宝宝”，成为“小雄鹰”。（板书：学做“小雄鹰”
有信心、有勇气战胜困难）
4.颁发“小雄鹰”奖章。
板书设计
飞翔的小雄鹰
不做“娇宝宝”
学做“小雄鹰” 有信心、有勇气战胜困难
