学做“小雄鹰”
教学目标：
1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。
2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。
3．培养学生不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。 教学重点和难点：
愿意做勇敢、坚强的孩子，在生活上不娇气。 教学用具：课件、雄鹰计划、“小蓝天”。
教学过程：师：在李老师来之前就听说我们二（1）的孩子一向聪明勇敢。每当老师提出问题，你们就能积极思考，高高地举起小手，今天有信心和老师一起上好这节品德课吗？
一、谜语导入新课，激发兴趣
同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个有趣的谜语。那赶快坐好用心听，听完,老师还有问题要请教大家呢。 回答的同学有奖励哦 鹰勾鼻子大眼睛，展开翅膀能腾空。 爪尖齿利如钢勾，抓住东西不放松。
师：你们真聪明，孩子们请看，（出示动物世界截频）这就是展翅高飞的老鹰。鹰给你留下什么印象？（雄伟）
师：是啊，鹰是一种翅膀非常强大的动物，善于飞翔。被称为空中霸王。
雄鹰展翅飞翔如此壮观，那么你们想知道小雄鹰是怎样学会飞翔的吗？好，下面老师就给你们讲一讲《小鹰学飞的故事》，边听边想：
1 你最喜欢谁，为什么？
故事内容：在美丽的森林里，鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，鹰妈妈每天都非常细心的、不知疲倦的照顾它们，给他们找食物，渐渐地这对小宝宝长大了，它们其中一只叫康康，另一只叫贝贝。有一天妈妈就对孩子说：“孩子们，你们一天天长大了，该学会飞翔了，像妈妈一样自己去找食物，还要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。可是多多听了妈妈的话说：”妈妈，妈妈，我还小呢！我不想学飞。于是，妈妈就带着宝宝飞出了窝，无论吹风还是下雨康康都坚持学飞行经过宝宝的刻苦学习，它终于飞过了大树，飞过了高山，飞上了蓝天。可是多多还是不会飞，它怕大风还怕大雨每天都呆在窝里，等妈妈给它找吃的，但是妈妈的年纪也大了，不能像以前那么细心的去照顾多多了。 师：故事听完了，谁来说一说你最喜欢谁，为什么？ 生：我喜欢康康，因为他不怕困难，勇敢，有毅力。
评价到位：你是一个不怕困难的小女孩，你是一个勇敢的男子汉。你在生活中一定是一个有毅力的孩子。
师：孩子们，你们有喜欢贝贝的吗？为什么不喜欢他？ 师：设想一下，如果它永远不学习飞翔，将来会怎样？ （不会飞，捉不到食物，会被饿死） 没本领，饿肚子，失去了自己的生命。
师：孩子们，贝贝没有了本领，不久就会被饿死，是不是很可怜。 我想我们的心情会很难过，谁愿意做贝贝的好朋友？告诉贝贝应该怎么做呢？
2 师：听了孩子们的话，贝贝也意识到了，如果继续这样是不行的，于是他也鼓起勇气，开始学习飞行。你们猜，结果会是怎样呢？ 生：1—2名学生
会飞了
师：小雄鹰拥有面对困难的勇气和克服困难的信心，用实际行动获得了成功，飞上了蓝天。
师：你们想做小雄鹰吗？今天我们就来“学做小雄鹰”。（板书课题）
二、我们不娇气
师：刚才孩子们已经勇敢的迈出了第一步，敢于尝试，那么在现实生活中，还会遇到很多的困难，那该如何解决呢？
师：首先让我们看看书中的小朋友，她们遇到了什么样的问题？让我们一起来帮他们解决吧？
师：那个小女孩可真是一个娇宝宝啊。如果是你，你会怎么做？（不怕冷，坚持，不怕失败）。
师：那孩子们，在现实生活中你是否坚持做过一件事情，取得了很好的成绩呢？ 生：
师：老师还想问问，咱班有没有学特长的呀？ 如：一直坚持学跳舞，在初学跳舞的时候，
师：看来生活不是一帆风顺的，只要我们能够克服困难，把事情坚持不懈的做下去，就会达到成功的彼岸。
三、让我试一试
师：孩子们，小雄鹰胆怯的事情是怕风雨、怕雷电，那你在生活中，
3 有没有胆怯的事情呢？请孩子们在组内进行讨论并说一说自己害怕的事情。（6人一组）
师：预设：刚才李老师也听了你们的讨论，发现你们胆怯的事情还真不少呢。老师小的时候也有胆怯的事情，请孩子们给我一个机会跟大家分享一下好吗？在我八岁的时候，妈妈和爸爸让我独自一人在房间睡觉，我非常害怕，我害怕坏人进房间，害怕窗户上的影子，我太害怕了，我就想和妈妈一起睡，然后妈妈鼓励我，并送给我一个洋娃娃，让我来当姐姐，照顾这个洋娃娃，这样我每天抱着洋娃娃睡觉，我就不害怕了。
师：孩子们，有谁和我小时候一样不敢一个人睡觉的。请举下手。除了老师的办法外，还有没有更好的办法来解决呢？ 生：看书，听故事，看电视，听音乐，数学绵羊等。
师：你们的办法可真多呀，请你们也试试这些办法，相信你们一定能做到，今晚回家就试试一个人睡。好吗？ 师：现在请孩子汇报一下你们胆怯的事情？
生：上课不敢大声回答问题、不敢跟老师面对面的说话。（说胆怯的事并解决）
师：生活中除了刚才同学们说的这些，我想还会有一些令你胆怯的事情，那就请你们把这些事写下来，成为你的小秘密。
师：（出示“我是小雄鹰”计划，写在“我遇到的问题”这一栏上面） 师：同学们，把你们的小秘密先放起来。 过渡体验活动：
4 师：同学们，你们先环顾一下四周，看看现场听课的老师多不多啊？ 生：多
师：你们想认识这些老师吗？ 生：想
师：你们害怕这些老师吗？ 生：怕或不怕
师：怕，也有的孩子说不怕，那好，我们现在就来一个大胆尝试，让我们和听课的这些老师打个招呼吧！打招呼时要简单的介绍自己，要有礼貌。谁来试一试？（表扬第一个同学敢于第一个举手，每组推荐一名同学。）
师：刚才主动打招呼的同学们真勇敢，李老师还发现有几个同学没有打招呼，现在老师想采访采访这些同学，你为什么不去打招呼，让老师们认识你？ 生：（害怕）
师：你看到当同学和老师们打招呼的时候，同学们害怕了吗？ 师：老师帮你问一问。
师：老师去采访一下打招呼的同学，你刚才是和哪位老师打招呼的，打招呼的时候你害怕吗，心情怎么样？
师：是不是所有打招呼的同学，都很快乐，都很开心呀？
师：孩子，你听到了他们都非常快乐，你想不想像他们一样试一试呀？ 生：想
师：那你现在就试一试，找一名老师和他打招呼，
5 师：（表扬）那你现在还像刚才那样害怕吗？
师：好，你做得很好，如果你再大声点就更好了。在试一试。（奖励） 师：你做的非常好，看，其实打招呼这件事并不可怕，只要你敢于尝试，就会取得很好的效果。让我们把掌声送给他！
师：是啊，孩子们在面对学习和生活中的困难时，能够有勇气面对，想办法解决，大胆尝试，这就是你们成为勇敢的小雄鹰的第一步。（板书：勇于面对、敢于尝试）
四、学做“小雄鹰”计划
随着年龄的增长我们还会遇到许多困难，请同学们拿出“我是小雄鹰计划”。刚才我们把自己遇到的困难小秘密写在了上面，我们知道要成为一名生活中的小雄鹰不是一两天的事，要有坚持不懈的精神才行。你们想克服这些困难，成为勇敢的小雄鹰吗？好，现在请你们把计划拿出来，把克服困难的办法写在上面，再把它贴在你们小组的那片小小的蓝天上，然后请组长再把它贴在黑板上这片更大的蓝天上。以后你们就按着这样的办法自己克服你们害怕的事情。
师：老师把这一片蓝天就作为见面礼，送给你们二（1）班的小雄鹰们，自己能做到的自己做，你如果自己做不到，可以告诉自己的同学、老师或家长帮助监督自己。如果你做得好就画一张笑脸鼓励自己。 播放音乐，写办法
师：同学们，我们没写完的可以课下写，这节课老师特别开心，想送你们一句话：学做“小雄鹰”我能行。请全体同学起立，跟李老师大声说，口号：齐
6 师：真心希望同学们都能成为真正的小雄鹰！好了，这节课我们就上到这里，谢谢可爱的孩子们。
