教学目标
知识目标：
1．通过学习，学会在个人博客发布日志，并阅读新发布的日志。
2．学会给个人博客修改模板。
能力目标：
1．会使用IE浏览器，并登录博客网站。
2．培养学生的观察能力、阅读能力和逻辑思维能力，养成良好的日记习惯。
情感目标：
1．培养学生团结协作的意识，培养学生审美观念。
2．通过阅读日志，增强学生与人交往的能力。
教学重难点
重点：学会发表日志，并修改个人博客模板。
难点：登录个人博客；发表日志时需点击“发布日志”；修改个性模板时，
课时安排一课时。
课前准备
学生准备课前预习
1比一比看谁能知道什么是博客
2欣赏与尝试进入“中国少年雏鹰网”中“雏鹰青少年博客”网站去浏览一些博客并尝试跟贴。 教师准备
1硬件准备计算机网络教室 2素材准备一些图片和文章
教学过程
一复习
1、2分钟打字小竞赛提高学生汉字录入的速度。
2、指名说说电子邮箱的申请方法。
二新授
同学们知道什么是“博客”吗?它有什么作用呢? 博客俗称“网络日志”，是一种新的网络交流方式，是以文字、图片等方式，将自己的成长日记、班级生活、文学阅读等上传发表，超越传统时空局限，让全社会共享你的知识和思想，记录个人成长的轨迹。 那么，我们如何来建立个人博客呢? ’ (1)进入“中国少年雏鹰网”。 演示：打开“中国少年雏鹰网”(http：／／www．chinakids．net．cn)，单击“博客”按钮，进入“雏鹰青少年博客”网站。请学生尝试、体验：浏览一些个人博客网页，交流感兴趣的博客信息。至此，学生肯定已经迫不及待了，下面就来学习注册博客。 (2)注册博客。 引导学生运用申请电子邮箱的方法自主完成博客的注册，对个别学习有困难的学生进行个别指导。
首先单击“注册”按钮，详细阅读完注册信息后，单击“确定并注册”按钮。师：接下来，我们来设置用户名、密码和电子邮箱，请同学们根据提示，填写相关信息。
注意，在申请用户名时，用户名是由小写英文字母、数字组成，长度为5～20个字符，如果采用中文，字数长度只能为2～10个文字。为了马上知道注册的用户名是否已被别人使用过，我们可以单击“测一下用户名是否已经被用”按钮，来获得信息。当申请的用户名已经被别人申请了，计算机会推荐几个用户名，你可以从中选择一个使用。
教师还要强调的是：注册时带有“+”号的栏目必须填写，否则注册就不能成功；密码设置时也要注意两次输入的密码一定要一致，否则计算机会告知出错；最后还需填写自己的电子邮箱地址，前几节课每位学生已经申请了个人电子邮箱，现在就请学生们把自己的电子邮箱地址正确完整地填写在输入框内。 师：同学们，你们知道为什么要填写电子邮箱地址吗?网站会通过你提供的电子邮箱地址往你的电子邮箱里寄一封激活信，只有当你激活了这封电子邮件，才完成博客注册。当我们把注册的信息全部填写好后，千万别忘记单击“确定”按钮。
接下来计算机会提示还需做3件事： ① 打开自己的电子邮箱进行查看。
② 点击激活电子邮件中的链接，激活自己的账号确认按钮。(计算机还会提醒你，当你长时间没有收到确认电子邮件，就需要修改邮件地址了) ③经过确认后，网站会告知你已成为会员，并且注册成功后系统会自动转入“我的地盘”页面。
三、小结。 师：今天，大家通过自己的努力成功地建立了个人博客，并且学会了通过个人博客发表日志。下课后，请同学们把自己的实践体会记录在“成果篮”中。 四课后作业。
1、没建好个人博客的同学请完成较好的同学协助建立个人博客。
2、下一次比赛的题目是“比比谁的博客最好”。
教后反思: 我从学生的兴趣入手把学生的学习兴趣、激情引向课外引向课前。我认为学生获取知识的途径不因局限于课本、课堂、教师, 而应拓宽获取知识的渠道。所以我让学生在兴趣、激情的引导下有目的地预习。我的主导思想是能在课前、课外解决的决不带进课内课内应该是学生唱主角教师唱配角。我采取的教学模式是课前预习——发现问题——课内交流、解决问题——课后巩固再预习新内容。
