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六年级上册语文复习计划

发布时间:2020-03-02 23:57:12 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

2013-2014学年度第一学期六年级语文科复习计划

一、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。

3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

二、复习目标

复习的目的在于查漏补缺,所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。特别是写作和阅读理解方面学生较薄弱,所以要加强这两方面的复习。字词方面,学生也有遗忘的现象,需加强巩固。

1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。

2、在学生复习的过程中,指导学生分类、归纳性复习的方法。

3、提高学生审题和应试的能力,复习掌握阅读和写作的技巧。

三、复习内容

(一)基础知识:

1、字词。

(1)生字:掌握本册要求会认读会写的生字。读准字音,认清字形,了解在语言环境中的 字义,正确书写。能进一步巩固平常学习中的易错字、1

难记忆的字。

(2)词语:主要复习各单元的词语盘点和日积月累的词语,并主动积累课文中出现的四字词语和成语。要求正确认读,正确书写,并理解常用词语,能正确地词语归类。能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思并学习运用。

(3)理解和应用多音字:结合课文的朗读,读准多音字。并能正确使用。

2、句子:语句通顺,表达清楚。根据要求写句子;运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的句子;反问句、陈述句的转换及用上一些常用的关联词语来表达的句子等。

理解运用打比方、列数字、作比较、举例子等说明方法的句子。 理解课文中一些句子的含义和表达的思想感情。

3、读读背背:背诵古诗词和课文重点文段,背诵词语盘点和日积月累中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语等。

4、口语交际:按单元要求加强口语交际的复习训练。

(二)阅读:

1、了解课文内容,加强阅读训练。本册中出现了记叙文、说明文、诗歌、古诗文等,还有外国文学作品。在复习中要加强阅读训练。同时/课后资料袋中的内容也要记牢。

2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。

3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思。

4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。

5、能理解和把握文章的主要内容。

6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

7、能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。

8、正确使用标点符号,体会分号、问号和省略号的不同用法。

(三)习作:

本册涉及到的作文类型有:童年趣事、写人记事、人与自然和动物、演讲稿、说明文等。

1、能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实。

2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。

3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。

4、书写规范、整洁。

5、40分钟不少于400字。

6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

四、复习措施::

(一)采取单元复习再分类性复习方法:

先单元复习再具体分听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分来复习。

(二)字词句段复习:

1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方

法。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

4、整理这学期所有的试卷和练习题。

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

(三)阅读与习作复习:

1、阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分。

(1)课内阅读:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:注重古诗文的背诵、理解、默写。

(2)课外阅读:要注重能力的培养,训练学生答题方法。形成阅读能力。

2、作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。习作训练主要是分类进行,形式是:练习写作——小组交流互改——讲评与分享。

(四)帮助学困生:

1、组织\"一帮一\"的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

2、每次听写、默写之后,老师对差生进行个别指导及重听写、默写。

3、进行个别辅导。

(三)复习安排表

第一阶段:课文内容复习(12月16——12月20日)

第二阶段:归类复习(12月23——1月3日)

第三阶段:查漏补缺(1月6——1月10日

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