言传身教励其成材
我叫李占菊，现年四十二岁，是鲁庄镇第一初中教师，是李奕琳和李甲琳的妈妈。同在鲁庄镇第一初中的我的两个女儿都表现出色，品学兼优，得到师生一致好评。
我的大女儿李奕琳现年十三岁，每次考试语文、数学、英语三科总分都排在全级前七名，我的小女儿李甲琳比同级适龄学生小两岁，但每次考试语文、数学、英语三科总分排全级第一或第二。每个学期，我的两个女儿都被评为三好学生、优秀干部，曾经有一些家长问我教育孩子的诀窍，其实我也没有什么诀窍，下面我浅谈我是怎样给孩子良好的家庭教育，使女儿品学兼优的。学校教育离不开家庭教育的支持和配合，家庭教育直接影响到学校教育的效果。
我的小女儿李甲琳，五岁上念子庄小学一年级，上学早两年。我知道，这实际上，已经让女儿付出了多么大的代价，童年成长期间的损失很难弥补给她。发自我内心的愧疚，于是我下定决心，不让女儿落后。从此，只要女儿在家做作业，我就坐在旁边，不停地叮嘱：再写好些，认真点儿等，为的是提高学习效率，高质量早完成，让孩子多玩会儿。如果女儿中午在家写家庭作业，我中午就不休息，辅导女儿保质保量完成作业。记得当时她的语文老师是个民办女教师,布臵一个生字写50遍，20个生字都要写。我发现小女儿写两三遍就会了，于是我找老师协商，小女儿的家庭作业我负责检查，避免女儿产生厌学情绪。经过一个学期，小女儿已基本适应，学习成绩进入中等。为了激发孩子的进取心，树立理想，睡觉前有计划的给女儿讲仲永的故事，狼孩儿的故事，周恩来中学立志的故事等等，告诉女儿：谁也不比谁聪明多少，任何人不努力都不会取得好成绩，再聪明的孩子不受教育，不学习也会成为庸人。学习好比登山，努力前进一步，离山顶就近一步，只要努力坚持不懈，最终一定能达到顶点。从而帮助女儿树立理想。同时，还买了许多拼音版的课外读物。为了让女儿读有所获，我休息期间，甚至做饭时，我激励女儿读，我对两个女儿说：“我左耳朵听奕琳读，右耳朵听甲琳读。”女儿以为妈妈要欣赏，自然读得很努力。我采取读书方式多种多样，有时我先让大女儿读小女儿听，或小女儿读大女儿听，有时穿插朗读，大女儿读几行，小女儿读几行。有时我读两个女儿听，然后让她俩说说我读的什么，听到了什么，记住了什么，从而培养了女儿的语言表达能力和理解能力，养成认真听的好习惯，增添阅读的兴趣。
自女儿上学以来，当女儿在学校时，我高效率工作，当女儿在家学习时，我什么家
务都不干，再好的电视节目不看，陪女儿共同学习，目的是督促女儿高效率多学习。我认为，为了孩子的一生，家长做出点牺牲是值得的，在父母始终不渝的关注下，渐渐地两个女儿的学习，如正螺旋状态，逐渐进步。到小学三年级的时候，两个女儿的成绩都在班里名列前茅。随着时间的推移，两个女儿的进步也越来越明显。如今我的两个女儿都很争气，各方面表现都很突出。回想这些年来，我的两个女儿是在父母的欣赏，鼓励中成长起来的。
节假日里，我让两个女儿干些力所能及的活儿，例如：洗手绢，袜子和枕巾，上街买东西，倒垃圾，拖地，洗碗等等。其中拖地板是常干的活儿。我家三室两厅130平方米要先认认真真扫一遍再拖一遍，打扫起来也不容易，两个女儿自行商量，安排，我不加干涉，放手让女儿去干。当女儿唤我去看中不中时，我边点头边夸奖：“分工合理，协作默契，拖得干净，好！好!好！”两个女儿满面春风笑呵呵的。我给两个女儿各发冰淇淋一个作为奖赏，女儿笑得那么灿烂。看得出，这是女儿从心底里所渴望得到的肯定，女儿感到心满意足，体味到了劳动后的幸福与快乐。在我看来，做得过程，做的什么，不做什么，这样做，那样做，是否按家长的意愿做并不重要，重要的是有利于培养孩子的义务感，责任感，创新精神，协作精神，理解创造与享乐的关系等等。
我常常告戒女儿：在学校里，在学习中，在现实中，存在着有你不满意的情况，这时要勇敢的走出埋怨的情结，重新建设自己，增强心理承受能力。有时你想得到的东西得不到，不见得是别人的错，要学会理解别人，换位思考。我认为父母不可对孩子百依百顺，有求必应。过分的，不合理的要求一概不满足，即使合理的要求也不能百分百满足，要打折扣，适当控制，使孩子产生挫败感。比如：上小学三年级的时候，女儿提出要一双旱冰鞋，我没有立即答应，而是说：“这种鞋比平时穿的鞋贵得多，玩得时候才会穿，使用率低。”我还告诉女儿：滑旱冰，不比在平地上走路，容易摔跤。趁周末，我带女儿到旱冰场看别的小朋友滑，租了两双让女儿试着滑一滑。女儿兴趣很浓，对旱冰鞋的渴望越来越强烈。这时候，我就跟女儿商量如何节省开支，比如：少吃几个冰淇淋等等。两个女儿还和几个好朋友：杨焕焕，杨亚兰，姚伊麦等等，共同到街上拾垃圾瓶攒钱。大约过了半个月时间，我给女儿各买了一双旱冰鞋，女儿特别开心，觉得来之不易更加珍惜。上小学五年级时，两个女儿爱看《还珠格格》，我就和女儿约定，每次看得时间不超过一个小时，并且吃饭时间不能看。如此可以锻炼孩子的心理承受能力，为将来能适应来自生活中，社会上方方面面的失败与挫折。
假日里，当孩子学习过一段时间，我主动找两个女儿娱乐“玩游戏”，“打纸牌”，“做热身操”，“练手绢舞”。目的是：1，使大脑放松休息。2，锻炼身体。3，调节视力。在娱乐中，尽可能的让两个女儿多活动，增添快乐，真正地调节思维，提高学习效率。
我善于欣赏，表扬和鼓励孩子，善于观察孩子在各种活动中及表现中展露出来的风采，当我发现女儿把刚学的优美词语用在作文中时，及时表扬“学以致用，继续发扬”；当女儿失败时，我满怀信心地鼓励她“别介意，重新再来。”当看到女儿为使小制作精美，一次又一次的拆，剪，粘得时候，我会安慰她“相信自己的能力”。在一次一次的鼓励中，强化成功感，一次一次成功又强化了自信心，增强了勇气。可见在教育子女的过程中，父母的一个微笑，一个赞许，一种肯定，都会激起孩子非常强烈的情感，扬起孩子希望的风帆，父母的一声鼓励会让孩子重新振作起来，充满自信，不断进步，奋发向上。
我是一名教育工作者，作为家长，我经常主动和班主任和课任老师交流，关注两个女儿在学校的情况，互留手机号，见面谈论的话题总以女儿展开，比如学习情绪怎么样，精神状态怎么样等等。我全力支持、配合班主任做好孩子的学习、生活和思想工作，支持、参加学校班级组织的各项活动，创造孩子成长的良好环境。
凡此种种，诸多因素促成我的两个女儿品学兼优。
父母是孩子心目中的太阳，让孩子心中永远充满阳光，快乐地学习，健康地成长。请所有的父母相信，每个孩子都有适合自己表演的舞台，都可以做到最好。但这最好的标准并不是成为牛顿或上哈佛，而是找到一条最适合孩子发展的路，在这条路上，发挥的淋漓尽致！
