日语三级语法小结
1.あげる・もらう・くれるの使い方
★絵を見て下の文を完成してください。★ 1.Aさん:「私は Bさんに 花を__ました。」 2.Bさん:「私は Aさんに 花を__ました。」 3.Bさん:「Aさんは 私に 花を__ました。」
注意:助詞「に」の前に「私」を使ってはいけません。 Aさんは私に花をあげました。× Aさんは私に花をくれました。○ Aさんは私に花をもらいました。× 私はAさんに花をあげました。○
2.動詞のて形+あげる・もらう・くれる 「人の物を~てあげる」 「私の物を~てくれる」 「人に物を~てもらう」
例:英語を教える。
AさんはBさんに英語を教えてあげます。 BさんはAさんに英語を教えてもらいます。 Aさんは私に英語を教えてくれます。 私はAさんに英語を教えてもらいます。
いいことをする場合使います。
Aさんにガラスを割ってもらいました。 ×
!!「(人)の(物)を」の文では、「(人)に」と言わない。!! 私は田中さんの荷物を持ってあげます。 ○ 山田さんは私の荷物を持ってくれます。 ○ 私は田中さんに荷物を持ってもらいます。○ 私は田中さんに荷物を持ってあげます。 ×
例:
私達は先生に写真を撮っていただました。 私達は先生の写真を撮ってさしあげました。
3.敬語の使い方 相手が上の人の場合
(~て)あげる → さしあげる (~て)もらう → いただく (~て)くれる → くださる
相手が下の人の場合 (~て)あげる・やる
* 下の人=子供・弟・妹・動物・花など
尊敬語の練習問題
1.友子さんは私の妹にきれいな絵を__。 A)あげた B)もらった C)くれた D)やった
2.先生がとてもていねいに説明して__ので、私はうれしかった。 A)いただいた B)くださった C)さしあげた D)やった
3.私はいつも子供に英語を教えて__ます。 A)さしあげ B)ください C)くれ D)やり
4.私達は先生に写真を撮って__ました。私達も先生の写真を撮って__ました。 A)いただき、さしあげ B)くれ、あげ C)さしあげ、いただき D)あげ、もらい
答 1.C 2.B 3.D 4.A
綜合練習問題
1.私はリンさん__きれいなお皿をあげました。
A)が B)を C)に D)へ
→リンさんは私にきれいなお皿を__ました。
A)あげ B)くれ C)もらい D)やり
2.ラさんは私に夏休みの写真を見せて__ました。
A)くれ B)もらい C)あげ D)やり
→私はラさんに夏休みの写真を見せて__ました。
A)やり B)あげ C)くれ D)もらい
3.ヤンさんは仕事__手伝ってくれました。私も、ヤンさんが忙しいとき、手伝って__ました。
A)に、あげ B)を、もらい C)に、やり D)を、あげ
4.私はいつも弟に難しい漢字を教えて__ます。でも、弟はなかなか覚えません。 A)やり B)くれ C)もらい
5.山田さんは私に山でとった花の写真を__。 A)あげた B)もらった C)くらた D)いただいた
6.知らない人が「百円あげます。」と言ったら、あなたは__ますか。 A)くれ B)あげ C)ください D)もらい
7.デパートで「プレゼント用です」と言って、リボンをつけて__。 A)あげた B)くれた C)もらった D)やった
8.社長に私たちの気持ちをわかって__と思う。
A)あげたい B)さしあげたい C)いただきたい D)くださりたい
9.山田さんはそば屋の電話番号を知らないので、山田さんに電話番号を教えて__。 A)くれてください B)あげてください C)もらってください
答 1.C,B 2.A,D 3.D 4.A 5.C 6.D 7.C 8.C 9.B
1 あげる·もらう·くれる的基本用法
这三个动词的对象语(人)的后面都要用助词「に」。 表示送给别人东西时,要用动词「あげる」。 表示从别人那里接到东西时,要用动词「もらう」。 表示别人给「我」东西时,要用动词「くれる」。
黑板上题的答案,1应该是あげる 2应该是もらう 3应该是くれる
当主语是别人,而对象语是「我」的时候,而动作的意思是「给」时,要用「くれる」 第3句是 B说「A给我花了」的意思。
对于「我」来说,主语是别人,这时用「くれる」。
比如「A给了我日语字典」。就翻译为: 「Aはわたしに日本语のじしょをくれました」
注意:「あげる」和「もらう」的用法中,「给」的对象语不可以是「わたし」。
2 动词て形+あげる·もらう·くれる
这些动词前面也可以接其他动词的て形,表示动作的互换。
当谓语是「~てあげる」的时候,表示动作是主语发出的。 当谓语是「~てもらう」的时候,表示主语接受动作。
当谓语是「~てくれる」的时候,表示主语发出的动作接受的对象是「我」。
要注意,交换的动作必须是\"有利的事情、好的事情\"。不可以这样说: 「Aさんにガラスを割ってもらいました。」 打碎玻璃是不好的事情,所以不可以用「もらう」。 宾语是「(人)の(物)」时,不能说成「人に物を」。
通常的搭配是:「(人)の(物)を~てあげる」,「(人)に(物)を~てもらう」。
3 あげる·もらう·くれる的敬语用法
当对象语是长辈或者前辈时,要用动词的尊敬语。
当对象语是朋友或晚辈时,「あげる」也可以说成「やる」。 三級日本語 文法2 比較
1 疑问用法
比较用法的疑问句有两种说法,
一种是「AとB(と)ではどちらが~ですか」 B后面的「と」有没有都可以。
另一种是「AとBとどちらが~ですか」 意思都表示「A和B哪一个更~」
但是要注意的是:在B的后面有「では」的时候, B之后用不用「と」都可以。
但是不用「では」,直接用「どちらが~」的时候,B的后面必须用「と」 回答这类疑问句时要使用「~のほうが···」, 表示「A这方面更~」。?/font>
2 A>B时
表示A>B的时候,要用「AはBより~です」 注意A的后面要用助词「は」
3 A=B时
在回答疑问句的时候,答案是A和B相同,那么就用「どちらも~です」 どちらも=两样都
4 表示某一个范围内哪一个最~
助词「で」表示限定范围,后面在加上「は」,就表示强调这一范围。 「何」的后面要用助词「が」
在回答这类问句的时候要用「~が いちばん ~です。」
5 三者之间的比较
回答的时候也要用「~が いちばん ~です。」
6 表示「在某一方面,某种事物更~」 例文
「音はCDのほうがテ—プよりいいです。」就是说「声音的话CD比磁带要好一些」 「咖啡的话喜欢淡的。」
在形容动词的时候,要注意形容动词的后面用「な」。
7 A
当表示A比B小的时候,如果「ほど」后面用「は」,则表示强调B的程度更大。
1.疑問と答え
AとB(と)ではどちらが~ですか or AとBとどちらが~ですか ―Aのほうが~です。 例文:
中国と日本(と)ではどちらが広いですか。 or 中国と日本とどちらが広いですか。 ―中国のほうが広いです。
2.A>Bのとき AはBより~です。 例文:
中国は日本より広いです。
リーさんは私より日本語が上手です。
3.A=Bのとき どちらも~です。 例文:
「野菜と肉とではどちらが好きですか。」 「どちらも好きです。」
4.~(の中)で(は)何がいちばん ~か ― ~がいちばん~です。
例文:スポーツでは何がいちばん人気がありますか。 ―サッカーがいちばん人気があります。 動物の中で何がいちばん大きいですか。 ―クジラがいちばん大きいです。 5.Aと Bと Cでは、どれが いちばん ~ですか 例文:車と電車と飛行機では、どれがいちばん速いですか。 ―飛行機がいちばん速いです。
6.~は〔名詞〕のほうが~
~は〔形容(動)詞〕ほうが~
例文:①「テープとCDとではどちらが値段が安いですか。」 ―「テープのほうがCDより安いです。」
「では、音はどうですか。」 「音はCDのほうがテープよりいいです。」 ②コーヒーはうすいほうが好きです。 ③子どもは元気なほうがいいです。
7.A<Bのとき
AはBほど(は)~ない。
例文:今日は昨日ほど寒くないです。 車は電車ほどは速くありません。
練習問題:
1.今年の夏は去年の夏__、暑くないです。 A)ほど B)より C)くらい D)と
2.日本語__韓国語とどちらがやさしいですか。 A)より B)が C)ほど D)と 3.ホテルは__ほうがいいです。 A)静か B)静かな C)静かに D)静かだ
4.「缶ジュースの中で何がいちばんおいしいですか。」
「オレンジジュース__おいしいです。」
A)のほうがいちばん B)よりいちばん C)をいちばん D)がいちばん
5.「りんごといちごとではどちらが好きですか。」
「__好きです。」
A)りんごが B)りんごは C)りんごを D)どちらも 答 1.A 2.D 3.B 4.D 5.D
三級日本語 文法3 「て形」の用法(1)
1 て形的变化方法 按照词的类型来区分记忆。
A 五段动词
五段动词都是以「う段」假名结尾的动词,它们的「て形」变化要根据词尾的不同而区别记忆。 词尾有「う、く、つ、る、ぬ、ぶ、む、す」 其中「行く」是特殊用法,需要特殊记忆。
B 一段动词
一段动词都是以「る」做为词尾的。并且「る」前面的假名必须是「い段」或者「え段」的。
C 特殊动词
「する」和「来る」是两个特殊的动词,要特殊记忆他们的变换方法。
D 形容词
い形容词的变化不难,只要把词尾的「い」去掉,加上「くて」就可以。 「いい」的变法特殊,要特殊记忆。
E 形容动词 词根+で
F 否定 ない-なくて
2 て形的用法
A 表示并列
前面的词与后面的词是并列关系,前面的词用「て」形。
B 表示动作的先后顺序
C 表示原因
要注意,后面跟的句子只能是陈述客观事实的句子。 不能接意愿、命令语气的句子。 D 表示方法和手段 1.「て形」の作り方
A.五段動詞の変化 五段動詞の例
買う 書く 泳ぐ 待つ 売る 死ぬ 遊ぶ 読む 話す (行く)
規則
く→いて ぐ→いで つ→って う→って る→って ぬ→んで ぶ→んで む→んで→して 行く→行って
買って 書いて 泳いで 待って 売って 死んで 遊んで 読んで 話して 行って
B.一段動詞の変化 一段動詞の例
見る 居る 教える 食べる 寝る 規則 ×る→+て つまり
見て 居て 教えて 食べて 寝て
C.サ変動詞とカ変動詞
サ変動詞: する
カ変動詞: 来る(くる) する→して
来る→来て(きて)
D.い形容詞の変化 規則: ×い→+くて
す やさしい→やさしくて 暑い→暑くて
いい→よくて(特殊)
E.な形容詞の変化 規則: ×な→+で きれいな→きれいで 好きな→好きで
F.否定「ない」の変化 ない→なくて
書かない→書かなくて 暑くない→暑くなくて
好きじゃない→好きじゃなくて
2,「て形」の使い方
A.そして
安い+おいしい→安くておいしい きれいな+やさしい→きれいでやさしい
B.それから ①6時に起きる。 ②食事をする。 ③新聞を読む。 ④7時に家を出る。
毎朝6時に起きて、食事をして、新聞を読んで、7時に家を出ます。
C.それで・だから
1.風邪を引いて学校を休みました。 2.日本の牛肉は高くて買えません。
この用法の文の終わりに、意志形、命令形などは使えない。 寒くて窓を閉めてください。× 寒くて窓を閉めましょう。× 寒いから、窓を閉めてください。○ 寒いから、窓を閉めましょう。○ 寒くて風を引きました。○
D.やり方(方法・手段)
―どうやって会社へ行きますか。バスですか。 ―いいえ、歩いて行きます。
三級日本語文法四 「て形」練習問題
問題A]
1.遅くなったので、__学校へ来ました。 A)走り B)走りて C)走って
2.そんなに急いで国に帰らないで、もっと日本に__ください。 A)いて B)いって C)いる 3.名前をはっきり__ください。 A)かきて B)かいて C)かって
4.私は夜早く__、朝早く起きます。 A)寝ます B)寝て C)寝る
5.王さんの部屋は__明るいです。 A)広いと B)広いで C)広くて
6.あのデパートの店員はみんな__、親切です。 A)きれいで B)きれくて C)きれいに
7.地震のニュースを__、びっくりしました。 A)きて B)ききて C)きいて
8.部屋が__、風邪を引いてしまいました。 A)さむくて B)さむいで C)さむかって
9.頭が痛かったので、薬を__寝ました。 A)のみて B)のむて C)のんで
10.うちの猫が病気で__しまいました。 A)しんで B)しって C)しにて
11.風で窓が__しまいました。 A)あいて B)あけて C)あきて
12.6時に__、子供のお弁当を__、朝ご飯を食べて、仕事に出かけます。 A)おきて、つくって B)おきって、つくって C)おって、つくって
答 1C 2A 3B 4B 5C 6A 7C 8A 9C 10A 11A 12A
[問題B]
1.あそこに赤い旗が__ね。どうしてですか。 A)立ってあります B)立てています C)立っています
2.日本語学校の案内書はたいてい日本語と英語と中国語で__。 A)書いてあります B)書いています C)書けています
3.缶ジュースには砂糖がたくさん__。 A)はいってあります B)いれています C)はいっています
4.切符売り場に人があんなにたくさん__。 A)並びます B)並んでいます C)並べています
5.電気代が高いから、電気がいつも__。
A)消えてあります B)消しています C)消してあります
6.学生がサッカーの練習を__。楽しそうです。 A)してあります B)しています C)してみます
7.「2階の窓は全部__か。」
「ええ、さっき松下さんが__から、大丈夫、____。
A)閉めました、閉まりました、しめてあります B)閉めてあります、閉めました、閉めてあります C)閉まってあります、閉めていました、閉めました
答 1C 2A 3C 4B 5C 6B 7B [問題C]
1.さっき冷蔵庫に入れて__ジュースはもう冷えているかな。 A)ある B)いる C)しまった D)おいた
2.「機械が動かないんです。」
「それじゃ、このボタンを押して__ください。」
「・・・・・・。あっ、動いた。」
A)みて B)しまって C)あって D)いって
3.のどが痛い。風邪を引いて__らしい。 A)しまった B)いた C)おいた D)みた
4.私はあなたにずっと日本にいて__と思います。 A)ください B)みたい C)たい D)ほしい
5.A:「すぐに手術を___。」 B:「はい、___。」
A)しなければなりませんか、しなくてもいいです B)しなければなりませんか、しなければなりません
C)してもいいですか、してはいけません D)しなくてもいいですか、しなければなりません
6.練習がどんなに__がんばりましょう。
A)厳しくて B)厳しかったら C)厳しくても D)厳しくては
7.たとえ熱が__、旅行には絶対行きます。 A)あれば B)あったら C)あるのに D)あっても
8.私はいくらお酒を__顔が赤くなりません。 A)飲んでも B)飲むけれど C)飲むのに D)飲むが
9.「仕事を探しているんですが、いい仕事はありませんか。」
「おもしろい仕事がありますよ。給料が高く___いいですか。」
「高くないと、ちょっと・・・・・・。」
A)ないと B)なければ C)なくては D)なくても
答 1D 2A 3A 4D 5B 6C 7D 8A 9D 三級日本語文法四 「て形」の用法(2)
3 「~てある·~ている」的用法 看第一个例句
「ている」表示目前事物的状态 第二个例句
みそしる说「太热了!」
于是把窗户开开了。表示动作正在进行。
表示「之前某人由于某种原因而做了某事,现在某事物的状态是~」 刚才的例句中,酱汤因为闲热,所以把窗户开开了,
那么表示窗户被开开后的状态就是「まどがあけてあります。」
A ~てある
在用「~てある」的时候,就包含这一种「某个人把某种东西~了。」的意思。
第二句就是说「护照怎样了?」 -「放到包里了。怕丢了,所以刚才放进去了。」 要记住,「て ある」的动词是他动词,表示一种事物由于某种原因而形成的状态。
B ~ている
「~ている」表示目前所看到的事物的状态。 主语是人的时候,「~て いる」表示动作正在进行。
4 「ても」的用法
A 第一种意思是「即使~也」
B 表示「即使不~也可以么?」和「不可以~」
C 「どんなに/いくら~ても」的用法表示「无论怎样~也···」
第一句是说「如果吃的特别多,一般的话就会发胖,但是吃多少也不胖的人也有。」 第二句是「不管考试有多难都努力吧!」
5 「て形的表现」
A 「~てから」,表示「做完了某事后再做某事」,强调的是先后顺序。
B 用法是「~てみる」,表示「尝试」
去商店买衣服的时候要试穿,试上身衣服就是「着てみる」
C 「~て しまう」有两个意思
a.表示完成,表示「全部结束了」的意思。
b.表示「糟了」的意思。
D 「~ておく」表示「事先做好某事」
E 「~てほしい」是「希望某人做某事」 F 「~てくる」和「~ていく」表示变化的状态 而这个变化是以「现在」为时间界限的。
「~てくる」表示「已经变~了」,有可能还会继续变~下去,但是动作的始点是过去,一直延续到了现在。
而「~て いく」则是以现在为动作的起点,有「从现在开始要变得~」的意思。 3.「て ある ・ て いる」の使い方 ① 窓が閉まっています。 ② 「暑いですね。」
味噌汁は 今 窓を開けています。 ③ 窓が開けてあります。
A.~て ある
前に だれかが 何かの理由でそれをした。 →今 して ある。 〈~が他動詞て形+ある〉
1.朝になるとパン屋さんはパンを店に並べます。
今日もおいしいパンが店に並べてあります。 2.「パスポートはどうした。」
「かばんの中に入れてあります。なくさないように、さっき入れたんです。」
B.~て いる
今 見えることだけを言う。
物が主語の場合、〈~が 自動詞て形+いる〉
1.ビルの窓にたくさんの電気がついているね。きれいだなあ。 2.川の両側(りょうがわ)に大きな木が並んでいます。
4.「ても」の使い方 A.(たとえ)~ても
1.「雨が降ったら、サッカーを見に行かないですか。」
「いいえ、たとえ雨が降っても台風が来ても、私は絶対見に行きます。」 2.夏は夜9時になっても明るいです。
B.「ても いい」、「ては いけない」
1.時間は十分ありますから、急がなくてもいいです。(急ぐ[いそぐ]) 2 .「ここでタバコを吸ってもいいですか。」
「いいえ、ここでタバコを吸ってはいけません。」
C.どんなに/いくら~ても
1.たくさん食べたら、ふつうは太るはずなのに、いくら食べても太らない人がいる。 2.試験がどんなに難しくても、がんばろう。
5.「て形」の表現 A.てから
1.ひらがなを習ってから、カタカナを習いました。
B.て みる
1.デパートの食料品売り場では、買う前にちょっと食べてみることができます。
C.て しまう a.全部 終わる
1.作文を書いてしまったら、公園に行きましょう。 b.失敗する・残念だと思う
1.大切な結婚指輪をなくしてしまいました。
D.て おく
〈~を+他動詞て形+おく〉 前に準備する。
1.先生のお宅に伺う前に、電話をかけておくほうがいいですよ。
E.「て ほしい」、「て もらいたい」 人に頼みたい(動作をするのは 他の人) 1.先生、もう少しゆっくり話してほしいです。 2.あなたにずっと日本にいてほしいです。
F.「~て くる」―このごろ変わっている
「~て いく」―これから変わる 1.寒くなってきましたね。お元気ですか。
2.もう3月です。これから、だんだん暖かくなっていくでしょう
三级语法与习题集5 意志形主要是在表现自己的意愿时实用。
所谓的「意志形」指的是动词的意志形。
1 意志形的变化方法
动词变为意志形的时候,仍然要根据动词的分类来记忆。
A 五段动词
所有的五段动词变成意志形的时候,都要把结尾的假名变为相应的「お段」
假名,然后加上「う」
B 一段动词
一段动词的变法很简单,就是把「る」去掉,然后加上「よう」就可以了。
C 特殊动词
「する」和「来る(くる)」的变化是「しよう」和「来よう(こよう)」
要注意「来」的读法。
2 意志形的两种用法
A 「意志形+と思っている」
这是表示自己的意愿、打算的表达方法。
比如说「我打算在大公司里工作」
B 表达「邀请、劝诱」时的用法
例句实际上是跟第二者说的,包含一种「我们快去吃饭吧」的意思。
练习题
最后一道题中「おきろ」是命令形,这个以后会学。
句子的意思就是「因为被叮嘱早上要早起,所以很想早点起来,可以却怎么
也起不来」
1.「意志形」の作り方
A.五段動詞
会う・・・・・・う→お+う = 会おう
書く・・・・・・く→こ+う = 書こう
話す・・・・・・す→そ+う = 話そう
立つ・・・・・・つ→と+う = 立とう
飲む・・・・・・も→も+う = 飲もう
B.一段動詞
寝る・・・・・・×る+よう = 寝よう
食べる・・・・・・×る+よう = 食べよう
教える・・・・・・×る+よう = 教えよう
C.サ変動詞とカ変動詞
する → しよう
来る → 来よう(こよう)
2.「意志形」の使い方
A.「意志形+と 思っています」= ~つもりです
1.私は大きい会社に勤めようと思っています。
=私は大きい会社に勤めるつもりです。
2.私は医者になろうと思っています。
=私は医者になるつもりです。
3.病気のときとても苦しかったけれど、死のうとは思いませんでした。
B.誘う(さそう)とき
ああ、お腹が空いた。早く食事に行こうよ。
=一緒に食べに行きましょう。
練習問題
1.今度の日曜日は、ゆっくり__と思っています。
A)休もう B)休む C)休みのつもり
2.「どれぐらい日本語を勉強しますか。」
「1年ぐらい勉強__と思っています。」
A)する B)しよう C)しろう
3.「卒業してからどうしますか。」
「新聞記者に__と考えています。」
A)なる B)なろう C)なるよう
4.「いつ大学の試験を受けますか。」
「来年__と思いますが・・・」
A)受けます B)受けろう C)受けよう
5.いつも遅れるから明日は早く学校に__。
A)きよう B)こよう C)くるよう
6.朝は早く__と言われるので、早く__と思うのですが、なかなか起き
られません。
A)起きろ、起きよう B)起きよう、起きられよう C)起きる、起きよう
答 1A 2B 3B 4C 5B 6A 三級日本語 文法6 可能形
1 可能形的变化
A 五段动词的变化方法
五段动词只要把结尾的假名变成相应的「え段」假名,然后加「る」就可以了。
B 一段动词
只要把结尾的「る」去掉,加上「られる」就可以了。
C 特殊动词 「する」和「くる」,「できる」「こられる」
2 「可能形」的用法
A 表示「能力」。
在第二个例句中,如果说「写汉字」,那么应该是「汉字をかきます」,助词是「を」。 但是说「能写汉字」,这里用的却是助词「が」
动词是可能形的时候,名词后的助词多用「が」,用「を」的时候则表示特别强调前面的名词。
B 表示「可以、没问题」的意思。
这种用法中主语通常是物,表示某事物可不可以~
C 表示某种事物的性质。 主语也是物。
这种用法中动词的可能性表示的是事物的性质,因此翻译的时候要突出事物的性质。
D 「看」的能力。
「みる」的可能形有两种,一个是「みえる」,一个是「みられる」。在用法上有很大区别,必须区分记忆。
「みえる」的第一种用法是表示某物「可以看得见」 当然主语应该是物体,主语后面的助词要用「が」 みえる的第二种用法表示能力,当然主语就是「目」 第二个例句中虽然没有主语,但是暗藏的主语是「目」
「みる,みえる,みられる,みることができる」的区别 「みえる」指的是「即使不想看,也会跳进你的眼睛里来」 「みられる」指的是「如果想看的话,通过某种条件就可以看到」 「みることができる」指「因为某种规矩、原则而可以看~」。
E 「听」的能力。
「きく」的可能形有两种,一个是「きこえる」、一个是「きける」。在用法上有很大区别,必须区分记忆。
首先讲「きこえる」的两种意思。
一种是表示「某种声音可以听见」,另一种是指「有听的能力」 例文1,总是能听见隔壁的电视的声音,那么吵,根本没办法学习。 例文2,上了年纪耳朵聋了,变得听不见别人说的话了。
「きく」的另一种可能形就是按照一般的五段动词的变化方法变为的「きける」 「きける」指的是「如果想听的话,通过某种条件就可以听到」 和「きこえる」的区别就是「きこえる」是「不想听也能听到」 1.「可能形」の作り方
A.五段動詞
買う・・・・・・う→え+る→買える 書く・・・・・・く→け+る=書ける 話す・・・・・・す→せ+る=話せる 立つ・・・・・・つ→て+る=立てる 飲む・・・・・・も→め+る=飲める
B.一段動詞
寝る・・・・・・×る+られる=寝られる 食べる・・・・・・×る+られる=食べられる 教える・・・・・・×る+られる=教えられる
C.サ変動詞とカ変動詞 する→できる
来る→来られる(こられる)
2.「可能形」の使い方
A する力がある
①オリンピックの選手はとても速く泳げます。 ②私は漢字がきれいに書けません。
B してもいい、だいじょうぶだ ①この部屋でタバコが吸えますか。 ②この水はきたなくて飲めません。
C 性質
①その本はよく売れます。ベストセラーです。 ②このナイフはよく切れるので、気をつけて。
D 見える
a.~(物)が見える
①窓から海が見える。すばらしい景色だ。 ②天気が悪くて富士山が見えませんでした。 b.見る力がある
③猫は暗いところでも目が見える。
④めがねをかけると、遠くまでよく見える。
!!「見る」「見える」「見られる」「見ることができる」!! ①私は花が好きだから、毎日花を見る。
②息子の部屋から隣の公園がよく見えるので、彼はすぐ勉強をやめて遊びに行ってしまう。 ③千円でおもしろい映画が見られる。
④この病院では入院中はテレビを見ることはできません。
E 聞こえる
a.~(物)が聞こえる
①隣のテレビの音がいつも聞こえる。うるさくて勉強ができない。 b.聞く力がある
②年をとると耳が遠くなり、人の話が聞こえなくなります。 「聞ける」
①ウォークマンがあるので、歩きながら好きな音楽が聞ける。 三級日本語 文法6 可能形練習
1.新宿で千円でいい映画____。
A)を 見えます B)が みます C)が 見えます D)が 見られます
2.王さんは上手にピアノ___。
A)が ひきます B)が ひけます C)を ひかれます D)が ひかれます
3.彼は自転車の運転___。
A)が します B)が しられます C)が できます D)を しれます
4.「明日学校に___。」
「はい、来ます。」
A)来れますか B)来られますか C)来させられますか
5.この辞書で漢字の読み方が___。
A)調べます B)調べれる C)調べましょう D)調べられます
6.夜のあいだずっと風の音が__眠れなかった。 A)きけて B)きかれて C)きこえて
7.めがねをはずすと、何も__。
A)見ません B)見えません C)見られません
8.祖父は年をとって耳が__なくなった。 A)きけ B)きこえ C)きか D)きかれた
9.となりの部屋から変な声が__。行ってみると、子猫がたくさん生まれていた。 A)きけた B)きこえた C)きいた D)きかれた
10.先生の声が__ないので、前のほうの席に移った(うつった)。 A)きけ B)きこえ C)きかれ D)きか
11.アジア・センターへ行けば、アジアの民族音楽のCDが__。 A)きこえます B)きけます C)ききます D)きかれます
12.ここはいなかなので、新しい映画は__。
A)見えません B)見ません C)見られません。 D)見つかりません 13.目が__人は指で字を読めます。
A)見ない B)見ることができない C)見られない D)見えない
答 1D 2B 3C 4B 5D 6C 7B 8B 9B 10B 11B 12C 13D
1是D,表示满足了1000日元的条件,你要是想看的话,就能看到好电影。
2是B。如果是A,那么「ひく」是他动词,如果前面接宾语,宾语后面的助词应该是「を」而不应该是「が」
只有动词可能形前面的名词后的助词才用「が」
3考察的是「する」的可能性,应该是「できる」 三級日本語 文法7 使役形
使役就是「让做~」。
见到动词后面有「せる」的形式,就要认识,那是使役形,是「让~」的意思。 比如「行く」是「去」,使役形是「行かせる」,就是「让去」的意思。
1 动词使役形的变化
记忆使役形的变换方法,仍然要根据动词的种类来区分记忆。
A 五段动词
五段动词变使役形要把结尾的假名变成相应的あ段,然后+せる
比如「使う」变使役形就是「使わせる」 よむ就是「よませる」
かく就是「かかせる」 行く就是「行かせる」 注意∶以「う」结尾的五段动词,这个「う」都是「わ行」的「う」,不是あ行的
B 一段动词
把结尾的る去掉+させる
比如「食べる」变使役形就是「食べさせる」 「あげる」就是「あげさせる」
「教える」就是「教えさせる」
「调べる」就是「调べさせる」
以「い段」和「え段」+る结尾的动词有很多都是一段动词的。如果叫不准是一段还是五段,就蒙一段。
C 特殊动词
最后是「する」和「来る」,分别变化为「させる」和「来させる」(こさせる)
动词的使役形有简短的形式,五段动词是把结尾假名变为相应的あ段假名,然后+「す」。 如「行かせる=行かす」
一段动词的简单形式就是把动词结尾的「る」去掉,然后+「さす」。 如「食べさせる=食べさす」
这种形式一般不在书面中使用,在口语中经常可以听到,只要认识就可以了。
2 使役形的文形和用法
使役形一般都翻译为「A让B~」,但是用法和具体的意思根据句子的不同而有区别。 在有动词的使役形的句子中,首先要看动词本身是自动词还是他动词。
自动词就是前面不能接目的语(宾语)的动词;而他动词指的是前面可以接目的语(宾语)的动词。 A 动词是他动词的时候
要注意对象语的人(B)必须用助词「に」。
为什么这个时候\"人\"的后面一定要用「に」呢,因为看例句1。
如果人的后面用助词「を」,那么这个句子里就将有两个「を」。一个助词同时在句子里出现两次是日文中的忌讳。
所以当动词是他动词的时候\"人\"的后面必须用助词「に」,不能用「を」。
B 当动词是自动词的时候
当动词是自动词的时候,对象语的\"人\"(B)的后面必须用助词「を」。 为什么用助词「を」呢,看例句2。
当动词是自动词的时候,如果前面有动作的目的时,这个目的语的后面经常用助词「に」。 那么如果对象语的人后面也用助词に,那么同一个助词就在一个句子中出现了两次,所以当动词是自动词的时候,\"人\"的后面必须要用「を」。
从用法上分析,动词使役形的用法有以上两种,接下来讲从意思上分析的几种用法
E 相当于「しろう」
从意思上讲,动词的使役形经常有一种「让某人去做某事」的意思。类似于日语中的命令形所表达的意思。
例句1,就是「妈妈让孩子走回家」的意思。 例句2就是「体育俱乐部的老师让孩子们严格训练」
D 包含一种「就让某人~吧(别管他)」的意思 例句1就是「年轻的妈妈让孩子整天在公园里玩(也不管)」的意思。
E 表示「让某人有~样的心情」
例文1就是「他根本没有与家里联系,让大家都担心坏了」
F 是一种自谦语的用法,在日语中非常常用,要注意 对于自己的某动作的自谦,要用「动词的使役形+いただく」 例句1就是「对不起,明天我想休息···」的意思。
实际上就是「休みたい」的自谦语,休む的使役形的て形「休ませて」+いただきたい 「想吃」,简单说法「食たい」,自谦「食べさせていただきたい」 「喝」,简单说法「のむ」,自谦「のませていただく」
「休息」,简单说法「やすむ」,自谦「やすませていただく」,「想休息」的自谦「やすませていただきたい」
「动词的使役形+ください」,通常用在自己身上,表示请求别人让自己做某事的意思。 例句2就是「这个工作千万让我来做」的意思。
表示「让我来做~」的时候,要用「动词的使役形+ください」。 比如,「请给我们做东京的向导」是「东京を案内してください」 而说「让我来做东京的向导」就是「东京を案内させてください」 1.「使役形」の作り方
A.五段動詞
買う・・・・・・う→わ+せる→買わせる 行く・・・・・・く→か+せる=行かせる 話す・・・・・・す→さ+せる=話させる 立つ・・・・・・つ→た+せる=立たせる 飲む・・・・・・む→ま+せる=飲ませる
B.一段動詞
寝る・・・・・・×る+させる=寝させる 食べる・・・・・・×る+させる=食べさせる
C.サ変動詞とカ変動詞
する→させる来る→来させる(こさせる)
「使役形」の簡単形 行かせる=行かす 食べさせる=食べさす
2.「使役形」の文の形と使い方
A.動詞は他動詞の時
[Aは Bに ~使役形] 1.社長は社員に仕事をさせる。
B.動詞は自動詞の時
[Aは Bを ~使役形] 1.社長は社員を働かせる。
2.社長は社員を買い物に行かせる。 C.「~しろ」の意味
1.母は子供を家まで歩かせる。
2.スポーツクラブの先生は子供たちに厳しい練習をさせる。
D.そのままにして止めない
1.若いママは子供を一日中公園で遊ばせている。
2.彼女は酒が好きだから、たくさん飲ませてあげましょう。
E.人の気持ち
1.彼は家族にぜんぜん連絡しないで、みんなを心配させました。 2.音楽は私たちを楽しませてくれる。
(=私たちは音楽を聞いて楽しむ。)
F.ていねいなお願い
1.すみません。明日は休ませていただきたいのですが。 2.その仕事はぜひ私にやらせてください。
練習問題
1.あの店は客に高い品物を無理に__。
A)売らせる B)買わせる C)売らされる D)買われる
2.この書類は英語なので、私にはよくわかりません。
後でデミさんに___。
A)説明するでしょう B)説明されましょう C)説明させられるでしょうD)説明させまし
ょう
3.彼は大きい会社に入って、___。 A)家族を安心させた B)家族は安心させた C)家族に安心させた D)家族に安心させられた
4.「だれか歌ってくれませんか。」
「_________。」
A)私に歌ってください B)私に歌わせてください
C)私に歌わされてください D)私を歌わせられてください
答 1B 2D 3A 4B
三級日本語 文法8 受身形
被动,在日语中叫「受身(うけみ)」,
1 被动形(受身形)的变化方法
A 五段动词
把结尾的假名变成相应的あ段假名,然后+れる B 一段动词
把结尾的る去掉,然后+られる
要注意,一段动词的被动变法和可能形变法是相同的,比如,
被吃,是「たべられる」,能吃也是「たべられる」,这就要根据具体的环境开区分到底是什么意思。
C 特殊动词
する变被动是「される」,来る是「こられる」。来る的被动形和可能形是相同的。
被动文的用法
「被动文1」
第一种被动文是把肯定句的目的语(宾语)做为主语使用时的用法。
在被动句中,发出动作的人的后面必须用助词「に」,这是固定用法,必须牢记。
我自己起来就是「わたしは7じにおきる」, 自动词,没有目的语,事物自身的动作。 而说「我早上把小猫叫起来」就是「わたしはあさねこをおこす」,「おこす」是他动词,前面有目的语「ねこ」,目的语的后面用助词「を」 在日语中所说的「目的语」就是我们所说的「宾语」。
他动词前面的宾语后,用助词「を」
而自动词有时也有目的语,这个目的语后面要用「に」。比如自动词\"去\"(行く),
说\"去买东西\",那么买东西就是\"去\"的目的语,但是不能用「を」而必须用「に」。是「かいものに行く」
「被动文2」
第二中被动文中,多了一个\"物\"
「被动文3」
当没有必要指出动作是谁发出的时候,用第三种用法。
在这种情况下、没有必要指出动作的发出人、所以句子里没有「人に」。
但是在某种情况下、想特殊情调这件事情是「某人」做的,要用另外一种表达方式。 例句4,强调的是每天来送报纸的是打工的留学生,这时的表达方法是「人によって」
在被动句中,发出动作的「事物或人」的后面必须用「に」,特殊强调这个「事物或人」的时候要用「によって」
「被动文4」
在日语中,有一种特殊的表达人的感情的方法,就是用被动来表示「不愿意,不高兴」的心情。
例句1,实际上说「被雨下了」,是不通顺的,但是这句话不是一般的陈述语气,而是表达一种很麻烦、焦急的心情。
翻译这样的句子的时候、就不能硬翻译意思了 例句1可以翻译成「下雨了、真麻烦。」
一些动词没有被动形,要注意。 在这里补充一下「使役被动形」的变化方法和用法。
使役被动,就是「被要求做~」
当说「使役被动形」的时候也许很不容易理解什么时候用 说「本来唱歌就难听,在卡啦ok上被逼着唱了两首」
记住,所有的使役被动形就是把「せる」的「る」去掉,再加上「られる」 比如,「歌う」变为使役是「歌わせる」,变为使役被动就是「歌わせられる」
五段动词的使役被动形可以直接变成「~される」 如,行かせられる=行かされる
「我被逼着吃药」就是「くすりをのまされる。」
但是以「す」结尾的五段动词不可以这样变化。 如「はなさせられる」不能变成「はなささられる」 1.「受身形」の作り方
A.五段動詞
言う??う→わ+れる→言われる 飲む??む→ま+れる=飲まれる 作る??る→ら+れる=作られる
B.一段動詞
見る??×る+られる=見られる 食べる??×る+られる=食べられる
C.サ変動詞とカ変動詞 する→される
来る→来られる(来られる)
受身形の練習
1.始める(はじめる)→始められる
3.育てる(そだてる)→育てられる
5.決める(きめる)→決められる
7.建てる(たてる)→建てられる
9.持って来る→持って来られる
「受身文1」
AがBを~する → <BはAに~受身形>1.「母が子供をほめた」
→子供は母にほめられた? 2.「友だちが私を招待した」
→私は友だちに招待された? 3.「社長が山田さんを呼んだ」
→山田さんは社長に呼ばれた? 練習
2.使う(つかう)→使われる 4.聞く(きく)→聞かれる 6.呼ぶ(よぶ)→呼ばれる 8.送る(おくる)→送られる 10.質問する→質問される
1.「母は私を朝7時に起こしました」の受身文は「__________」です? A)私は朝7時に母を起こされました? B)私は朝7時に母に起きられました? C)私は朝7時に母に起こされました? 答 C
「受身文2」 〈人の~を〉
Aが Bの X(物)を ~する
→<Bは Aに X(物)を ~受身形> 1.「彼が私の年を聞いた」
→私は彼に年を聞かれた? 2.「男の人が私のお金をとった」
→私は男の人にお金をとられた? 3.「先生は私の作文をほめた」
→私は先生に作文をほめられた? 練習
2.「妹が私のジュースを飲んだ」の受身文は、「_______」ですA)私のジュースを妹は飲まれた? B)私はジュースが妹に飲まれた? C)私はジュースを妹に飲まれた?
? 3.「父が私の絵をほめた」の受身文は、「_________?」です? A)私は父に絵をほめられた? B)父は私の絵をほめられた? C)父が絵をほめられた?
答 2.C
3.A
「受身文3」
「~に」を言わない受身文
1.新聞は毎日6時に配達されます。
2.この工場でテレビやビデオが作られています。 3.英語は世界中で話されています。 特に「~(人)に」を言いたいとき
4.新聞は6時にアルバイトの留学生によって配達されます。
練習
4.90階の新しいビルが___建てられる予定です。 A)IBN社によって B)IBN社を C)IBN社から
「受身文4」
「困る」「いやだ」という意味の文。 1.雨が降りました。 私は困りました。 →雨に降られました。 2.南側に高いビルが建った。 部屋が暗くなって困った。
→南側にビルを建てられて、部屋が暗くなってしまった。
3.ゆうべ友達が家に来た。夜中の3時までいた。そして、酒をたくさん飲んだ。 →ゆうべ友達に来られて、夜中の3時までいられた。そして、酒をたくさん飲まれた。
「ある」「見える」「聞こえる」「できる」などの動詞には受身形がない。
×私は試験があまりよくできなかったのに、友達によくできられて、恥ずかしくなった。 ○友達は試験がよくできたのに、私はあまりよくできなくて恥ずかしくなった。
★使役受身形★
「~しろ」と言われて困るとき使う?
例文: 歌が下手なのに、カラオケで2曲も歌わせられた。
食べる→食べさせる→食べさせられる 行く→行かせる→行かせられる 来る→来させる→来させられる する→させる→させられる
五段動詞の使役受身形の簡単形
行かせられる=行かされる 歌わせられる=歌わされる しかし、「す」で終わる動詞はこの形を使わない? ×話さされる×
三級日本語 文法8 受身形練習問題
問題A] 1.警官__注意されたことは一度もありません。 A)が B)と C)に D)で
2.その子はみんな__愛されています。 A)が B)に C)は D)で
3.この小説は大江健三郎___書かれた。 A)に B)が C)から D)によって
4.昨日私は父__しかられた。 A)を B)に C)が D)の
5.先生に住所__きかれました。 A)を B)が C)は D)に
6.私は友達に___ました。
A)招待し B)招待させ C)招待させられ D)招待され 7.社員は給料を___困っています? A)減らして B)減らさせて C)減らせられて D)減らされて
8.忙しいとき秘書に___と、大変困ります? A)休ませられる B)休める C)休まれる D)休ませる
9.隣の人に歌を___恥ずかしかった? A)聞かれて B)聞けて C)聞こえて D)聞かされて
10.彼は奥さんに___悲しんでいる? A)死なされて B)死んで C)死なれて D)死なせて
11.さびしいとき 友だちに___うれしかった? A)来られて B)来て C)来てもらって D)来させて
12.ゼミの先生に研究室に____? A)呼ばれて、叱られた B)呼ばれて、叱らせた
C)呼んでもらって、叱られた D)呼んでいただいて、叱られた
13.試験___、遊べない? A)にあられて B)があられて C)があるので D)にあられるので
答 1C 2B 3D 4B 5A 6D 7D 8C 9A 10C 11C 12A
[問題B]
13C 1.「ネコがネズミを食べた」の受身文は「________」です? A)ネズミはネコを食べられた B)ネコはネズミを食べさせられた C)ネズミはネコに食べられた
2.「若い人がマンガを読む」の受身文は「_________」です? A)若い人はマンガを読まれる B)マンガは若い人から読まれる C)マンガは若い人に読まれる
3.「弟が兄のラジオをこわした」の受身文は「_________」です? A)兄は弟にラジオをこわされた B)兄は弟にラジオをこわさせた C)兄はラジオが弟にこわされた
4.「警官が私の荷物を調べた」の受身文は「_________」です? A)私は荷物に警官を調べられた B)私の荷物は警官に調べさせた C)私は警官に荷物を調べられた
5.「ニュースをテレビで放送した」の受身文は「_________」です? A)ニュースがテレビで放送された B)テレビがニュースを放送された C)ニュースがテレビを人々に放送された 6.「私の会社ではS社のワープロを使っています」の受身文は「_________」です? A)私の会社ではS社のワープロが使われています B)S社のワープロが私の会社に使われています C)S社のワープロを私の会社で使われています
7.「スペイン人はキリスト教を日本に伝えた」の受身文は「_________」です? A)キリスト教はスペイン人に日本へ伝えられた B)キリスト教はスペイン人によって伝えられた C)キリスト教はスペイン人が日本に伝えられた
8.「駅にポスターをはります」の受身文は「_________」です? A)ポスターは人々によって駅にはられます B)駅にポスターがはられます C)駅にポスターをはられます
答 1C 2C 3A 4C 5A 6A 7B 8B
被动,在日语中叫「受身(うけみ)」,
1 被动形(受身形)的变化方法
A 五段动词
把结尾的假名变成相应的あ段假名,然后+れる
B 一段动词
把结尾的る去掉,然后+られる
要注意,一段动词的被动变法和可能形变法是相同的,比如,
被吃,是「たべられる」,能吃也是「たべられる」,这就要根据具体的环境开区分到底是什么意思。
C 特殊动词
する变被动是「される」,来る是「こられる」。来る的被动形和可能形是相同的。
被动文的用法
「被动文1」
第一种被动文是把肯定句的目的语(宾语)做为主语使用时的用法。
在被动句中,发出动作的人的后面必须用助词「に」,这是固定用法,必须牢记。
我自己起来就是「わたしは7じにおきる」, 自动词,没有目的语,事物自身的动作。 而说「我早上把小猫叫起来」就是「わたしはあさねこをおこす」,「おこす」是他动词,前面有目的语「ねこ」,目的语的后面用助词「を」 在日语中所说的「目的语」就是我们所说的「宾语」。
他动词前面的宾语后,用助词「を」
而自动词有时也有目的语,这个目的语后面要用「に」。比如自动词\"去\"(行く),
说\"去买东西\",那么买东西就是\"去\"的目的语,但是不能用「を」而必须用「に」。是「かいものに行く」
「被动文2」
第二中被动文中,多了一个\"物\"
「被动文3」
当没有必要指出动作是谁发出的时候,用第三种用法。
在这种情况下、没有必要指出动作的发出人、所以句子里没有「人に」。
但是在某种情况下、想特殊情调这件事情是「某人」做的,要用另外一种表达方式。 例句4,强调的是每天来送报纸的是打工的留学生,这时的表达方法是「人によって」
在被动句中,发出动作的「事物或人」的后面必须用「に」,特殊强调这个「事物或人」的时候要用「によって」
「被动文4」
在日语中,有一种特殊的表达人的感情的方法,就是用被动来表示「不愿意,不高兴」的心情。
例句1,实际上说「被雨下了」,是不通顺的,但是这句话不是一般的陈述语气,而是表达一种很麻烦、焦急的心情。
翻译这样的句子的时候、就不能硬翻译意思了 例句1可以翻译成「下雨了、真麻烦。」
一些动词没有被动形,要注意。
在这里补充一下「使役被动形」的变化方法和用法。
使役被动,就是「被要求做~」
当说「使役被动形」的时候也许很不容易理解什么时候用 说「本来唱歌就难听,在卡啦ok上被逼着唱了两首」
记住,所有的使役被动形就是把「せる」的「る」去掉,再加上「られる」 比如,「歌う」变为使役是「歌わせる」,变为使役被动就是「歌わせられる」
五段动词的使役被动形可以直接变成「~される」 如,行かせられる=行かされる
「我被逼着吃药」就是「くすりをのまされる。」
但是以「す」结尾的五段动词不可以这样变化。 如「はなさせられる」不能变成「はなささられる」
三級日本語 文法9 敬語
(一)
在日语中,敬语是非常重要的语素,
跟什么人说什么话也可以说是日语的一大特点。
学习敬语,首先要学会跟什么样的人使用敬语,我们先看一下敬语的使用方法
1 敬语的实用对象
A 对「目上」的人
日语中有个非常形象的词,叫「目上」
「目上の人」就是指的比自己地位高,需要尊敬的人。就好象你看他的时候,都要仰慕一样。 对于老师、上司、长辈、和前辈(即使他年龄比你小),都要用敬语。 例句的一般形式「山田先生は明日何じに来ますか。」 「来る」「いる」的敬语形式都是「いらっしゃる」
B 对生人
除了对「目上の人」使用敬语,对不熟识的人也用敬语。特别是在商店里,店员对客人是必须用敬语的。
例句 您叫什么名字。
C 当场合为郑重的场合时
例句 那么,诸位,现在开始开会。
2 敬语的类型
在敬语中主要分为敬语和谦让语,叮咛语也被算在敬语中。 要记住,分别是使用敬语还是谦让语的时候,主要看句子的主语。 主语是需要尊敬的人,后面的动词等都要用敬语
而当说话的对象是需要尊敬的人,主语是自己或自己的一派的时候,就要用谦让语。 叮咛语的用法是不分对象身份的高低的。 一些单词的前面加上「お」,跟近似于一种习惯 但是表达的形式是属于敬语的。
3 是「お」还是「ご」?
在日语的很多词前面都加「お」或「ご」来表示尊敬
那么什么时候用「お」,什么时候用「ご」呢
A 「お」的后面,经常接「和语」
所谓的和语,指的是「日制语言」,而不是原始的汉语 比如,「花(はな)」,读法根汉语完全不同,就是和语 在「花」的前面有时就接「お」
B 而「ご」则是接汉制日语的时候多
比如「旅行」,「入学」等,前面就可以接「ご」
但是,「汉语」的前面也有接「お」的时候
一般的规律是「和语」前用「お」、「汉语」前用「ご」,但是遇到特殊的例子就要特殊记忆 1.敬語の使い方
A.上の人に対して使う
「上の人」・・・・・・先生・会社の上司・年上の人など。 例文 山田先生は明日何時にいらっしゃいますか。
B.あまり親しくない人・関係が近くない人に対して使う 例文 お名前はなんとおっしゃいますか。
C.あらたまったところで使う。
例文 では,みなさま,これから会議を始めさせていただきます。
2.敬語の種類
A.尊敬語・・・上の人がすることに使う。 文の主語は「上の人」
例文 社長はもうお帰りになりました。
B.謙譲語・・・自分,または家族・会社内の人などがすることに使う。 例文 父は今出かけております。
C.丁寧語・・・上下に関係ない,きれいな言い方 お天気・お金・お料理
よろしいですか(いいですか) ございます(あります) ~でございます(です)
3.「お」?「ご」? A.「お」+和語(訓読み、漢字一つの言葉が多い) 1.お花、お兄さん
2.お教えする、お読みになる、「お分かりですか」
「お暑くなりました」「お恥ずかしい話ですが」
B.「ご」+漢語(音読み、漢字二つの言葉が多い) 3.ご旅行、ご入学、ご卒業、ご結婚 4.ご案内、ご説明、ご相談
漢字の言葉でも「お」を使うもの お時間、お勉強、お掃除 など
4.一些特殊词的特殊敬语变化
日语中,动词变成敬语有统一的变化规则,但是有一些词的变化是特殊的,需要特殊记忆。
A.尊敬语的变化
去、来、在的敬语变化都是一个「いらっしゃる」,这个词要记住?br> こちら是ここ或これ的叮咛形式,是这里或这个的意思
相应的,そこ和それ的叮咛形式是「そちら」,而あそこ和あれ的就是「あちら」 所以,例2的翻译是「老师现在不在,但是说下午到这里来」
「言う」的敬语是「おっしゃる」 例3是\"老师说「下周考试」”的意思。
知道·认识的敬语是「ご存じです」 例4 (您)认识上田吗? 「さん」在日语里就是一个习惯用法,在多数情况下翻译为「先生」并不贴切,所以我的意见是不翻译出来。
吃·喝的敬语是「めしあがる」
例5就是「请吃(喝)」的意思。简单说就是「どうぞたべてください」
「看」的敬语是「ごらんになる」 例6 (您)看今天早上的电视新闻了吗?
「する」的敬语就是「なさる」
例句7是「老师您打网球吗?」的意思。
B.特殊动词的谦让语
いく·くる的谦让语是「参る」
例1 (我是)从中国来的、名字叫酱汤。
いる的谦让语是「おる」。 例2 我在美国呆了三年。
这些动词的特殊变化都要特殊记忆,必须死记硬背
みる的谦让语是「はいけんする」 例3 这张照片给我看一下好么?
会う的谦让语是「お目にかかる」 例4 刚才遇见田中先生了。