10 玩镜子
课题：第10课 玩镜子 课型：新授
教学目标：
1．知识与技能：知道光线照射到物体表面时会发生反射，表面越光，反射效果越好；知道镜子是最好的反光物体。
2．过程与与方法：能够利用图画、语言对镜子成像的原理做出合理的解释。
3．情感态度与价值观：感受光学世界的无限奥妙。 教学准备：平面镜、小件玩具、实验记录表格等。
教学重点
知道光线照射到物体表面时会发生反射，表面越光，反射效果越好；知道镜子是最好的反光物体。
教学难点
感受光学世界的无限奥妙。
教学过程：
一、导入
教师出示小镜子，谈话：平时你们喜欢照镜子吗?有没有发现过什么有趣的现象?
二、认识光的反射现象
1．提问：怎样使我们的黑板亮起来?
2．谈话：你知道闪亮的玻璃幕墙、皎洁的月亮……是怎样发光的吗?
3．学生全班交流自己的想法。
4．它们有什么相同的地方?
5．学生小组讨论交流。
6．教师小结：当光线照射到一个物体表面时会弹回来，这就叫反射。几乎每样东西都可以反射光线，越光滑的表面，反射效果越好。
三、探究镜子成像的特点
1．镜子是最好的反光物体，我们来研究镜子的反射现象。
2．让玩具也照照镜子好吗?同学们可以把玩具放在纸的几个点上，注意观察镜子里玩具的像有什么特点。当然你也可以在纸上画一画。
3．学生小组自由活动，教师巡视。
4．谁来介绍一下你的发现，其余同学可以补充。
5．我们用一面镜子照物体的时候只有一个像，如果用两面镜子夹成一定角度放好，把小玩具放在中间，你猜镜子里会看到什么?改变角度会怎样?
6．学生预测可能会看到的像。
7．通过探究我们大家知道了：光路是可逆的；镜子中的影像是与实际物体左右相反的；两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多。
8．下面我们用镜子玩“闪闪红星”和“亮眼睛”这两个小游戏，怎么样?
(发放反印的文字材料和五角星，讲解游戏规则：1．“闪闪红星”是看着镜子描绘五角星，看谁能在最短的时间内先涂完。2．“亮眼睛”是比一 比看谁能最先看到正确印刷的文字，并读出来。)
9．看来这两个游戏有些容易，我们再来一个难一点的“打靶”游戏怎么样?
(发第三份表格，讲解游戏规则：1．让手电筒光通过镜子反射到纸屏的水果上。2．“中靶”后用光线把手电筒、镜子和纸屏连接起来。每种水果 用不同颜色的笔。)
四、课后拓展
1．在我们的生活中，你见没见过表面不平的镜子呢?
2．如果我们用这样的镜子来照一照，会是什么样的呢?
板书设计
10 玩镜子
光路是可逆的；
镜子中的影像是与实际物体左右相反的
课后反思：用心研究了教材，了解教材的意图，用教材教。 在教本课时，我们在源于教材的基础上，注重了对教材文本内容的解读和重组。本课教学目标主要是通过观察研究各种镜子及进行有关镜子的游戏活动，使学生初步认识平面镜成像的特点和规律，并在活动中让学生了解镜子更多的知识，培养学生的合作探究以及学科学、用科学的能力。
