第1课 书法学习准备(软笔) 教学内容:书法学习准备(1-9页) 教学目标: 1.初步了解书法的基本用具,知道与其用途、历史、保养方法等有关知识;熟悉并掌握书法的执笔姿势和正确的书写姿势;学习书法的运笔方法。
2.通过欣赏、收集资料、笔墨实践,进一步深入了解书法的基本用具;尝试根据所了解的笔墨知识,尝试笔墨练习。 3.在了解、欣赏、熟悉、练习的过程中,感受中国传统文化的魅力,体会笔墨带来的乐趣。 教学重、难点: 熟悉并掌握书法的执笔姿势和正确的书写姿势;学习书法的运笔方法。 课型:新授课
教学方法:欣赏法、练习法 时数:1课时。
教学准备:毛笔、墨、宣纸、砚台 教学资源:多媒体课件。 教学过程:
一、故事导入
师讲述或者学生交流有关书法或者书写用具的故事。
二、讲授新课 1.播放有关书法用具的视频,让学生直观认识书法用具。
2.学生交流展示自己搜集的书法用具
3.师示范书法的执笔姿势和正确的书写姿势。 4.师讲解示范运笔方法。 5.学生练习书写,师巡回指导。
三、课堂总结,激发兴趣 1.生谈收获。
2.师做总结。
这节课,我们学习了毛笔字的写法,老师为你们又有新的收获而感到快乐。俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力,加上老师的指导不久的将来,我们班一定会有了不起的书法家。大家有信心吗?课下努力吧 板书设计: 书法学习准备
书法的基本用具:笔、墨、纸、砚
执笔姿势和书写姿势
运笔方法:起笔、行笔、收笔
第2课 横(软笔) 教学内容:横(10-11页) 教学目标
1.了解横画的不同形态,掌握起笔收笔的书写方式。 2.通过观察比较来认识横画在字中的形状和位置。 3.通过书写欣赏,感受横画的书写之美,进一步感受传统笔墨的魅力。
教学重点：掌握横画的书写规律,并写好例字 教学难点:在例字中归纳书写要领 课型:新授课。
教法:观察法、讨论法、归纳法 教学准备:毛笔、墨、字帖、砚台。 教学资源:多媒体课件。 教学过程:
一、导入新课
这节课,我们学习横画的写法。(板书课题:横)
二、讲授新课
1.复习书写姿势和运笔的方法。 2.教师范写长横和左尖横。 3.指导学生书写。 4.学生练习书写。
三、作品展评 1.欣赏好的学生作品,注意规律的把握及笔画的美观。 2.四人小组点评、欣赏。
四、作业
继续练习横画的书写。 板书设计
长 横：
五、土、三 左尖横：
二、言、牛
第2课横 第3课 竖(软笔) 教学内容:横(12-13页) 教学目标：
1.了解竖画的不同形态,掌握起笔收笔的书写方式,掌握悬针竖和垂露竖不同的运笔方法。
2.通过观察比较来认识竖画在字中的形状和位置。 3.通过书写欣赏,感受竖画的书写之美,了解中国文字的笔画之美,进一步感受传统笔墨的魅力。 教学重点: 掌握竖画的书写规律,并写好例字。 教学难点:掌握悬针竖和垂露竖不同的运笔方法。 教学方法:观察法、讨论法、归纳法。 教学准备:毛笔、墨、字帖、砚台。 教学资源:多媒体课件。 教学过程:
一、导入新课
这节课,我们学习竖画的写法。(板书课题:竖
二、讲授新课
1.复习书写姿势和运笔的方法。 2.教师范写悬针竖和垂露竖。 3.指导学生书写。 4.学生练习书写。
三、作品展评 1.欣赏好的学生作品,注意规律的把握及笔画的美观 2.四人小组点评、欣赏
四、作业
继续练习竖画的书写。 板书设计:
悬针竖：卡、个、木 垂露竖：申、午、半
第3课 竖
第4课 提
教学目标：
1.认识平提和斜提的形态特点。 2.掌握平提和斜提的运笔方法和步骤。 3.按照平提和斜提的运笔方法书写例字。 教学重点：平提和斜提的书写方法。 教学难点：描仿平提和斜提组合的例字。 教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：板书课题
三、讲授新课：
1.出示平提和斜提的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
2.出示平提和斜提的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
3.教师示范笔画。
4.组织学生练习近平提和斜提两个笔画，教师巡视指导。 5.组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。 6.教师范写例字。
7.学生描仿写字，教师巡视指导。
四、小结： 在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。 板书设计
第4课 提
平提：线、级、虫
斜提：找、洗、孩
第5课 撇
教学目标：
1.初步学会长、短撇及竖、平撇的写法，感知长短撇及竖撇和平撇的特点和变化。
2.初步学会“合”、“朱”、“白”、“月”、“风”、“反”几个字的写法。
3.通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美，激发学生的爱国主义情感。 教学重点：学会短、长撇及竖、平撇的写法。 教学难点：学会相关字的写法。 教学准备：笔墨纸砚、多媒体等。 课时安排：一课时 教学过程
一、谜语导入，激发兴趣：
1.师：同学们平时都玩过猜谜语的故事吧，现在我给大家出一个谜语：“长头发，飘起来。——打一笔画”（生：撇） 2.板书课题：撇
二、观察笔画，学习写撇
（一）长撇与短撇
1..长撇：出示挂图，引导学生观察长撇笔画的形态特点，师讲解（藏锋起笔，中锋向左下行笔，渐行渐提，露锋尖收）。 进行指导运笔方法，学生练习写，师巡视指导。 2.短撇 ：组织学生观察短撇笔画的形态特点，学生齐读笔画的形态特点（藏锋起笔，自右上向左下中锋行笔，角度较平，露锋尖收，收笔速度较慢）。 3.练习书写长撇与短撇，师知道。 4.师范写例字，学生跟写。
（二）竖撇与平撇 1.师讲解书写要领 2.师范写，生观察。 3.生练写竖撇与平撇。
4.临描“月、风、反”字，师指导在米字格中书写这三个字。
三、评比 1.互相欣赏
2.说说别人的可学之处
四、文化长廊
“仓颉造字”的传说
五、师总结收获 板书设计
第5课 撇
长撇与短撇：合、朱、白
竖撇与平撇：月、风、反
第6课 捺
（一）
教学目标：
1.认识斜捺的形态特点。 2.掌握斜捺的运笔方法和步骤; 教学重点：
斜捺的运笔方法和步骤 教学难点：
按照斜捺的运笔方法及与组合的部件的组合原理描仿好课文中的例字
教学方法：讲解、示范、辅导、练习教具准备：范字、笔画挂图、录音机 教学步骤
一 、导入新课:(出示斜捺的挂图) 1.谁能说出它的名称？ 2.揭示课题：斜捺
二、讲授新课
1.组织学生观察斜捺的形态特点,引导学生思考后回答 2.观看挂图:引导学生观察笔画的书写顺序。 3.学生边齐读斜捺的书写方法,边观察教师示范。 4.组织学生练习书写斜捺笔画,教师巡视指导。最后找出有代表性的作业,向学生展示并讲评,肯定优点,指出不足。 5.组织学生观察课文中的例子,引导学生分析它们的组合规律
6.组织学生描仿课文中的例子,教师巡视辅导。 7.组织学生进行书法比赛,评出“小小书法家”。
三、课堂小结。
1.给“小小书法家”发小奖品 2.组织学生回忆本课的重点 板书设计：
第6课 捺
（一） 斜捺：丈、天、次
第7课 捺
（二）
教学目的：
⒈了解平、反捺的写法。
⒉学习习近平、反捺的用笔方法，体会不同捺的写法。 ⒊练习书写带有平、反捺的几个字。 教学重点：
⒈了解平、反捺的形态特点。 ⒉通过练习体会不同捺的写法。 教学准备：笔、墨、纸、小黑板 教学时间：一课时 教学过程：
一、导入
⒈小结上节课的学习情况，复习斜捺的写法 ⒉检查学生握笔姿势及坐姿。
⒊学生自学，了解本课的学习内容反捺的写法。
二、了解平、反捺的基本形态，学写“平、反捺”
⒈出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？ ⒉认识平、反捺，体会其形态特点。 ⒊师范写“平、反捺” ⒋生说说运笔特点
⒌师领生写，边写边说要点：顺锋起笔，行笔中锋由轻到重。至捺脚处 ⒍评议。
⒎评议学生作品。 ⑴生练写 ⑵互相评议
三、毛笔字书写指导 1．带有“平捺”的字。 （1）出示小黑板：定、近、建
（2）观察这几个字的共同特点：都带有“平捺”（3）师范写生观察师的运笔方法 （4）生练写平捺字 2．带有“反捺”的字。
（1）用同样的方法练写这几个字
（2）评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。
四、优秀作品展评 板书设计
第7课 捺
（二）平捺：定、近、建 反捺：双、食、这
第8课 点
教学目的：
1.激发学生对写字的兴趣； 2.初步学会不同点的写法； 3.培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：点的写法、“点”画中的提按。 教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。 教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。 1.出示课题：点的写法。
2.出示挂图，请同学们观察“点”画的特点： （1）它像什么？（大瓜子、雨点等） （2）在米字格中的位置。 3.教师示范点的写法：
起笔：轻锋逆入向左上起笔，折笔后向右下铺豪运笔。 运笔：重按向左上转锋。 收笔：轻提笔锋收笔。 （1）侧点的写法 （2）反点的写法
4.讲述点的变化：右点、左点、撇点、提点、竖点。 5.教师讲述常见笔病。
四、巩固练习：
完成例字临摹，老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。
五、总结：
展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。板书设计
第8课 点侧点：为、主、羊 反点：小、茶、余
第9课 点（长点）
教学目标
1.认识长点的形态特点
2.掌握长点的运笔方法和步骤。
3.按照长点的笔画的书写方法描仿课文中的例字 教学重点： 长点的书写方法。 教学难点：描仿好长点组合的例字。 教具准备：范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤
一 、组织教学
放轻松音乐,稳定学生情绪,检查学生学习用具。
复习上节课的重点,然后引入新课:今天我们学习长点。
三、讲授新课
1.出示长点的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点。
2.出示长点的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序
3.教师示范笔画
4.组织学生练习长点笔画,教师巡视指导。
5.组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。 6.教师范写例字
7.学生描仿写字,教师巡视指导
8.组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生,每个学生只写一个字,由老师评比出“书法冠军
四、课堂小结: 1.号召其他学生向“书法冠军”学习
2.在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。
板书设计：
第9课 长点 长点 ：刘、不、以
第10课 点的组合1 教学目标：
1.正确书写左右点和相背点、相向点和合三点四个笔画及汉字。
2.增强学生的写字兴趣，做到持之以恒。
3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学过程：
一、复习坐姿，做好准备
身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。
二、指导写字，掌握技巧点。
2、学写“左右点和相背点”。
（1）左右点和相背点在写法上的不同和相同之处？
（2）指导练写“左右点和相背点”。
师示范书写“左右点和右相背点”并作讲解。
学生练习，老师巡视指导。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）同学们，在写左右点和相背点这两个笔画时，要做到点的尾部行笔要稍顿，然后再回锋收笔，注意点的位置和角度，以及不同形态。
3.学写相向点和合三点（方法同上） 4.学写带有这四个笔画的汉字
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？ （2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导 （4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
（5） 再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
提醒：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。
三、课堂总结
同学们，写点的时候要注意点的角度和位置，要比较，分析它们的不同形态和变化，同时还要仔细观察在不同字中各点的形态，且要区别对待它们的书写方法。 板书设计：
第10课 点的组合1 左右点和相背点：尖、兵、示 相向点和合三点：弟、觉、关
第11课 点的组合2 教学目标：
1.认识水旁点和火底点的形态特点。 2.掌握水旁点和火底点的运笔方法和步骤。 3.按照这水旁点和火底点的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：水旁点和火底点的书写方法。
教学难点：描仿好以水旁点、火底点组合的例字。 教具准备：范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤：
一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
1.复习上节课的重点
2.板书课题：水旁点和火底点
三、讲授新课：
1.出示水旁点和火底点的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。
2.出示水旁点和火底点的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。 3.教师示范笔画。
4.组织学生练习水旁点和火底点这两个笔画，教师巡视指导。
5.组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律
6.教师范写例字。
7.学生描仿写字，教师巡视指导。
8.组织学生书法比赛。每组推选写得最好的一个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：
1.号召其他学生向“书法冠军”学习。
2.在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
板书设计
第
11课 点的组合2
水旁点：江、河、海
火底点：然、烈
第12课 钩
（一）
教学目标：
1.了解竖钩和弯钩画的不同形态,掌握起笔收笔的书写方式,掌握竖钩和弯钩不同的运笔方法。
2.通过观察比较来认识钩画在字中的形状和位置。 3.通过书写欣赏,感受钩画的书写之美,了解中国文字的笔画之美,进一步感受传统笔墨的魅力。 教学重点: 掌握钩画的书写规律,并写好例字。 教学难点:掌握竖钩和弯钩不同的运笔方法。 教学方法:观察法、讨论法、归纳法。 教学准备:毛笔、墨、字帖、砚台。 教学资源:多媒体课件。 教学过程:
一、导入新课
出示竖钩和弯钩，观察不同导入新课
二、讲授新课
1.复习书写姿势和运笔的方法。
2.教师范写竖钩和弯钩，边写边讲解书写要领 3.指导学生书写。
4.书写带竖钩和弯钩的字。 5.教师范写，生观察书写 6.学生练写例字，师巡视指导
三、作品展评
1.欣赏好的学生作品,注意规律的把握及笔画的美观 2.四人小组点评、欣赏
四、作业
继续练习竖钩和弯钩画的书写。 板书设计：
第12课 钩
（一）
竖钩：可、京、求
弯钩：子、乎、手
第13课 钩
（二）
教学目标：
1.认识卧钩和斜钩的形态特点。 2.掌握卧钩和斜钩的运笔方法和步骤。
3.按照这卧钩和斜钩的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：钩的书写方法。
教学难点：描仿好以卧钩、斜钩组合的例字。 教具准备：范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤：
一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
复习上节课的重点，板书课题：卧钩和斜钩
三、讲授新课：
1.出示卧钩和斜钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。
2.出示卧钩和斜钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
3.教师示范笔画。
4.组织学生练习卧钩和斜钩这两个笔画，教师巡视指导。 5组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
6.教师范写例字。
7.学生描仿写字，教师巡视指导。
8.组织学生书法比赛。每组推选写得最好的一个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：
1.号召其他学生向“书法冠军”学习。
2.在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。 板书设计：
第13课 钩
（二）
卧钩：心、思、必 斜钩：我、武、戈
第14课 折
（一）
教学目标: 1.认识横折、竖折的形态特点。 2.掌握横折、竖折的运笔方法和步骤; 教学重点：
横、竖折的运笔方法和步骤 教学难点：
按照横、竖折的运笔方法及与组合的部件的组合原理描仿好课文中的例字
教学方法：讲解、示范、辅导、练习教具准备：范字、笔画挂图、录音机 教学步骤
一 、导入新课:(出示横折、竖折的挂图) 1.谁能说出它的名称?仔细观察:它们有哪些相同的地方?有哪些不同的地方? 2.揭示课题
二、讲授新课
1.组织学生观察横折和竖折的形态特点,引导学生思考后回答
2.观看挂图:引导学生观察笔画的书写顺序。 3.学生边齐读横折及竖折的书写方法,边观察教师示范。 4.组织学生练习横折和竖折,教师巡视指导。最后找出有代表性的作业,向学生展示并讲评,肯定优点,指出不足。 5.组织学生观察课文中的例子,引导学生分析它们的组合规律
6.组织学生描仿课文中的例子,教师巡视辅导。 7.组织学生进行书法比赛,评出“小小书法家”。
三、课堂小结。
1.给“小小书法家”发小奖品 2.组织学生回忆本课的重点 板书设计：
第14课 折
（一） 横折：口、当、贝
第15课 折
（二）
教学目标: 1.认识竖折及撇折的形态特点。
2.掌握竖折及撇折的运笔方法和步骤。
3.按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点:竖折的书写方法
教学难点:描仿好以撇折组合的例字 教具准备：范字、笔画挂图、录音机 教学过程：
一、组织教学
放轻松音乐,稳定学生情绪。
二、引入新课:折（竖折和撇折）
三、讲授新课: 1.出示竖折的笔画,让学生观察笔画的形态特点师总结特点
2.出示竖折的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序
3.教师示范笔画
4.组织学生练习竖折两个笔画,教师巡视指导。 5.组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。
6.教师范写例字。 7.学生描仿写字,教师巡视指导
四、教师总结
在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。 板书设计
15课 折
（二）竖折和撇折 竖折：世、画、巨
撇折：台、发、会
