课程设计:一位十进制数加减法运算电路
设计要求: 1能做位十进制数的加法运算，最大值为9+9-18:2.能做位十进制数的减法运算，最小值为0-9- 9:3.能显示输入数值以及计算结果。输出有两位显示，如果是加法运算，小于10第一位不显示，如果是减法运算，结果为正值第一位不显示，负值第一位显示“负号”。 4.提供器件: 74LS04芯片1片; 74LS08芯片1片; 74LS47芯片3片;74LS54芯片1片; 74LS86芯片2片; 74LS283芯片3片;共阳极数码管4个;四位拨码开关3个; 5.1KO电阻9个: 3000电阻4个: 四节电池盒1个:而包板块:导线若干。
减法电路的实现
用全加器74LS283和门电路组成加/减运算电路: 在数字运算中，为了简化运算器的电路结构，是用补码相加(不同符号两个数的代数和)完成两个数的减法运算。
在门电路中，异或门也称为“可控反相门”，当控制端为0，输出与另一个输入端相同;控制端为1时，输出与另一输入端相反。即控制端为0做加法运算(正数的补码与原码相同)，控制端为1做减法运算(负数的补码为原录制工具 码取反加1)。
加法电路的实现
用两片4位全加器74LS283和门电路组成BCD码加法器: 由于两个十进制数A和B相加的结果有0-18这十九种，当两数之和小于等于9 (1001)时，相加的结果与按二进制数相加所得的结果一样;而当和大于9时，应在按二进制数相加的结果上加6，才能得到进位信号，同时得到一个小于9的和。设计时可列出二进制加法运算结果与十进制相加应得结果的对照表，根据真值表得到最终进位端的逻辑表达式。
课程设计总结报告的书写要求
课程设计总结报告是对学生写科学论文和科研总结报告的能力训练。通过写报告，不仅把设计、组装、调试的内容进行全面总结，而且把实践内容上升到理论高度。设计总结报告应包括以下儿点: 课程设计题目 内容摘要
设计内容及要求
四、比较和选写设计的系统方案，画出系统框图
五、单元电路设计、参数计算和器件选择
六、画出完整的电路图，并说明电路的工作原理
七、组装调试的内容 1)使用的主要仪器和仪表 )调试电路的方法和技巧
测试的数据和波形并与计算结果比较分析 4)调试中出现的故障、原因及排除方法
八、总结设计电路的特点和方案的优缺点，指出课题的核心及实用价值，提出改进意见和展望
九、列出系统需要的元器件清单
十、列出参考文献十
一、收获、体会 成绩与答辩
答辩:电路板，课设报告进行验收和问题答辩。按班级序号顺序答辩。。
课设报告:电路设计图要自己画在报告，上，不允许拿复印的图纸直接粘在报告上。
共阳极数码管链接电路 74ls47译码器
74ls04 74ls08
74ls54 74ls86
74ls283
