天津市劳动经济学校
教学评价工作整改报告
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教学评价工作整改报告
天津市教委职教处: 2012年12月
13、14日，以刘彦洁主任为组长的天津市中等职业学校教学评价工作专家组一行4人，对我校教学工作进行了实地考察和评价。
专家组既充分肯定了学校办学多年来取得的优异成绩，又以严谨、务实和对学校建设与发展高度负责的态度，客观指出了学校在教育教学工作中存在的问题，对今后进一步加强和改进教育教学工作提出了中肯的建议：
1、需进一步加大教学经费投入。建议学校多方筹措资金，争取更大资金投入，加强校内外实训基地建设，需加强教学信息化建设，尤其要加强信息化教学技术手段的使用与应用，切实改善办学条件。
2、课程建设有待进一步加强。建议学校深化教学内容和教学方法改革，加强校企合作，加大实践教学体系的建设力度。
3、需加强师资队伍建设，建议尤其要进一步加强教师到企业实践制度的落实，提高教师的教科研水平和整体教学能力。
教学评价结束后，学校高度重视评价整改工作，对专家组反馈意见进行认真梳理，对问题产生的原因进行了深入分析。为了进一步提高我校教学工作水平，根据市教委专家组反馈意见，结合我校实际，确定了整改方案，现具体汇报如下：
一、整改的指导思想和目标
（一）指导思想
以《关于开展天津市中等职业学校教学评价工作的通知》的文件精神和市教委下发的《教学评价指标体系》为指导，遵循中等职业教育发展规律，认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和教育部、市教委关于中等职业教育改革与发展的一系列重要文件。坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，按照“认真研究存在问题、科学规划整改方案、系统实施改革措施、全面提高教学质量”的整体思路，坚持“阶段性整改与建立长效机制相结合，整改工作与当前工作相结合、完善规范与打造特色相结合”的原则，以育人惠民、厚德强能为宗旨，以内涵建设为主题，以提高质
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量为核心，以专业建设为龙头，以课程建设为关键，以师资建设为根本，以校企合作为支撑，深化改革，强化管理，彰显特色，努力实现学校整体办学水平和人才培养质量的新跨跃。
（二）整改目标
通过整改，着重解决我校教学工作中存在的深层次问题，特别是教育理念、师资队伍、校企合作、教学及档案管理等方面存在的问题，一年见成效，三年大提升，进入国家级示范院校行列。
二、整改项目及措施
（一）转变教育教学观念，树立现代职教理念
1、学习职教理论。深入开展教育理论和教育思想观念的学习和讨论，特别是加强对国务院、教育部、市教委2009年以来颁发的有关中职教育的政策文件的认真学习，使全校教职工进一步提高对中职教育性质、特点、原则、发展形势和学校定位的认识；树立现代职教理念；强化全体教职工的责任感和使命感。
2、组织总结交流。认真总结多年来的办学经验，进一步明确办学理念，开展内部交流学习活动，互相借鉴、扬长避短，凝练各学部好的做法，明确工作目标，探索解决问题的方法途径，深入挖掘发展潜力，使人才培养工作更加适应区域经济社会发展的需求；引导教职工认识、反思自身存在的不足和问题，进一步明确自身发展的目标和方向，自觉提高自身素质和能力，适应人才培养需要。
3、借鉴先进经验。根据学校改革与发展的需要，采取“走出去、请进来”的方法，有计划、有目的的组织管理干部、专业带头人、骨干教师等到兄弟院校学习取经，到企业调研锻炼；聘请职教专家、行业专家开展专题讲座，不断开阔中职教育的办学视野，切实转变教育教学观念。
（二）推进四大建设工程，提升师资整体水平
1、优秀教学团队建设工程。以国家级中职示范校的建设为契机，按照“培养为基础，引进为补充，稳定为重点，用好为目标”的工作思路，加大优秀年轻骨干教师的引进和培养力度，经过两到三年的努力，“双师型”教师达90%以上，注重专业教师的培养和提高，增强专业针对性、实践性，争取有4名左右的专业带头人成为市内同专业领域中有较大影响的名师和技术能手；组织专业带头人、骨干教师外出学习与培训，提高教学团队领军人物的专业与管理水平；加强对专业带头人、骨干教师
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的管理，确保教学团队领军人物在队伍中的先进性、示范性；奖励在专业建设、课程建设、教材建设等方面做出突出贡献的专业带头人和骨干教师，通过学生评教，每年在全校推出一批“年度最受欢迎的任课教师”；重点建设好市级骨干专业和校级重点专业的教学团队，充分发挥他们在全校教学团队建设中的引领和示范作用。
2、兼职教师队伍建设工程。按照实践性、职业性和开放性的内在要求，主动适应人才培养模式改革的需要，积极吸纳行业专家参与人才培养全过程，提高行业、企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师的比例；规范兼职教师的管理，实行落实好《企业兼职教师管理制度》，组织兼职教师参与教学技能的培训和教育教学研讨活动，并以此带动我校教师教育理论素养和教学技能水平的提高。
3、青年教师培养工程。加大对青年教师的培养力度，促进青年教师的成长。继续推行“新老教师结对子”活动，指导青年教师做好职业规划，在提高教学能力的基础上，引领他们参与教学研究、课题研究，提高教科研能力；为青年教师专业发展搭台子，开展课堂教学、教学技能大赛等活动，激发他们展现自我、提高自我的热情；对青年教师压担子，促进他们自觉提高自身职业素质和业务水平；加强《教师到企业实践制度》的落实，分期分批组织青年教师下厂（场）到企业锻炼，积累行业经验，提高他们的实践教学能力和实践指导能力。
4、师德建设工程。坚持育人为本，德育为先，出台《天津市劳动经济学校师德建设实施方案》，加强对教师师德师风的年度考核，将师德作为教师教学质量评定考核的硬指标；积极开展“师德标兵”、“教学名师”等评选活动，充分发挥先进的模范带头作用，全面提高教师的职业道德水平。
（三）加大校企合作力度，强化专业内涵建设
1、实施品牌战略，打造重点特色专业。做实做细已立项成为国家级示范校重点建设专业的建设工作，在此基础上，在未来三到五年内，再选择2-3个基础条件好、特色鲜明、办学水平和就业率高的专业进行重点建设，力争每个专业教学部都有一个建设水平高、特色鲜明的“品牌专业”。
2、加强校企合作，强化专业内涵建设。各专业均要聘请行业、企业专家参加专业建设指导委员会，充分发挥行业、企业专家对我校专业设
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置、专业群建设、人才培养方案的修订、课程体系建设、教材开发等的指导作用，共同找准专业定位区间和发展空间。根据岗位职业关键能力和职业素质的要求，完善专业课程体系、形成具有各专业显著特色的人才培养模式。同时，充分利用行业专家的人脉资源，拓展工学结合、校企合作的空间，提高人才培养质量。
（四）完善课程内容设计，深化课程教学改革
1、提升教师课程建设能力，组织教师全员参与课程建设。聘请课程建设专家来校进行专题讲座，选派学校重点、精品课程建设项目负责人外出研修，帮助教师进一步明确课程建设的方向和思路，强化课程质量意识，准确把握课程建设的要求和标准；
加强专业建设指导委员会对课程建设的指导，提高教师对课程建设与自身职业发展关系的认识，引导教师把职业发展与课程建设相结合，逐步形成既符合职业教育要求又彰显我校特色的课程体系。
2、加大扶持力度，加快专业优质核心课程建设步伐。认真实施课程建设的措施，突出做好重点专业优质核心课程建设，丰富各种课程资源，高度重视精品课程网站建设。参照国家标准、行业标准及企业标准，制定以突出职业能力培养为特点的职业课程标准，充分体现职业性。按计划进行优质核心课程、精品课程的评审，推动课程建设迈上新台阶。2014年争取完成专业优质核心课程12门，精品课程建设争取实现突破。
3、完善课程体系设计，全面实现人才培养目标。进一步明确公共课与专业课，理论课与实践课，必修课与选修课等各类课程的任务和要求，以及各门课程在专业课程体系中的定位和作用，充分发挥各类课程在学生综合职业素质养成过程中的支撑作用；广大教师转变观念，积极适应职业教育课程开发的大趋势，从职业岗位入手，收集、分析岗位工作规范、工作流程、工作任务，明确职业核心能力要素与要求，构建以工作任务为驱动，基于工作过程突出岗位核心能力的课程体系。
4、深化课程教学内容、方法和手段改革。鼓励教师按照突出应用性、实践性的原则重组课程内容结构，更新教学内容；推行工学结合、教练融合、校企联合等有利于增强学生能力的教学模式；开展着眼于启发学生思维、提高学生实践能力的教学方法改革，大力推行场景教学法、模拟教学法、任务驱动法、案例教学法等教学方法，切实提高课堂教学效率；把现代信息技术教学手段引入课堂，融“教、学、做”为一体，强
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化学生能力培养。加强与行业、企业合作力度，根据专业教学需要共同开发课程和校本教材。发挥教务科和督导室的监督和指导作用，完善管理制度和教学质量监控体系，鼓励教师积极申报承接市级、国家级教学改革实验项目或研究课题，推动课程建设与改革持续、深入开展。
（五）优化教学资源配置，构建优质教学平台
1、加强资金投入，优化教学资源配置，创造良好教学条件。依托国家级示范校建设契机，加强数字化校园和心理咨询室建设，丰富数字化教学资源，加快教学和管理信息化，注重人文关怀和心理疏导，健全心理健康教育咨询平台，充分发挥心理咨询室的作用，多形式地为学生提供心理辅导和服务；针对各专业人才培养目标的需求，本着建设主体多元化的原则，主动出击，多渠道、多形式筹措资金，高标准建设校内实训基地。
2、优化管理运行机制，充分发挥资源优势。本着资源共享、优化配置、增强功能的原则，充分发挥现有实践教学资源的优势，对基础性、公用性、通用性的实践教学资源，进行整合和优化。完善管理机制，提高校内实训资源的利用率。
3、推行实训基地开放管理，鼓励学生自主学习。根据实践教学的特点，充分利用课余时间和双休日，对学生开放部分实训室、实训基地，提高设备的利用率和学生的技能水平；以各专业实训室为基地，举办各种形式的职业技能竞赛，以赛促学、以赛代练、以赛代考，提高学生双证书的获取率。
4、大力拓宽校企合作渠道，加强实训、实习基地建设。探索校内生产实训基地的校企合作共建模式和与行业企业互动双赢的途径，加大顶岗实习力度；加快建立厂校合作的新机制，不断改善实训、实习基地条件。
（六）深化产学合作，增强社会服务能力
1、强化教师“自我更新”的专业发展意识，鼓励教师深入企业生产一线进行学习和实践，鼓励各专业教学部充分利用自身资源，为企业提供技术服务。做到以教学为重，以应用为主，不断提升社会服务能力和成效。
2、大力开展职业技能培训，为企业培训员工。以本地企业为主要合作对象，选择贴近合作企业生产实际的培训内容，组织开展各种职业技
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能培训。结合区域经济和学院专业特色，为农村劳动力提供技能培训，提高劳动者素质。
三、整改要求
（一）提高认识，强化领导
整改是教学评价的重要环节，是巩固评建成果的重要手段。学校各职能部门和教学部要根据部门实际，制定切实可行的部门整改方案，确保通过整改工作有效巩固在评建工作中取得的成果，更好地实现“以评促建”的目的。
（二）统筹兼顾，突出重点
整改工作与常规工作有机结合，进一步规范日常管理，巩固评建成果，将整改的重心放在有利于建立和健全人才培养质量的长效机制上，并确保落到实处。
（三）扎实推进，确保实效
各部门要继续发扬求真务实、精益求精的精神，根据整改方案按时按质地完成每一项整改任务，确保整改工作的实效。对工作不负责任、整改未见效果的部门和个人要进行通报批评直至追究其责任。
特此报告。
天津市劳动经济学校 2012年12月23日
