《关于中小学生艺术培训热的分析与思考》
工 作 报 告
一、课题提出的背景与所要解决的主要问题
（一）课题提出的背景
改革开放以来，随着国家社会经济的持续发展，综合国力的逐步增强，人民物质生活和精神生活的不断提高，素质教育已日益成为教育改革的自身需要，而作为其中的有机组成部分的中小学生艺术培训更显得尤为重要。中小学生艺术培训是社会主义市场经济条件下的必然产物，与家庭、学校、社会对艺术教育认识程度的普遍提高有直接的关系。
当前，每逢假期、周末，我县大到艺术培训学校、青少年活动中心，小至规模不一的各种私人培训班、学习班、辅导班，纷纷施展拳脚招揽学生，让人眼花缭乱的招生信息、宣传广告随处可见，艺术培训火热“升温”。“艺术培训热”的到来，对于加强青少年素质教育、提高国民综合素质和促进社会文明都不无裨益。初步统计，近两年，在我县有各种艺术培训中心、校、站、点 120多个,约有2万少年儿童参加了琴棋书画等40多个项目的培训。由此可见，当前艺术培训已经涉及到社会各个层面，且随着社会不断进步，其发展势头将愈来愈强劲。庞大的艺术培训市场与老百姓关系十分密切，是我县文化建设不可或缺的组成部分，值得我们倍加关注和思考。
（二）课题所要解决的主要问题
1、弄清我县中小学生参加各类艺术培训的现状及感受， 为课题研究提供第一手资料。
2、我们将通过本课题研究，弄清艺术培训热的原因及现实需要，因势利导，正视现实，寻找解决问题的突破口，积极探索艺术培训的新途径。让中小学艺术培训市场步入良性发展的轨道。
二、课题的界定
（一）“艺术培训”。 艺术培训通常是指对中小学生进行美术、音乐、舞蹈、文学的教育，艺术培训的特点是通过美的事物具体、鲜明的形象来感染人，调动人的心理功能，激发人们的情感，以美感人，以情感人，使人在潜移默化中受到陶冶。美术、音乐等表现形式有鲜明的各种各样的线条、形体，有多变的动作，有美妙的词句。符合学生思维的具体
- 2研究的重要入口。
4、心理学专家林崇德的“兴趣”理论。他认为：兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的主观原因。兴趣具有追求探索的倾向，良好的学习兴趣是学习活动的自觉动力。
四、课题研究的目标
本课题立足教育教学要求，对汶上县中小学生艺术培训现状作前瞻性观察与分析，及时制定有关对策，化弊为利，使政府、社会、学校、家庭密切配合，通过问卷调查、集体座谈，了解中小学生参加艺术培训的状况，从而分析研究，弄清艺术培训热的原因及现实需要，针对存在的问题，积极探索艺术培训的的新途径，寻找解决的最佳突破口，从而找到最佳的解决方案，在研究过程中将密切联系培训主体及受训学生，共同推动问题解决。
五、课题的主要任务
1、解决艺术培训中存在的不良倾向问题。
2、解决艺术培训中师资配备问题。
3、搞清艺术培训热的原因之所在。
4、艺术培训给我们带来的喜悦与忧虑，应如何将兴趣学习变为人生的黄金时段。
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6、“三论”法：即运用系统论、控制论、信息论进行分析研究的方法。
八、课题研究的预期成果
1、完成《关于中小学生艺术培训热的分析与思考》工作报告。
2、完成《关于中小学生艺术培训热的分析与思考》调查分析报告。
3、完成《关于中小学生艺术培训热的分析与思考》总结报告。
九、课题研究的对象
本课题所涉及的调查对象是:汶上镇第一中学20个班、汶上县实验中学10个班、汶上县圣泽中英文学校10个班及汶上县实验小学10个班的学生。
十、课题实施的步骤
1、准备阶段（2007年7月至2007年12月）
确立研究目标，选定课题，设计问卷，收集资料，制定研究初案。
2、实施阶段（2008年1月至2008年12月）
调查问卷、统计、分析，中小学生代表座谈会，了解现状。
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