李振涛博士谈“新基础教育”的核心价值和核心经验
一、从以下几个方面把握新基础教育的核心价值和核心经验：
（一）成人成事
（二）培育生命自觉——培养学生自主学习的意识、能力与习惯
（三）育人价值——1.学科育人价值 2.能给学生带来的变化
（四）学生立场
1.学生立场不等于以学生为中心。应该是教与学的互动生成。
2.学生的实际状态成为教育教学的起点和出发点，并且是制定教学目标的重要依据。 3.关注学生的成长需要，发展需求。
二、补充学生立场，解读学生的方式。
1.设计中解读 （学生目前的状态，有什么，缺什么，困难，差异） 2.教学过程中解读 （捕捉学生资源，对生成资料的敏感度、二度解读）
3.教学说课、反思中解读学生（教学之前预见的，没能预见的，对学生的学情的认识等）
三、关于开放
开放的前提，重心下移（网状互动的格局） 开放，放什么 1.时间 2.空间 3.权利放给学生
A.提问权 B.质疑权 C.工具权 D.评价权 E.总结权。 真正的开放，是放出差异来，不是放出标准答案来。
《“新基础教育”核心价值.doc》
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